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1

Q329131 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • NCE • Prefeitura de Santana AP • Especialista em Educação
Um grupo de estagiários do Curso de Pedagogia, observa uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental. A professora recapitulou operações com frações heterogêneas e depois distribuiu um exercício, explicando que, em caso de dúvida, poderiam chamá-la. Os estagiários identificaram esse procedimento como:
- a) uma exposição didática;
- b) uma verificação da aprendizagem
- c) um exercício de fixação;
- d) um trabalho em grupo;
- e) uma explicação para o momento da correção.
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2

Q329126 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • FCC • SEE SP • Professor
Atenção: Leia o texto abaixo para responder às questões de números 5 a 7.

A Proposta Pedagógica representa a identidade da escola. Trata-se de um documento oficial em que estão registrados todos os procedimentos, recursos e metas da escola. Segundo o que está prescrito legalmente, esse documento orienta todas as ações da escola e é a base para a realização dos ajustes necessários. Mesmo considerando que a Proposta Pedagógica pode ser organizada de formas diferentes, é essencial constar dela os fundamentos legais que dão amparo para as suas ações, os planos anuais de ensino para todas as disciplinas e anos/séries e a avaliação da aprendizagem.

Em relação aos planos anuais de ensino para todas as disciplinas e anos/séries, é correto afirmar que
- a) servem de guia para o professor elaborar os planos das aulas e os instrumentos de avaliação da aprendizagem dos alunos e, ainda, possibilitam o acompanhamento da implementação do currículo pelo coordenador.
- b) devem ser reapresentados pelos professores, para o cumprimento das normatizações previstas e submetidos à leitura crítica dos pares e do coordenador pedagógico, buscando obter melhores resultados.
- c) a equipe escolar deve elaborar seu diagnóstico institucional, criticar seu projeto pedagógico e, ainda, traçar ações substantivas para melhorar o desempenho nas avaliações internas e externas.
- d) é necessário que os professores formulem seus planos anuais, considerando as possibilidades e ajustes, em relação àqueles indicados nas Propostas, cuidando para que, durante os bimestres, não haja alterações.
- e) os conteúdos de ensino não precisam ser ordenados em sequência, pois não há uma proposta articulada, de referência oficial, e, com isso, as decisões quanto às formas de organização dos planos são de responsabilidade do professor.
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3

Q329094 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • FCC • SME SP • Professor de Ensino Fundamental
A abordagem interacional do discurso, apoiada teoricamente na sociolingüística interacional, considera a conversação como
- a) simples transmissão de significados entre locutores.
- b) emissão de uma mensagem do falante para o ouvinte.
- c) resultado da participação passiva do ouvinte.
- d) aplicação da função referencial da linguagem pelo falante.
- e) produção conjunta de falantes e ouvintes.
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4

Q329093 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • COMPERVE • Universidade Federal do Rio Grande do Norte • Pedagogo
A compreensão do que é uma criança, de como ela aprende e se desenvolve, e de como se insere no mundo é um grande desafio para os profissionais da educação infantil. Em relação a essa situação, é correto afirmar:
- a) na aprendizagem das crianças baseada na imitação, os erros devem ser considerados como prejudiciais ao processo.
- b) as crianças possuem uma mesma natureza geral, que as caracterizam como seres que pensam e sentem o mundo de um jeito comum, o que se sobrepõe às singularidades.
- c) o desenvolvimento infantil, em todos seus aspectos, é um processo dialético construído, implicando em avanços e recuos interdependentes.
- d) o desenvolvimento cognitivo, em todas as suas manifestações (pensamento, linguagem, relações lógicas, conceitos, afeto, motivação), é um processo de internalização da atividade externa.
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5

Q329052 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • SERCTAM • Prefeitura de Crato CE • Professor de Educação Física
Sobre o Ensino Religioso, marque a alternativa INCORRETA.
- a) O Ensino Religioso ocupa-se com a educação integral do ser humano, com seus valores e suas aspirações mais profundas.
- b) A sala de aula não pretende ser uma comunidade de fé, mas um espaço privilegiado de reflexão sobre limites e superações.
- c) O ensino religioso tem como meta formar indivíduos críticos e dependentes da religião.
- d) A essência do ensino religioso está na universalidade de uma discussão com base no respeito à pluralidade de posições e opiniões, diante do religioso.
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6

Q329045 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • FEPESE • Universidade Federal de Santa Catarina • Técnico em Assuntos Educacionais
Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas em relação ao conceito de avaliação da aprendizagem.
( ) Uma das principais funções da avaliação é a diagnóstica, que permite detectar necessidades e interesses dos estudantes.
( ) Na avaliação da aprendizagem, o professor não deve permitir que os resultados das provas, geralmente de caráter classificatório, sejam supervalorizados em detrimento de suas observações diárias, de caráter diagnóstico.
( ) A avaliação requer preparo técnico e grande capacidade de observação, bem como compromisso ético com os estudantes.
( ) A avaliação deve ser realizada prioritariamente para estabelecer rankings e motivar o desempenho dos estudantes visando qualificá-los.
( ) O professor que trabalha numa dinâmica interativa tem noção, ao longo de todo o ano, da participação e desempenho de cada aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
- a) F – F – F – V – V
- b) V – F – F – F – V
- c) V – V – V – V – F
- d) V – V – V – F – V
- e) F – F – V – F – V
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7

Q329043 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • CESPE CEBRASPE • MPE TO • Analista Ministerial
Quanto a liderança, julgue os itens a seguir.
A liderança carismática, quando se rotiniza, pode transformar-se em tradicional ou em racional-legal.
- a) Certo
- b) Errado
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8

Q329036 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • CESPE CEBRASPE • INMETRO • Analista Executivo em Metrologia
Acerca do processo ensino-aprendizagem a distância (EAD), julgue os próximos itens.

As aulas presenciais são consideradas inadequadas para
programas de EAD, pois interferem indevidamente nas
características próprias dessa estratégia pedagógica.
- a) Certo
- b) Errado
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9

Q329026 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • CESGRANRIO • Prefeitura de Cajamar SP • Professor
Em relação à organização dos conteúdos, o que recomendam os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Matemática, no período inicial do ensino fundamental?
- a) Maior ênfase aos conteúdos relativos a números e operações do que aos conceitos geométricos.
- b) Variedade de conexões que podem ser estabelecidas entre os diferentes blocos de conteúdos.
- c) Seqüência linear dos blocos de conteúdos por sua composição lógica.
- d) Trabalho que privilegie o sistema numérico decimal, em função de sua prevalência na vida prática.
- e) Equilíbrio e equanimidade na seleção de conteúdos, para que não haja pesos diferenciados.
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10

Q329001 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • Superintendência de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas PE • Pedagogo • 2018
A escolha pelo professor do modelo de sequência didática a ser adotado depende:
- a) do tempo disponível.
- b) do seu objetivo didático.
- c) dos recursos disponíveis.
- d) do conteúdo a ser trabalhado.
- e) do modo como pretende avaliar.
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11

Q328961 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • Reis amp Reis Auditores Associados • Prefeitura de Varginha MG • Professor
“Segundo Perrenoud (1999), nossas práticas de avaliação são atravessadas por duas lógicas não necessariamente excludentes: a formativa e a somativa. Qual das afirmativas abaixo se refere à lógica somativa:
- a) Vse relaciona mais ao produto demonstrado pelo aluno em situações previamente estipuladas e definidas pelo professor, e se materializa na nota, objeto de desejo e sofrimento dos alunos, de suas famílias e até do próprio professor.
- b) preocupa-se com o processo de apropriação dos saberes pelo aluno, os diferentes caminhos que percorre, mediados pela intervenção ativa do professor, a fim de promover a regulação das aprendizagens;
- c) Busca reverter uma eventual rota do fracasso e reinsere o aluno no processo educativo;
- d) Não se apóia em uma lógica ou em uma concepção classificatória de avaliação cuja função, ao final de uma unidade de estudos, semestre ou ano letivo, é a de verificar se houve aquisição de conhecimento.
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12

Q328948 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • CESPE CEBRASPE • SESI SP • Analista Pedagógico
Uma brincadeira, considerada comportamento que não se origina de nenhuma obrigação, senão do que é livremente consentido, busca somente o prazer que a atividade proporciona. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.
- a) O conceito de brinquedo equivale ao de brincadeiras. Nesse sentido, brinquedo ou brincadeiras são apenas diferentes formas de manifestação lúdica.
- b) Brinquedos consistem, apenas, nos objetos manufaturados utilizados como suportes nas brincadeiras, sendo a materialização de um projeto adulto destinado às crianças.
- c) Tudo pode se tornar brinquedo, e o sentido de objeto lúdico é dado por aquele que brinca enquanto a brincadeira perdura.
- d) O objetivo primeiro do brinquedo é fazer com que as crianças possam se apropriar do processo de socialização.
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13

Q328945 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • FCC • Prefeitura de Macapá AP • Educador Social • 2018
Na elaboração de um planejamento, o educador, fundamentalmente, precisa
- a) improvisar ações voltadas aos usuários com dificuldades de concentração e de disciplina.
- b) ter clareja dos objetivos de suas ações, ou seja, o que espera alcançar em sua prática educativa.
- c) desenvolver atividades que garantam todos os resultados esperados do programa.
- d) definir estratégias e conteúdos organizados e sistematizados pelo coordenador do planejamento.
- e) elaborar um projeto somente com a participação da comunidade, em especial, os seus usuários
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14

Q328941 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • FCC • UFT • Pedagogo
O diálogo pressupõe um ato de reflexão-ação comigo, com o outro e com o mundo.

O planejamento participativo revela a importância da organização coletiva e sua possibilidade de
- a) uma prática mais eficiente.
- b) resultados mais produtivos.
- c) atividades mais estruturadas.
- d) ação crítica e transformadora.
- e) otimização de trabalho e recursos.
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15

Q328938 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • CESPE CEBRASPE • ABIN • Oficial de Inteligência
A educação é uma prática humana social que constrói e modifica os seres humanos nos seus estados físicos, mentais, espirituais, culturais, e que dá uma configuração à existência humana individual e grupal. Assim, o pedagogo, como profissional da educação, pode atuar e intervir em diferentes espaços educativos. A respeito desse assunto, julgue os itens a seguir. As novas tecnologias podem ser usadas como instrumento no processo ensino-aprendizagem, mas também podem ser inócuas na educação, se não forem repensados os demais elementos envolvidos nesse processo.
- a) Certo
- b) Errado
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16

Q328934 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • CESPE CEBRASPE • ABIN • Oficial Técnico de Inteligência
Em relação à formulação de objetivos de ensino, julgue os itens que se seguem.

Os objetivos educacionais devem ser formulados com base em pelo menos três referências: a legislação educacional, os conteúdos básicos das ciências e as expectativas de formação cultural.
- a) Certo
- b) Errado
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17

Q328927 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • CESPE CEBRASPE • Fasepa • Pedagogo
Em uma escola que trabalha com a modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA), foi organizada uma classe para atender adolescentes, jovens e adultos na faixa etária entre 15 e 30 anos em fase de alfabetização. Alguns desses alunos já estão integrados ao mercado de trabalho, principalmente o de natureza informal, e outros estão desempregados, especialmente os mais novos. Todos tiveram uma passagem pela escola e não conseguiram aprender a ler e a escrever. Neste ano, retomaram seus estudos com vontade de recuperar o que não foi aprendido. Em uma das aulas, o professor distribuiu um texto para a turma fazer uma leitura silenciosa individualmente. Ao perceber que uma das alunas, que está desempregada, não estava lendo o texto proposto, o professor então disse: “Você, fulana, fica aí sem querer ler e escrever, vai trabalhar de quê? Faxineira? Olha lá, se alguém quer faxineira que não saiba ler nem escrever!
Diante da situação hipotética acima descrita, julgue os itens a seguir.
A atividade utilizada pelo professor, a leitura silenciosa de um texto individualmente, favorece o desenvolvimento da autonomia e o sentimento de segurança em relação às próprias capacidades dos alunos.
- a) Certo
- b) Errado
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18

Q328878 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • CESGRANRIO • Prefeitura de Cajamar SP • Professor
Numa classe, os alunos, após medirem-se uns aos outros, criaram, em grupos, gráficos representando as diferentes alturas encontradas. Em seguida, compararam os gráficos criados com outros obtidos em revistas e jornais. Essa atividade corresponde ao bloco de conteúdos "tratamento da informação", presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino da Matemática, porque:
- a) proporciona melhor compreensão de conceitos relativos ao espaço e às formas, às distâncias e à escala.
- b) desenvolve um tipo especial de pensamento que permite descrever e representar o mundo físico e suas regularidades.
- c) permite conhecer, de forma prática, regras para a solução de problemas que se aplicarão, futuramente, ao estudo de equações.
- d) possibilita a construção de conceitos que preparam para a aprendizagem de sistemas numéricos em seus diferentes tipos.
- e) está adequada às demandas sociais e possibilita a compreensão de representações que estão presentes no cotidiano.
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19

Q328863 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior PNS
No que se refere à elaboração do plano global de médio prazo do processo de planejamento, assinale a opção correta.
- a) O marco situacional é aquele no qual a escola assume uma proposta político-social e apresenta sua fundamentação.
- b) O marco operativo é aquele no qual a instituição firma o ideal de sua prática dentro de seu campo de ação.
- c) Os marcos doutrinal, situacional e referencial são subdivisões do marco operatório.
- d) O marco referencial corresponde à afirmação da instituição como parte integrante da sociedade.
- e) A delimitação da atuação da escola em uma realidade complexa corresponde ao marco doutrinal.
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20

Q328857 • Pedagogia • Planejamento de Ensino • CESPE CEBRASPE • SESI SP • Analista Pedagógico
Conforme Délia Lerner, o desafio da leitura e da escrita na escola consiste em
- a) combater a discriminação que impede a alfabetização de muitos e, ao mesmo tempo, não negar aos que aparentemente não fracassam a oportunidade de serem leitores e produtores de textos competentes e autônomos.
- b) formar sujeitos que possam decifrar com competência o sistema de escrita, tornando-se capazes de fazer leitura oral de textos selecionados por outras pessoas.
- c) preparar os alunos para se tornarem especialistas em suas redações ou composições, com eficácia e autonomia, conscientes da pertinência e da importância de emitir certas mensagens.
- d) promover a descoberta e a utilização da escrita de forma que os alunos percebam que esta constitui um objeto de avaliação eficaz e profícuo.
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