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Q908891 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AGIRH • Prefeitura de Cunha SP • PEB I • 2024
Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP) pode-se afirmar que:
- a) O PPP deve ser construído exclusivamente por professores e gestores educacionais.
- b) O PPP pode se expressar desconexo em relação às questões coletivas e locais nas quais a escola está inserida caso a realidade local seja degradante.
- c) O PPP é um documento particular e de autonomia de cada escola e, portanto, pode apresentar diferentes estruturas e elementos.
- d) O PPP só deve ser revisado após no mínimo 1 (um) ano de sua implementação para dar tempo à escola adaptar-se.
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Q908749 • Arquivologia • Políticas Educacionais • UFMT • UFMT • Técnico em Assuntos Educacionais • 2024
📖 Texto associado ▼

Instrução: Leia atentamente o texto e responda à questão.

A ciência se constitui aplicando técnicas, seguindo um método e apoiando-se em fundamentos epistemológicos. Tem assim elementos gerais que são comuns a todos os processos de conhecimento que pretenda realizar, marcando toda atividade de pesquisa. Mas, além da possível divisão entre Ciências Naturais e Ciências Humanas, ocorrem diferenças significativas no modo de se praticar a investigação científica, em decorrência da diversidade de perspectivas epistemológicas que se podem adotar e de enfoques diferenciados que se podem assumir no trato com os objetos pesquisados e eventuais aspectos que se queira destacar.
Por essa razão, várias são as modalidades de pesquisa que se podem praticar, o que implica coerência epistemológica, metodológica e técnica, para o seu adequado desenvolvimento.

(SEVERINO, Antônio Joaquim.Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2013.)

Ao elaborar e avaliar projetos e programas de pesquisa, o profissional deve ter em mente a estrutura do projeto ou do programa como texto. Sobre essa estrutura, é correto afirmar que o item
- a) “Objetivos” traz as hipóteses e os referenciais teórico-metodológicos que darão sustentação ao trabalho.
- b) “Cronograma” é o plano de trabalho, pois traz as várias etapas do projeto ou programa distribuídas no tempo disponível para a realização da investigação.
- c) “Justificativa” indica a importância da pesquisa e a contribuição que se espera dar com os resultados da investigação.
- d) “Problema de pesquisa” é a apresentação das dificuldades que o pesquisador prevê enfrentar durante a realização do trabalho.
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Q906419 • Pedagogia • Políticas Educacionais • FGV • Prefeitura de Macaé RJ • Professor Orientador Pedagógico • 2024
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, publicado em 1932, estabeleceu uma série de princípios liberais e democráticos que deveriam orientar a reconstrução das políticas educacionais brasileiras.
As opções a seguir apresentam esses valores, à exceção de uma. Assinale-a.
- a) A escola deve atender aos interesses globais da sociedade moderna, e não os de grupos particulares.
- b) O indivíduo deve poder se educar conforme suas aptidões, independentemente da origem econômica e social.
- c) A educação deve ser oferecida preferencialmente por instituições privadas com subvenção estatal.
- d) O ensino deve ser ministrado conforme a separação entre o Estado e as questões de ordem religiosa.
- e) A frequência escolar deve ser compulsória para que se garanta o desenvolvimento pleno de cada cidadão.
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Q901598 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMEOSC • Prefeitura de Mondaí SC • Edital n° 50 • 2024
Diante de um cenário hipotético em que o MEC autoriza a criação de cursos de graduação em Ensino Religioso, como isso impactaria a identidade pedagógica e a consolidação da disciplina no currículo escolar, levando em conta a atual falta de um corpo docente especializado?
- a) A autorização não teria impacto, pois a disciplina já possui uma identidade pedagógica e curricular consolidada.
- b) A autorização prejudicaria a disciplina, pois introduziria uma abordagem excessivamente acadêmica, o que foge do objetivo da disciplina.
- c) A autorização levaria à exclusão do Ensino Religioso do currículo, pois tornaria a disciplina redundante.
- d) A autorização impactaria positivamente, proporcionando uma identidade pedagógica mais sólida e contribuindo para a consolidação curricular da disciplina.
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Q901402 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IPEFAE • Prefeitura de Santa Adélia SP • Ciências • 2024
Na reunião do Conselho Escolar, a diretora mencionou que durante uma semana a escola passaria pela avaliação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), informou que recebeu a instrução sobre o “conjunto detalhado de descritores de habilidades e competências que os alunos devem demonstrar em cada área do conhecimento avaliada pelo SAEB”.
Considerando a SAEB, é CORRETO dizer que estas características correspondem a:
- a) matriz de referência
- b) matriz de conteúdos
- c) matriz curricular
- d) matriz educacional
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Q900946 • Pedagogia • Políticas Educacionais • CESPE CEBRASPE • SEBRAENACIONAL • Analista Técnico II – Políticas Públicas em Educação • 2024
São instrumentos que exigem a execução de políticas públicas na educação brasileira:

I Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB);
II Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA);
III Fundo Nacional de desenvolvimento da Educação (FNDE);
IV Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).

Assinale a opção correta.
- a) Apenas os itens I e III estão certos.
- b) Apenas os itens I, II e IV estão certos.
- c) Apenas os itens II, III e IV estão certos.
- d) Todos os itens estão certos.
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Q899942 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Itame • Prefeitura de Baliza GO • Monitor Escolar • 2024
Na História da Educação contemporânea, no Brasil, uma marcante medida do governo Fernando Henrique Cardoso, embora já revogada, impactou a política nacional de formação de professores no ano de 1999. Por meio do Decreto nº 3.276/1999, o governo deliberou que a formação de professores da educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamental deveria ser efetuada exclusivamente em cursos
- a) de bacharelado.
- b) normais superiores.
- c) tecnológicos, de nível superior.
- d) normais, de nível médio.
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Q899016 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Instituto Access • Prefeitura de Santa Teresa ES • Pedagogo • 2024
Sobre as influências sociológicas e filosóficas na construção de políticas públicas educacionais inclusivas no Brasil, analise as afirmativas a seguir.

I.O multiculturalismo e a valorização das diferenças culturais constituem bases para o desenvolvimento de políticas inclusivas, promovendo a equidade na educação.
II.As políticas públicas educacionais, ao se basearem no liberalismo, buscam garantir que as oportunidades sejam iguais para todos, o que pode resultar em uma redução das disparidades sociais.
III.A sociologia crítica, ao contrário das abordagens pragmáticas, rejeita a ideia de neutralidade da escola e sustenta que o papel da educação deve ser questionar as estruturas de poder.
IV.A filosofia da inclusão se contrapõe à meritocracia como único critério de acesso ao ensino, visto que as condições iniciais dos alunos não são uniformes.

Está correto o que se afirma em:
- a) I, II e III, apenas.
- b) I, II e IV, apenas.
- c) II, III e IV, apenas.
- d) I, III e IV, apenas.
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Q898167 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Avança SP • Prefeitura de Laranjal Paulista SP • Coordenador Assistente de Gestão Escolar • 2024
Dentro da dinâmica escolar, nos seus mais variados aspectos, leia os enunciados abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correta.

[ ] A organização do sistema de ensino de um país pode ser considerada em três grandes instâncias: o sistema de ensino como tal, as escolas, as salas de aula.

[ ] A escola é o espaço de realização tanto dos objetivos do sistema de ensino quanto dos objetivos de aprendizagem.

[ ] É importante que as escolas e os professores tenham autonomia em suas decisões, mas essa será sempre relativa.

[ ] A escola é instância integrante do todo social, não sendo afetada pela estrutura econômica e social, pelas decisões políticas e pelas relações de poder em vigor na sociedade.
- a) V, V, V, V
- b) V, V, F, V
- c) F, V, V, V
- d) V, F, V, V
- e) V, V, V, F
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Q898099 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMEOSC • Prefeitura de São João do Oeste SC • Professor de Educação Física • 2024
Analise as sentenças a seguir, de acordo com o Art. 21 da Lei nº 1.561/14 que dispõe sobre o novo sistema municipal de Educação do Município de São João do Oeste, revoga a lei nº 889/05 e dá outras providências. Art. 21 - Os currículos do Ensino Fundamental devem atender a todas as áreas de conhecimentos, a diversidade e as especificidades de cada etapa de escolarização, observando as seguintes diretrizes:

I-Educação Física como componente curricular ajustada às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos aos alunos que cumpram uma jornada de trabalho de quatro ou mais horas diárias.
II-O ensino de dança e aprendizagem rítmica e iniciação desportiva serão oferecidos como disciplinas opcionais.
III-Conteúdos voltados para formação associativa, cooperativista, sindical e vinculação ao mundo do trabalho.

É correto o que se afirma em:
- a) II e III, apenas.
- b) I e III, apenas.
- c) I e II, apenas.
- d) I, II e III.
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Q897201 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IV UFG • Prefeitura de Padre Bernardo GO • Pedagogo • 2024
A relação pedagógica supõe a postura ética dos sujeitos nela envolvidos: tanto quem educa quanto quem é educado precisam querer fazê-lo para que a relação se efetive como genuinamente pedagógica. Nesse sentido, na organização escolar que favorece a relação pedagógica
- a) o corpo docente deve se articular ao corpo discente, favorecendo a formação de grupos autônomos.
- b) o corpo docente pode escolher os gestores para a instituição, favorecendo o perfil do absolutismo do conhecimento.
- c) a estrutura da escola deve assumir uma forma democrática, que favoreça a vontade dos sujeitos envolvidos no processo pedagógico.
- d) a gestão da escola pode assumir uma forma autocrática, que favoreça a tomada de decisões necessárias ao processo pedagógico.
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Q889125 • Pedagogia • Políticas Educacionais • CPCON • Prefeitura de Soledade PB • Cuidador • 2024
Wagner Ferreira Vaz, na sua publicação intitulada “Da inclusão educacional para a exclusão da aprendizagem: uma abordagem psicopedagógica com alunos em deficiência intelectual” (Vaz, 2019) pontua que temos ainda um cenário educacional no Brasil em que alunos estão incluídos na matrícula e excluídos da aprendizagem. Sobre esta reflexão, assinale a alternativa CORRETA:
- a) O papel da escola é garantir a matrícula, e o desenvolvimento da aprendizagem de todas as crianças com necessidades educacionais especiais deve ser acompanhado e averiguado em atendimento educacional especializado fora da escola, a exemplo dos estudantes que têm deficiência intelectual.
- b) As redes de ensino estão consolidando a cultura de agregar e incluir de fato, pois ainda estão postas várias situações de segregação, já que alunos com necessidades educacionais especiais compõem as estatísticas de matrículas, mas ainda há muito o que reformular, como a adaptação do projeto pedagógico, do currículo, de metodologias e recursos, além de formação docente.
- c) Mesmo com estrutura arquitetônica adaptada e com taxas de matrícula contemplando estudantes com deficiência, esse problema é somente uma indicação da necessidade de revisar a forma de controle de taxas de matrícula dos sistemas e redes de ensino, que podem contemplar equívocos.
- d) As crianças com necessidades educacionais especiais estão matriculadas nas escolas, mas o principal fator para que não atinjam os índices de aprendizagem seria a ausência nas aulas, pois muitas famílias não levam essas crianças para a escola, o que dificulta que sejam incluídas nos processos de ensino.
- e) Essa opinião só deve levar em conta possíveis taxas de avaliações oficiais, que têm um direcionamento para a análise quantitativa de alunos com deficiência motora e intelectual, mas todas as redes de ensino efetivam avaliações qualitativas, produzindo relatórios anuais dos avanços de crianças com necessidades educacionais especiais.
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Q888820 • Pedagogia • Políticas Educacionais • NCUFPR • Prefeitura de Campo Magro PR • Auxiliar de Educação • 2024
O Referencial Curricular do Paraná apresenta nove princípios orientadores que devem ser “considerados na elaboração do currículo pelas redes de ensino e suas escolas”. De acordo com tal documento, assinale o princípio que se refere à ideia de uma educação para todos.
- a) Compromisso com a formação integral
- b) Ressignificação dos tempos e espaços da escola
- c) Cuidado quanto à transição entre as etapas
- d) Igualdade e equidade
- e) Avaliação
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Q887603 • Pedagogia • Políticas Educacionais • BRB Consultoria e Concurso • Prefeitura de Senhor do Bonfim BA • Assistente de Sala • 2024
O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de, exceto:
- a) Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria.
- b) Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
- c) Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
- d) Educação infantil gratuita às crianças de até 4 (quatro) anos de idade.
- e) Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola.
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Q837669 • Pedagogia • Políticas Educacionais • GS Assessoria e Concursos • Professor de Educação Infantil • 2021
A educação brasileira é organizada por meio dos sistemas de ensino _____________________________________. Já a estrutura do sistema educacional regular brasileiro é formada por: __________ e ___________.

Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.
- a) dos Estados e dos Municípios; educação básica; educação superior.
- b) da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios; educação básica; educação superior.
- c) dos Estados e dos Municípios; educação profissional; educação especial.
- d) da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios; educação básica; educação profissional.
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Q836652 • Pedagogia • Políticas Educacionais • FAUEL • Prefeitura de Catanduvas PR Professor • 2021
O PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa) é um programa do Ministério da Educação (MEC) que conta com a participação articulada entre governo federal, governos estaduais e municipais e do Distrito Federal, dispostos a mobilizar esforços e recursos na valorização dos professores e das escolas; no apoio pedagógico com materiais didáticos de qualidade para todas as crianças do ciclo de alfabetização e na implementação de sistemas adequados de avaliação, gestão e monitoramento, objetivando alfabetizar todas as crianças até:
- a) 6 (seis) anos de idade.
- b) 7 (sete) anos de idade.
- c) 9 (nove) anos de idade.
- d) 8 (oito) anos de idade.
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Q835517 • Pedagogia • Políticas Educacionais • FAUEL • Prefeitura de Catanduvas PR Professor • 2021
Para escolha dos livros didáticos aprovados na avaliação pedagógica é importante o conhecimento do guia do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Neste sentido, a tarefa de professores e equipe pedagógica é analisar as resenhas contidas no guia para escolher adequadamente os livros, que devem ser utilizados no período de até:
- a) Biênio.
- b) Quinquênio.
- c) Triênio.
- d) Quadriênio.
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Q834762 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMEOSC • Professor de Educação Infantil • 2021
A Lei que tem no plano como META 1 - Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste.
Marque a alternativa CORRETA que está relacionado ao contexto acima:
- a) Lei nº 13.005/14 - PNE.
- b) Lei nº 8.069/90 - ECA.
- c) Lei nº 13.146/15 - (Estatuto da Criança com Deficiência).
- d) Lei nº 9.394/96 - LDB.
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Q834427 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IBGP • Professor de Educação Infantil • 2021
São objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de, EXCETO:
- a) Compreender a cidadania como participação social e política, assim como, exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
- b) Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.
- c) Selecionar e optar entre uma das diferentes linguagens, verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir as produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.
- d) Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
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Q833584 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMEOSC • Prefeitura de São Miguel do Oeste SC Pedagogo • 2021
A Norma Operacional Básica de Assistência Social sistematiza as ações do SUAS e cria, entre outras regulamentações, os instrumentos de gestão que lhes servirão como ferramentas de planejamento. Qual dos itens abaixo NÃO corresponde a um destes instrumentos?
- a) Plano de Assistência Social.
- b) Orçamento da Assistência Social.
- c) Gestão da Informação, Monitoramento e Avaliação.
- d) Relatório Mensal de Gestão.
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