Questões de Concursos

De acordo com Emília Ferreiro, a alfabetização e o letramento são processos interligados e que ocorrem simultaneamente. A alfabetização não é apenas um processo de aprender a ler e escrever, mas também de se apropriar da língua escrita e de entender seu funcionamento. Analise as assertivas abaixo e identifique a alternativa que corresponde às concepções de Ferreiro sobre a alfabetização e o letramento:

De acordo com Libâneo (2013), a didática é uma área de conhecimento que estuda o processo de ensino-aprendizagem. Analise as afirmativas abaixo e identifique a alternativa que NÃO corresponde às concepções de Libâneo sobre a didática:

Sobre os conceitos de Alfabetização e Letramento, dentre as alternativas apresentadas abaixo, podemos considerar como alternativa correta:

Weisz (1999) defende o ponto de vista de que, no construtivismo, o avanço no conhecimento do aluno exige do professor

Em relação ao desenvolvimento do juízo moral nas crianças, Piaget considera que a evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividida em diferentes etapas. Conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), na etapa da autonomia moral,

Segundo Zabalza (1998), em Qualidade em Educação Infantil, a qualidade na educação infantil está diretamente relacionada a

Cavalcanti (1998) propôs sete ações didáticas para a construção de conceitos no ensino de Geografia, que resulte no confronto de representações sociais e conceitos científicos, a saber: (1) propiciar a atividade mental e física dos alunos; (2) considerar a vivência dos alunos como dimensão do conhecimento; (3) estabelecer situações de interação e cooperação entre os alunos; (4) contar com a intervenção do professor no processo de aprendizagem dos alunos; (5) manter relação dialógica com os alunos e entre os alunos; (6) promover autorreflexão e sociorreflexão dos alunos; (7) acompanhar e controlar resultados da construção de conhecimentos pelos alunos. Em virtude de estarem associadas a uma determinada atitude de ensino, essas ações não podem ser vistas isoladamente. Pelo contrário, todas elas devem ser realizadas de modo inter-relacionado e interdependente entre si.

(Lana de Souza Cavalcanti. Geografia, escola e construção de conhecimentos. 11. ed. Campinas (SP). Papirus, 1998. Adaptado)


Essas ações didáticas sustentam-se em uma abordagem

Segundo Freire (in Moreira,1992), uma Educação Física que pretenda formar cidadãos bem formados e conscientes deve

De acordo com Fontana (1996), Vygotsky considera o processo de conceitualização como único e integrado, mas diferencia a atividade mental centrada na vida cotidiana daquela que se elabora na escola. Isso porque as interações escolarizadas são caracterizadas, entre outros aspectos, por terem uma

Perrenoud (1999), ao problematizar a avaliação escolar, propõe sua perspectiva a partir da oposição entre duas lógicas:

Leia o excerto extraído de Paulo Freire (2011):

“É na _____________ do ser, que se sabe como tal, que se funda a educação como processo permanente. Mulheres e homens se tornaram educáveis na medida em que se reconheceram _____________”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.

De acordo com Thadei (in Bacich e Moran, 2017), o professor é o “par mais competente do aluno”, o que destaca sua importante função de orientar ou tutoriar o processo de aprendizagem. Nesse contexto, a autora destaca dois conceitos fundamentais: o primeiro que diz respeito ao “que o sujeito é capaz de realizar autonomamente”; e o segundo trata daquilo que “ele é capaz de realizar em grupo ou em dupla, a partir da troca com o outro e/ou da sua orientação, seja esse outro o professor, um dos pais ou um colega”. Esses conceitos são, respectivamente,

Libâneo (2001) afirma que o currículo constitui o elemento nuclear do projeto pedagógico; é ele que viabiliza o processo de ensino-aprendizagem.

De acordo com o autor, é correto afirmar que o currículo

Falar na perspectiva da teoria vygotskyana, é falar na dimensão social do desenvolvimento humano, sendo que os conceitos desenvolvidos por Vygotsky são fundamentais para pensarmos as interações e a mediação cultural na escola. Segundo Oliveira (in: La Taille; Oliveira e Dantas, 2015) sobre a teoria de Vygotsky, é correto afirmar que

Manuel Sérgio (In: Moreira, 1992) propõe a criação da Ciência da Motricidade Humana. Para o desenvolvimento dessa ciência, ele afirma que é preciso admitir que nos encontramos diante da corporeidade e da motricidade, portanto, do homem, e que o homem, por sua vez, é um ser

Onrubia (em Coll, 1999) explica que, seguindo as premissas do construtivismo, a prática dos processos de codificação e decodificação que intervêm na leitura e na escrita deve

Galvão (em Arantes, 2003) discute elementos para uma reflexão sobre a prática pedagógica a partir da perspectiva de Wallon sobre a expressividade e as emoções.

De acordo com a autora,

Sobre as contribuições conjuntas das teorias de Piaget e Vygotsky, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

De acordo com Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios distintos. Qual das alternativas abaixo corretamente descreve um dos estágios propostos por Piaget?

A didática contemporânea, especialmente sob a influência de autores como Zabala (1998) e Coll et al. (1994), propõe uma superação da fragmentação dos conteúdos escolares e defende a articulação entre os diferentes tipos de saberes no planejamento docente. Essa abordagem considera que a aprendizagem significativa exige a integração de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, garantindo que o conhecimento não seja apenas compreendido, mas também experienciado e internalizado de modo ético e funcional. Desse modo, assinale a alternativa que apresenta, de forma coerente, uma estratégia de planejamento que valorize a integração das três tipologias de conteúdo em uma proposta pedagógica interdisciplinar.