Teoria em História: Questões, Simulados e Provas

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Q390056•
História•
Teoria em História•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

No ensino de história, o uso do método da história oral como recurso pedagógico

parte da memória de sujeitos e de perguntas presentes no cotidiano dos alunos para a reconstituição do passado.

amplia a subjetividade histórica e impede que os alunos se percebam como sujeitos inseridos no processo histórico.

prejudica o ensino da história, uma vez que, sem o apoio de documentos oficiais, a reconstituição histórica é impossível.

deturpa a verdade histórica, uma vez que a memória é seletiva.

exige métodos e técnicas de pesquisa sofisticados, fora do alcance dos alunos.

Q388164•
História•
Teoria em História•
FCC•
SEPLAG MG•
Professor de Educação Básica

Desde que a História consolidou-se como uma área do conhecimento específica, no século XIX, a concepção de tempo se alterou inúmeras vezes. Hoje, os historiadores compreendem o tempo histórico como

semelhante ao tempo físico e astronômico, medido pelos calendários lunares e solares, que englobam as noções de ciclo, evolução e futuro.

conjunto de elementos naturais que devem ser organizados para afastar os historiadores de categorias como ruptura, continuidade e simultaneidade.

equivalente ao tempo vivido pelos seres humanos e delimitado entre dois polos, o nascimento e a morte, acrescido da ideia de futuro.

construção social, organizada e sistematizada pelas diferentes sociedades e responsável por ordenar aspectos como os ritmos de trabalho e lazer.

Q388286•
História•
Teoria em História•
UPE UPENET IAUPE•
Prefeitura de Paulista PE•
Professor

"Em suas pesquisas, os historiadores utilizam variadas fontes, das quais podem obter informações, pistas sobre as idéias e realizações dos seres humanos no transcorrer do tempo". Sobre a fonte histórica, assinale a alternativa incorreta.

As fontes históricas podem ser, por exemplo, escrita ou não escrita.

As fontes escritas são registros em forma de inscrições, cartas, livros, jornais, documentos públicos, etc.

As expressões artísticas, desde as pinturas rupestres da pré-história, passando pela música e pela escultura, até as artes modernas como cinema e os cartoons são fontes históricas.

"As fontes históricas devem ser concretas e palpáveis, portanto a memória das pessoas não é considerada documentos históricos".

"As fontes históricas devem ser abordadas com muito critério e senso crítico".

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amplia a subjetividade histórica e impede que os alunos se percebam como sujeitos inseridos no processo histórico.

prejudica o ensino da história, uma vez que, sem o apoio de documentos oficiais, a reconstituição histórica é impossível.

deturpa a verdade histórica, uma vez que a memória é seletiva.

exige métodos e técnicas de pesquisa sofisticados, fora do alcance dos alunos.

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semelhante ao tempo físico e astronômico, medido pelos calendários lunares e solares, que englobam as noções de ciclo, evolução e futuro.

conjunto de elementos naturais que devem ser organizados para afastar os historiadores de categorias como ruptura, continuidade e simultaneidade.

equivalente ao tempo vivido pelos seres humanos e delimitado entre dois polos, o nascimento e a morte, acrescido da ideia de futuro.

construção social, organizada e sistematizada pelas diferentes sociedades e responsável por ordenar aspectos como os ritmos de trabalho e lazer.

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As fontes históricas podem ser, por exemplo, escrita ou não escrita.

As fontes escritas são registros em forma de inscrições, cartas, livros, jornais, documentos públicos, etc.

As expressões artísticas, desde as pinturas rupestres da pré-história, passando pela música e pela escultura, até as artes modernas como cinema e os cartoons são fontes históricas.

"As fontes históricas devem ser concretas e palpáveis, portanto a memória das pessoas não é considerada documentos históricos".

"As fontes históricas devem ser abordadas com muito critério e senso crítico".

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