Um professor inicia uma sequência didática sobre reações
químicas com estudantes do 1º ano do Ensino Médio. Ele
pretende aprofundar a compreensão dos estudantes sobre os
tipos de reações químicas e o princípio da conservação da massa,
conteúdos previstos na BNCC para essa etapa. Ao planejar suas
aulas, o professor considera que muitos estudantes chegaram ao
Ensino Médio sem compreender plenamente o que caracteriza
uma reação química e com dificuldades em interpretar equações
simbólicas.
Com esse objetivo em mente, o professor deve considerar ao planejar a atividade que os estudantes devem ser capazes de
Com esse objetivo em mente, o professor deve considerar ao planejar a atividade que os estudantes devem ser capazes de