Questões de Concursos

a) dedicate yourself; excelling

b) dedicated yourself; will excel

c) dedicated yourself; would excel

d) dedicate yourself; would excel

e) dedicate yourself; excels

a) She is a best student in the class.

b) We saw a amazing movie last night.

c) I would like a apple.

d) He gave me the information I needed.

e) They visited a Eiffel Tower.

a) participate in; will developing

b) participate in; will develop

c) will participate in; am going developing

d) am participate in; developing

e) will participate in; will develop

a) have implemented; have noticed

b) has implemented; has noticing

c) have implemented; has noticed

d) has implement; have noticed

e) have implement; noticed

a) attended; learned; implemented

b) attend; learnt; implement

c) attended; learnt; implementing

d) have attended; learned; implements

e) attending; have learned; implementing

a) The woman, who car is parked outside, is my friend.

b) That is the house where I was born.

c) The book, whose cover is torn, it is on the table.

d) The man which is talking to you is my uncle.

e) The city in what I live is very beautiful.

a) She is interested on learning languages.

b) He apologized for being late to the meeting.

c) I will meet you in next Friday.

d) They are good on mathematics.

e) We depend of our parents for support.

a) This movie is more better than the last one.

b) She is the more intelligent student in class.

c) His car is more expensive than mine.

d) My dog is biger than your dog.

e) The test was the more hard of all.

a) He turned off the lights before leaving.

b) She went under the project’s deadline.

c) They looked at the problem easily.

d) He broke in his jacket before the event.

e) She gave across her ideas clearly.

a) If I would know the answer, I would tell you.

b) If he spoke Spanish, he would apply for the job.

c) If they had enough time, they will visit us.

d) If she buys a car, she would drive to work.

e) If I will finish early, I will call you.

a) "I am tired," said John ? John said he was tired.

b) "Will you help me?" asked Susan ? Susan asked if I will help her.

c) "They are working," said Mary ? Mary said they are working.

d) "Did you see the movie?" asked Tom ? Tom asked if I see the movie.

e) "Can you drive?" asked Peter ? Peter asked if I can drive.

a) She used to be going to the gym every day.

b) He was used to drink coffee in the mornings.

c) They are used to live in cold climates.

d) I used to play the piano when I was a child.

e) We get used to wake up early for work.

a) Bilinguismo

b) Linguística interacionista

c) Oralista

d) Comunicação literal

e) Comunicação total

a) A modalidade oral da Língua Portuguesa, na educação básica, deve ser ofertada aos alunos surdos ou com deficiência auditiva, obrigatoriamente no mesmo turno da escolarização, por meio de ações integradas entre as áreas da saúde e da educação, resguardado o direito de opção da família ou do próprio aluno por essa modalidade.

b) O professor da educação básica, bilíngue, aprovado em exame de proficiência em tradução e interpretação de Libras – Língua Portuguesa, pode exercer a função de tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa, cuja função é a mesma da função de professor docente.

c) A definição de espaço para o desenvolvimento da modalidade oral da Língua Portuguesa e a definição dos profissionais de Fonoaudiologia para atuação com alunos da educação básica são de competência dos órgãos que possuam estas atribuições nas unidades federadas.

d) Deve-se ofertar, obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da Libras, e também, da Língua Portuguesa, como primeira língua para alunos surdos.

e) A modalidade oral da Língua Portuguesa, na educação básica, deve ser ofertada aos alunos surdos ou com deficiência auditiva, obrigatoriamente no mesmo turno daescolarização, por meio de ações integradas entre as áreas da saúde e da educação, sendo opcional aos alunos menores de 12 anos, e que sejam oralizados.

a) Atua intermediando as relações entre os professores e os alunos, assim como entre os colegas surdos e ouvintes.

b) Simplifica todos os conteúdos ministrados pelos professores.

c) Atua como professor auxiliar, pois é responsável pela aprendizagem do aluno surdo.

d) Acompanha o aluno surdo e auxilia na alimentação, higiene pessoal e locomoção.

e) É responsável por toda parte pedagógica do aluno surdo, dispensando até mesmo o docente.

a) Comunidade surda fala dos surdos sinalizantes, e povo surdo fala dos surdos e ouvintes que compartilham de interesses comuns.

b) Na comunidade surda, os ouvintes podem participar dos espaços de cultura, arte e lazer, e o povo surdo é sujeito da zona rural que não tem contato com a comunidade surda.

c) Na comunidade surda, ouvintes e surdos compartilham a mesma língua, no caso do Brasil, a Libras, enquanto o povo surdo é composto por indivíduos surdos, que possuem identidade surda e utilizam somente a língua de sinais.

d) Dentro da comunidade surda, estão além dos sujeitos surdos, os sujeitos ouvintes que são membros da família, intérpretes, professores, amigos, e outros que compartilham de interesses comuns em uma determinada localidade.

e) N.D.A.

a) O tradutor e interprete terá autonomia para interpretar em apenas uma língua.

b) O tradutor e interprete efetua tradução entre surdos e ouvintes, e pessoas surdocegas entre elas.

c) O tradutor e intérprete devem prezar pela parcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.

d) No exercício de suas competências, o tradutor e interprete atua nos processos seletivos para cursos, e nos concursos públicos.

e) O exame de proficiência em tradução e interpretação na língua de sinais, pode ser realizado por qualquer instituição de ensino de nível médio.

a) Pedagogia surda, bimodalismo e comunicação manual.

b) Oralismo, bilinguismo e comunicação total.

c) Oralismo, bilinguismo e português.

d) Pedagogia surda, comunicação manual e bilinguismo.

e) Bilinguismo, oralismo e português sinalizado.

a) A Libras deve ser ofertada como disciplina obrigatória nos cursos de formação de nível superior.

b) O poder público ou judiciário, deverá prover escolas com coordenador bilíngue intérprete de Libras e monitor com conhecimento da singularidade linguística manifestada pelos surdos.

c) As pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação para o ensino da Libras.

d) Na educação básica, a modalidade escrita da Língua Portuguesa deve ser ofertada, preferencialmente, no contraturno por meio da integração entre educação e saúde.

e) Pessoas surdas e seus familiares, terão prioridade nos cursos de formação para o ensino da Libras.

a) É reconhecida como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualgestual, de estrutura gramatical própria, constitui uma linguagem de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

b) É reconhecida como o modo, em forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza oralauditiva, e com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas e ouvintes do Brasil.

c) É reconhecida como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualgestual, com estrutura gramatical própria, constitui uma linguagem de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

d) É reconhecida como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

e) É reconhecida como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, de estrutura gramatical dependente, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de pessoas surdas no Brasil.