Questões de Concursos IDECAN

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3Q976799 | Matemática, Probabilidade, Professor de Matemática Educação Básica II, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

Em uma gincana escolar, uma das tarefas é sortear brindes de uma urna que contém bolas coloridas. Para ganhar um prêmio especial, o participante precisa retirar exatamente 4 bolas da urna de uma só vez, seguindo uma combinação específica de cores. A urna contém um total de 11 bolas, distribuídas da seguinte forma: 5 bolas brancas, 3 bolas vermelhas e 3 bolas pretas.

A probabilidade de um participante sortear exatamente 2 bolas brancas, 1 bola vermelha e 1 bola preta, ao retirar as 4 bolas da urna simultaneamente, é igual a

✂️ a) 10/33
✂️ b) 8/33
✂️ c) 3/11
✂️ d) 1/33
✂️ e) 6/11

6Q19421 | Noções de Ética, Ética na Administração Pública, Agente Administrativo, AGU, IDECAN

"Para que haja conduta ética é preciso que a pessoa conheça a diferença entre bem e mal, certo e errado, permitido e proibido, virtude e vício. A pessoa não só conhece tais diferenças, mas também reconhece-se como capaz de julgar o valor dos atos e das condutas e de agir em conformidade com os valores morais, sendo por isso responsável por suas ações e sentimentos e pelas consequências do que faz e sente. Tem a capacidade para avaliar e pesar as motivações pessoais, as exigências feitas pela situação, as consequências para si e para os outros, a conformidade entre meios e fins, a obrigação de respeitar o estabelecido ou de transgredi-lo, se o estabelecido for imoral ou injusto."

(CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2000. Adaptado.)

Com base no texto, assinale a alternativa que identifica corretamente condições indispensáveis para a conduta ética.

✂️ a) Vontade e busca da felicidade.
✂️ b) Bondade e sentido inato de justiça.
✂️ c) Competência profissional e virtude.
✂️ d) Consciência moral e responsabilidade.
✂️ e) Habilidade e conhecimento acadêmico.

7Q25975 | Português, Interpretação de Textos, Analista de Tecnologia da Informação, CNEN, IDECAN

Texto associado.

Jornalismo robotizado
Computadores treinados escrevem sobre jogos, terremotos e crimes.

  O uso de algoritmos na confecção de textos não é algo novo. A companhia americana Narrative Science treina computadores para escreverem sumários de jogos de diferentes modalidades desde 2012 com grande sucesso. Os resumos são publicados online nos jornais que compram seu serviço logo depois do fim do jogo, com uma velocidade impossível para um redator humano. Embora sejam informativos, os textos com uma descrição dos gols da rodada ou das cestas marcadas no clássico regional são corriqueiros e pouco importantes.

  Uma tecnologia criada pelo Los Angeles Times pode mudar os rumos do “robô-jornalismo". Escrito pelo jornalista e programador Ken Schwencke, um algoritmo usado pelo jornal é capaz de gerar um texto sobre terremotos com base nos dados divulgados eletronicamente pelo Serviço Geológico dos Estados Unidos (USGS) sempre que o tremor ultrapassa um limite mínimo de magnitude. Assim, o jornal foi capaz de colocar na sua página de internet um texto sobre o terremoto que atingiu Los Angeles na segunda-feira 17, três minutos depois de receber os dados do USGS. O jornalista conta que o terremoto o assustou e o fez levantar-se da cama, quando caminhou até seu computador e encontrou o texto pronto. O único trabalho que teve foi apertar o botão para publicar o texto no site do Los Angeles Times.

  Schwencke, que também criou um algoritmo que escreve notícias sobre criminalidade na região de Los Angeles, disse à revista eletrônica Slate(www.slate.com) que o “robô-jornalismo" não chegou para acabar com os jornalistas humanos. “É algo suplementar. As pessoas ganham tempo com isso e para alguns tipos de notícias a informação é disseminada de um modo como qualquer outra. Eu vejo isso como algo que não deve acabar com o emprego de ninguém, mas que deixa o emprego de todo mundo mais interessante", disse o jornalista. “Assim a redação pode se preocupar mais em sair às ruas e verificar se há feridos, se algum prédio foi danificado ou entrevistar o pessoal do USGS", explicou Schwencke, acrescentando que o texto inicial foi atualizado 71 vezes por repórteres e editores até se tornar a matéria de capa do dia seguinte.

(Carta Capital, 26 de março de 2013.)

Considerando a função do acento grave em “disse à revista eletrônica Slate" (3º§), é correto afirmar que

✂️ a) diante de palavra feminina sempre ocorre o fenômeno da crase.
✂️ b) alterando a ordem em que aparecem na frase, termo regente e termo regido, a ocorrência de crase é anulada.
✂️ c) o termo regente “disse" não indica obrigatoriedade quanto à preposição, logo, a ocorrência de craseé facultativa neste caso.
✂️ d) o fenômeno da crase ocorre devido à exigência da preposição “a" pelo termo regente diante do termo regido feminino que admite o artigo “a".
✂️ e) mesmo que o complemento verbal seja substituído por outro termo qualquer, a ocorrência de crase permanece determinada pelo termo regente.

9Q326470 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor, SEARH RN, IDECAN

Sobre as múltiplas linguagens no desenvolvimento infantil, assinale a afirmativa INCORRETA.

✂️ a) Através do jogo simbólico a criança inventa, imagina, representa e se expressa, podendo desempenhar vários papéis.
✂️ b) É a linguagem do jogo simbólico que aguça na criança a imaginação, fantasia, vontade de descobrir e compreender o mundo.
✂️ c) Trabalhar as múltiplas linguagens na educação infantil significa contribuir nos aspectos cognitivos, psicomotores, afetivos e sociais.
✂️ d) A literatura infantil exerce um papel fundamental na educação infantil pois, a linguagem literária organiza os fatos de forma similar da linguagem oral do cotidiano.

12Q328299 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Técnico em Assuntos Educacionais, AGU, IDECAN, 2019

As dez dimensões da gestão escolar, discutidas por Lück (2009), são agrupadas em duas áreas: organização e implementação. Constituem dimensões de implementação:

✂️ a) Planejamento e organização do trabalho escolar; Fundamentos e princípios da educação e da gestão escolar; Monitoramento de processos e avaliação institucional; Gestão de resultados educacionais.
✂️ b) Gestão de pessoas; Gestão pedagógica; Gestão administrativa; Gestões da cultura escolar; Gestão do cotidiano escolar.
✂️ c) Gestão de pessoas; Gestão administrativa; Monitoramento de processos; Avaliação institucional; Gestão de resultados educacionais.
✂️ d) Avaliação institucional; Gestão de pessoas; Monitoramento de processos; Gestão do cotidiano escolar.
✂️ e) Gestão democrática e participativa; Gestão de pessoas; Gestão pedagógica; Gestão administrativa; Gestões da cultura escolar; Gestão do cotidiano escolar.

13Q325713 | Pedagogia, Analista em Trânsito, DETRAN RO, IDECAN

“À palavra currículo associam-se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento. O currículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar. Na organização curricular é preciso considerar alguns pontos básicos para sua construção.” Considerando essa assertiva, marque a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Os objetivos devem ser alcançados por meio do processo de ensino.
✂️ b) As experiências de aprendizagem escolares devem ser vividas pelos alunos.
✂️ c) Os planos pedagógicos devem ser elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais.
✂️ d) Os processos de avaliação terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarização.
✂️ e) Os conteúdos são distribuídos por uma base nacional diferente em cada estado brasileiro e uma parte é diversificada em conformidade com as legislações.

14Q10598 | Português, Auxiliar Administrativo, Colégio Pedro II, IDECAN

Texto associado.

A complicada arte de ver

     Ela entrou, deitou-se no divã e disse: “Acho que estou ficando louca”. Eu fiquei em silêncio aguardando que ela me revelasse os sinais da sua loucura. “Um dos meus prazeres é cozinhar. Vou para a cozinha, corto as cebolas, os tomates, os pimentões - é uma alegria! Entretanto, faz uns dias, eu fui para a cozinha para fazer aquilo que já fizera centenas de vezes: cortar cebolas. Ato banal sem surpresas. Mas, cortada a cebola, eu olhei para ela e tive um susto. Percebi que nunca havia visto uma cebola. Aqueles anéis perfeitamente ajustados, a luz se refletindo neles: tive a impressão de estar vendo a rosácea de um vitral de catedral gótica. De repente, a cebola, de objeto a ser comido, se transformou em obra de arte para ser vista! E o pior é que o mesmo aconteceu quando cortei os tomates, os pimentões... Agora, tudo o que vejo me causa espanto.”
      Ela se calou, esperando o meu diagnóstico. Eu me levantei, fui à estante de livros e de lá retirei as “Odes Elementales”, de Pablo Neruda. Procurei a “Ode à Cebola” e lhe disse: “Essa perturbação ocular que a acometeu é comum entre os poetas. Veja o que Neruda disse de uma cebola igual àquela que lhe causou assombro: ‘Rosa de água com escamas de cristal’. Não, você não está louca. Você ganhou olhos de poeta... Os poetas ensinam a ver”.
      William Blake sabia disso e afirmou: “A árvore que o sábio vê não é a mesma árvore que o tolo vê”. Sei disso por experiência própria. Quando vejo os ipês floridos, sinto-me como Moisés diante da sarça ardente: ali está uma epifania do sagrado. Mas uma mulher que vivia perto da minha casa decretou a morte de um ipê que florescia à frente de sua casa porque ele sujava o chão, dava muito trabalho para a sua vassoura. Seus olhos não viam a beleza. Só viam o lixo.

(Rubem Alves. Disponível em: http://www.releituras.com/i_airon_rubemalves.asp. Acesso em: 05/2014.)

Considerando apenas os termos destacados em “Mas uma mulher que vivia perto da minha casa decretou a morte de um ipê que florescia à frente de sua casa porque ele sujava o chão, dava muito trabalho para a sua vassoura.” (3º§), é correto afirmar que há

✂️ a) 4 dígrafos e 1 encontro consonantal.
✂️ b) 3 dígrafos e 2 encontros consonantais.
✂️ c) 4 dígrafos e 2 encontros consonantais.
✂️ d) 4 dígrafos e 3 encontros consonantais.
✂️ e) 2 dígrafos e 3 encontros consonantais.

15Q320015 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor, SEARH RN, IDECAN

A respeito da oralidade, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) É uma das formas de o sujeito participar de processos de interação nas situações de comunicação informais ou formais.

( ) A oralidade e a escrita são duas modalidades da língua diferentes, mas dependentes.

( ) Há uma diferença entre as várias situações de uso da fala e da escrita sem acarretar consequências para o ensino e a aprendizagem.

( ) É uma produção sonora que envolve ainda recursos, como gestualidade, movimentos do corpo e mímica, tom e velocidade de voz, dentre outros.

A sequência está correta em

✂️ a) V, F, F, V.
✂️ b) F, V, V, F.
✂️ c) F, V, F, V.
✂️ d) V, F, V, V.

16Q322896 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Técnico em Assuntos Educacionais, AGU, IDECAN, 2019

A respeito da educação especial no Brasil, é correto afirmar que

✂️ a) apesar dos esforços, o Brasil ainda não conseguiu construir uma política dessa natureza.
✂️ b) a política nacional de educação especial na perspectiva inclusiva tem por fim oferecer às pessoas com deficiências e/ou transtornos, oportunidades de acesso, participação e aprendizagem em escolas regulares.
✂️ c) o atual Plano Nacional de Educação é omisso em relação a esse assunto.
✂️ d) a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva tem como principal foco o atendimento a pessoas com deficiência; com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, em instituições especializadas que possam atender adequadamente às suas necessidades.
✂️ e) a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva adotada no Brasil é referência em muitos países da América Latina.

19Q10581 | Recursos Humanos, Auxiliar Administrativo, Colégio Pedro II, IDECAN

“Recrutamento é um conjunto de atividades desenhadas para atrair um conjunto de candidatos qualificados para uma organização.”

(John R. Schermerhorn JR. Management, Nova York, John Wiley & Sons, 1996, p. 290.)

Em relação ao recrutamento de pessoas, marque a alternativa INCORRETA.

✂️ a) O desafio principal do recrutamento é agregar valor à organização e às pessoas.
✂️ b) O recrutamento interno é ideal para situações de estabilidade e pouca mudança ambiental.
✂️ c) O recrutamento externo é mais custoso, oneroso, demorado e inseguro que o recrutamento interno.
✂️ d) O recrutamento interno é indicado para enriquecer mais intensa e rapidamente o capital intelectual.
✂️ e) O recrutamento externo busca candidatos externos para trazerem experiências e habilidades não existentes atualmente na organização.

20Q483841 | Geografia, Economia, Professor de Geografia, SEARH RN, IDECAN

Relacione adequadamente os três setores da sociedade às suas respectivas características.

1. Primeiro setor.

2. Segundo setor.

3. Terceiro setor.

( ) Corresponde à livre iniciativa que opera no mercado e define a agenda econômica usando o lucro como instrumento.

( ) Corresponde às instituições com preocupação e práticas sociais, sem fins lucrativos, que geram bens e serviços de caráter público, tais como: ONGs, instituições religiosas, clubes de serviços, entidades beneficentes, centros sociais, organizações de voluntariado etc.

( ) Corresponde à emanação da vontade popular, pelo voto, que confere o poder ao governo.

A sequência está correta em

✂️ a) 2, 3, 1.
✂️ b) 1, 3, 2.
✂️ c) 2, 1, 3.
✂️ d) 1, 2, 3.

Questões de Concursos IDECAN

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1Q117790 | Raciocínio Lógico, Equivalência Lógica e Negação de Proposições, Analista de Sistemas, AGU, IDECAN

2Q976795 | Matemática, Probabilidade, Professor de Matemática Educação Básica II, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

3Q976799 | Matemática, Probabilidade, Professor de Matemática Educação Básica II, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

4Q12801 | Informática, Agente de Trânsito, Detran RO, IDECAN

5Q349449 | Artes, História da Arte, Professor de Arte, SEARH RN, IDECAN

6Q19421 | Noções de Ética, Ética na Administração Pública, Agente Administrativo, AGU, IDECAN

7Q25975 | Português, Interpretação de Textos, Analista de Tecnologia da Informação, CNEN, IDECAN

8Q12212 | Raciocínio Lógico, Técnico Bancário, Banestes Seguros, IDECAN

9Q326470 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor, SEARH RN, IDECAN

10Q326051 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor, SEARH RN, IDECAN

11Q332470 | Matemática, Progressões Sequências, Analista de Sistemas, Conselho Regional de Farmácia SP, IDECAN, 2018