Según Motta Roth (2003) mencionado por Gileno y Rocha (2014), en sus estudios sobre la temática de Competencias interculturales, esas son habilidades en sostener la comunicación con el otro, que parte de sistemas de referencias diferentes de las nuestras, de modo que ese proceso busca llevar el individuo a un análisis crítico de su propia lengua y cultura, de la concepción de alteridad y de las semejanzas y diferencias entre naciones. A cerca de esa información se puede decir que el profesor de lengua española en las escuelas brasileñas está trabajando con la competencia intercultural cuando:

imparte clases de morfología y sintaxis a los alumnos en textos distintos haciendo con que el alumno memorice todo lo contenido puesto a él.

presenta lecturas de textos orales y verbales sin discusiones entre los alumnos en el momento del aula.

trae a los alumnos cuentos, imágenes, cómics de diversos temas y países haciendo con que ellos hablen sobre lo comprendido sin refl exiones críticas en las clases de español.

posibilita a los alumnos acercamiento a temas que se involucran aunque sean de distintas culturas, pero lleva a los alumnos la posibilidad de reflexiones críticas sobre las culturas metas de manera que ellos se reconozcan y comprendan el otro desde el conocimientos entre las culturas distintas.

propone textos sobre la cultura meta sin la necesidad de ninguna percepción del alumno, pues el objetivo es sólo la lectura y decodifi cación del texto.

IFPI: Questões, Simulados e Provas

Questões de concursos de IFPI

Q1019141•
Espanhol•
Ensino de Língua Espanhola•
IFPI•
IFPI•
Edital n 73•
2022

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Vestibular Curso Técnico Integrado - IF PI

Professor Biologia Edital n 73 - IF PI

Técnico de Enfermagem - IF PI

Economista - IF PI