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Anos Iniciais Apoio Pedagógico Prática de Leitura e Escrita PLE Tempos de Aprendizagens TAS Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos

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Q1158228 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Anos Iniciais Apoio Pedagógico Prática de Leitura e Escrita PLE Tempos de Aprendizagens TAS Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos • 2026
A Educação Ambiental é um dos Temas Contemporâneos Transversais da BNCC.

Segundo o Currículo Base da Educação Josefense (2026), qual orientação didática está correta?
- a) Reconhecer os problemas socioambientais como realidade concreta, promovendo uma Educação Ambiental crítica e socialmente situada.
- b) Trabalhar a Educação Ambiental em aulas isoladas, sem articulação com outras áreas do conhecimento.
- c) Desenvolvê-la como ação pontual, restrita a datas comemorativas e sem articulação com o planejamento pedagógico.
- d) Priorizar atividades em sala, restringindo a participação da comunidade escolar e do entorno.
- e) Conduzi-la de forma neutra, evitando discutir diferentes concepções de mundo e relações socioambientais.
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2

Q1158227 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Anos Iniciais Apoio Pedagógico Prática de Leitura e Escrita PLE Tempos de Aprendizagens TAS Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos • 2026
O tempo é um conceito polissêmico, podendo ser natural, cronológico ou histórico.

Segundo o Currículo Base da Educação Josefense (2026), como se compreende o tempo histórico?
- a) Organiza-se pela sucessão de anos, meses e dias, constituindo uma medida cronológica para ordenar acontecimentos.
- b) É compreendido pelos ciclos da natureza, caracterizando um tempo predominantemente cíclico e relacionado aos fenômenos naturais.
- c) Organiza-se por uma sequência linear de fatos, formando uma narrativa única e universal.
- d) É compreendido a partir de rupturas, permanências e diferentes temporalidades, sendo heterogêneo e não linear.
- e) É compreendido principalmente pelas permanências da tradição, valorizando a continuidade e a estabilidade das experiências sociais.
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3

Q1158226 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Anos Iniciais Apoio Pedagógico Prática de Leitura e Escrita PLE Tempos de Aprendizagens TAS Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos • 2026
O Currículo Base da Educação Josefense (2026), no ensino de História, assume uma perspectiva decolonial.

Isso significa que o trabalho docente deve:
- a) Priorizar a cronologia europeia como eixo curricular, agregando outras culturas como conteúdos complementares.
- b) Abordar conflitos históricos de forma estritamente descritiva, evitando discutir relações de poder entre diferentes povos.
- c) Restringir o colonialismo aos aspectos econômicos, dissociando-o das dimensões étnico-raciais e de gênero.
- d) Trabalhar a história de povos não europeus de forma pontual, restrita a datas comemorativas do calendário escolar.
- e) Questionar a centralidade eurocêntrica do currículo, valorizando a pluralidade de sujeitos, saberes, narrativas e memórias historicamente silenciados.
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4

Q1158225 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Anos Iniciais Apoio Pedagógico Prática de Leitura e Escrita PLE Tempos de Aprendizagens TAS Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos • 2026
De acordo com o Currículo Base da Educação Josefense (2026), o ensino das Ciências da Natureza deve:
- a) Seguir uma progressão linear e cumulativa de conteúdos, sem retomada de temas já trabalhados em anos anteriores.
- b) Considerar o desenvolvimento em espiral, partindo das experiências para a elaboração conceitual.
- c) Priorizar o domínio de nomenclaturas e classificações científicas como fundamento para a construção do pensamento científico.
- d) Partir exclusivamente dos conceitos científicos formais, relacionando-os posteriormente às vivências cotidianas dos estudantes.
- e) Priorizar a observação de fenômenos naturais, sem depender da sistematização de conceitos e explicações científicas.
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Q1158224 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Anos Iniciais Apoio Pedagógico Prática de Leitura e Escrita PLE Tempos de Aprendizagens TAS Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos • 2026
Tomando como referência o Currículo Base da Educação Josefense (2026) e a obra de Magda Soares (2018), citada pelo documento, relacione as colunas.

Coluna 1 Facetas da alfabetização
1. Linguística
2. Interativa
3. Sociocultural

Coluna 2 Derivações pedagógicas
( ) Promover situações de leitura e escrita centradas na construção de sentido, evitando atividades mecânicas de repetição e decodificação isoladas de significado.
( ) Relacionar o uso da língua a gêneros discursivos e a seus contextos reais de produção e circulação social.
( ) Trabalhar a consciência fonológica e as relações entre fonemas e grafemas, para que o estudante compreenda a natureza alfabética da escrita, distinta da fala.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
- a) 1 • 3 • 2
- b) 2 • 1 • 3
- c) 2 • 3 • 1
- d) 3 • 1 • 2
- e) 3 • 2 • 1
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Q1158223 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Anos Iniciais Apoio Pedagógico Prática de Leitura e Escrita PLE Tempos de Aprendizagens TAS Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos • 2026
Documentos curriculares e normativos contemporâneos reconhecem a criança como sujeito de direitos.

Qual implicação pedagógica é coerente com essa concepção?
- a) Priorizar a memorização e a repetição como estratégias centrais para a aprendizagem dos conteúdos escolares.
- b) Padronizar atividades e experiências para a turma, desconsiderando diferentes necessidades, experiências e ritmos de aprendizagem.
- c) Reconhecer a criança como protagonista, valorizando suas vivências e promovendo sua participação nas decisões que lhe dizem respeito.
- d) Priorizar o controle unilateral do adulto sobre as ações e escolhas da criança em sala.
- e) Restringir o conceito à proteção legal, sem relacioná-lo às práticas pedagógicas.
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Q1158222 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Anos Iniciais Apoio Pedagógico Prática de Leitura e Escrita PLE Tempos de Aprendizagens TAS Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos • 2026
Segundo o Currículo Base da Educação Josefense (2026), a relação entre alfabetização e cidadania deve ser compreendida de forma ampla, considerando as dimensões sociais e políticas da leitura e da escrita.

Nessa perspectiva, é correto afirmar que:
- a) A alfabetização pode contribuir para a cidadania ao favorecer a consciência sobre direitos e possibilitar sua reivindicação.
- b) A alfabetização deve priorizar a preparação profissional para favorecer a cidadania.
- c) A cidadania é construída principalmente por políticas públicas, independentemente dos processos de alfabetização.
- d) Leitura e escrita são processos de decodificação e codificação, desvinculados do exercício da cidadania.
- e) A alfabetização deve ocorrer sem abordar questões de discriminação e desigualdade social.
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