Questões de Desenho Instrucional com Gabarito (Comentado)

1Q993399 | Pedagogia, Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

Referente às modalidades de avaliação da aprendizagem nos ambientes virtuais de aprendizagem, assinale a alternativa correta.

✂️ a) É um processo de finalização, momento que que se atribui notas ao desempenho dos participantes.
✂️ b) É normalmente construída pela avaliação somativa.
✂️ c) A avaliação somativa ocorre durante o processo de instrução e visa à recuperação de falhas na aprendizagem.
✂️ d) O feedback aos alunos não pode ser garantido, visto que os tutores não atuam presencialmente com os participantes.
✂️ e) É um processo que deve acompanhar toda a trajetória e ensino.

4Q993395 | Pedagogia, Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

Considerando uma perspectiva construtivista acerca da aprendizagem e da relevância pedagógica do uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) O uso de chats tornar-se-á propício à aprendizagem se respeitar o contrato de conversação a ser estabelecido no ambiente virtual.
✂️ b) A definição do nível de abertura de um AVA precisa levar em consideração aspectos relativos à promoção da autonomia do estudante, procurando-se dimensionar as atividades como estruturas no sentido piagetiano, que não reduzam as possibilidades de interação.
✂️ c) Além da aprendizagem COM a tecnologia, em que o aluno melhora seu rendimento intelectual, há a aprendizagem DA tecnologia, a partir da qual resulta um “resíduo cognitivo” obtido no processo de colaboração.
✂️ d) O erro nesse ambiente tem um caráter punitivo e inibidor, comprometendo a aprendizagem, mas auxilia o professor nas suas estratégias de mediação.
✂️ e) A construção de portfólios virtuais pelos estudantes deve levar em consideração que aquela produção passa a integrar a internet, local onde o estudante é um dos protagonistas.

7Q993394 | Português, Morfologia, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

Sérgio elaborou um material textual para a capacitação de seus colaboradores e seguiu alguns princípios na sua redação, objetivando orientar os estudos e evitar abordagens superficiais do tema abordado. Informe se é Adequado (A) ou Inadequado (I) os princípios estabelecidos por ele e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Utilizar a voz ativa verbal.

( ) Utilizar sequências de substantivos.

( ) Elaborar frases curtas.

( ) Colocar várias informações em uma mesma frase

✂️ a) I – A – I – A.
✂️ b) A – I – A – I.
✂️ c) A – A – A – I.
✂️ d) I – A – A – A.
✂️ e) I – A – A – I.

8Q993388 | Pedagogia, Educação a Distância Decretos e portarias, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

O profissional denominado gestor de projetos de Educação a Distância (EAD) tem como competência geral:

✂️ a) gerenciar o desenvolvimento de projetos de EAD: administrar, orientar e avaliar o processo e a qualidade dos produtos elaborados.
✂️ b) gerenciar a implantação de projetos de EAD: administrar e coordenar as atividades dos recursos humanos e materiais.
✂️ c) propor e gerir projetos na modalidade de EAD, buscando a melhoria contínua, no desenvolvimento de boas práticas, a partir de princípios éticos.
✂️ d) avaliar a gestão de projetos de EAD em relação ao planejamento, desenvolvimento e implantação.
✂️ e) planejar e organizar o desenvolvimento de projetos de EAD.

9Q993389 | Pedagogia, Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

O Design Instrucional (DI) é uma área da Tecnologia Educacional definida como o estudo e a prática ética de facilitação de aprendizagem e melhoria do desempenho, por meio da criação, uso e gestão de processos e recursos tecnológicos apropriados. Ao fazermos uma retrospectiva sobre o DI, é correto afirmar que

✂️ a) na década de 40, do século passado, Bloom apresentou uma categorização dos objetivos educacionais, cognitivos e, mais tarde, dos afetivos.
✂️ b) na era considerada do “behaviorismo”, a preocupação em educação era com a tecnologia do ensino, a aplicação de princípios científicos às situações de ensino.
✂️ c) data da década de 90 do século passado o desenvolvimento do enfoque sistêmico tão difundido na tecnologia da educação.
✂️ d) Romiszowski é considerado o primeiro exemplo de profissional a ser chamado de Designer Instrucional.
✂️ e) atualmente, o DI tem como sua maior preocupação o produto e não o processo de ensino-aprendizagem.

11Q993406 | Gestão de Pessoas, Visão Geral da área de RH na organização, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

As empresas necessitam progredir quanto à aplicação da gestão da informação e da gestão do conhecimento em suas práticas de trabalho. Em relação ao assunto, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O pensamento complexo dissocia a gestão da informação da gestão do conhecimento.
✂️ b) Na gestão da informação, as pessoas são apenas as que projetam e não aquelas que manuseiam e utilizam os sistemas de informação.
✂️ c) A gestão do conhecimento amplia a sensação de incerteza dos funcionários, por isso deve ser orientada.
✂️ d) A gestão da informação é considerada uma nova área de estudos, que vem para auxiliar as mudanças do ambiente organizacional.
✂️ e) As empresas precisam ser orientadas por uma visão sistêmica de gestão e auto-organização, a fim de criar ambientes revolucionários e inovadores, e, concomitantemente, sustentar a complexidade que contribui para o desenvolvimento da atual sociedade.

12Q993390 | Pedagogia, Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

É possível considerar que há três tipos de Design Instrucional: fixo, aberto e contextualizado. Sobre o Design Instrucional aberto, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Também é denominado Design on-the-fly
✂️ b) O Designer privilegia os processos mais do que os produtos da aprendizagem.
✂️ c) Esse tipo propõe uma aprendizagem mais flexível e dinâmica, por meio de um ambiente menos estruturado, com mais links, encaminhando às referências externas
✂️ d) É aquele cuja ação de planejar, desenvolver e aplicar situações didáticas específicas parte da intenção de incorporar, tanto na fase de concepção como durante a implementação, mecanismos de contextualização e flexibilização.
✂️ e) Implica menor qualidade de mídias devido à escassez de tempo necessário para produzi-las.

14Q993392 | Pedagogia, Ausubel e a Aprendizagem Significativa, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

Considerando os estudos sobre a aprendizagem significativa, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) A aprendizagem significativa ocorre quando o aluno percebe o conteúdo como relevante para seus objetivos.
✂️ b) É a aprendizagem que envolve mudança na organização do eu na percepção de si, sendo ameaçadora e com tendência a provocar resistência.
✂️ c) Essa perspectiva resgata o papel do professor como aquele que transmite o conhecimento, determina os objetivos e o ritmo para cada atividade proposta, além de fixar e avaliar os objetivos finais a serem alcançados.
✂️ d) Nessa aprendizagem, a independência, a criatividade e a autoconfiança são facilitadas quando são básicas a autocrítica e a autoavaliação, e de importância secundária a avaliação dos outros.
✂️ e) É a aprendizagem iniciada pelo próprio aluno e que envolve toda a sua pessoa, sentimentos e intelecto, sendo a mais abrangente e duradoura.

15Q993403 | Pedagogia, A Elaboração do Projeto de Pesquisa Elementos Integrantes, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

Lúcia desenvolveu um projeto para a capacitação de uma equipe de colaboradores e, considerando a aprendizagem em uma ótica andragógica, é necessário que ela tenha seguido as fases:

✂️ a) planificou o programa; planificou os métodos; aplicou o programa; avaliou os resultados e readignosticou a aprendizagem.
✂️ b) planificou o programa; aplicou o programa; avaliou os resultados e readignosticou a aprendizagem.
✂️ c) identificou as necessidades educativas em função dos objetivos do programa; planificou os métodos; aplicou o programa; avaliou os resultados e readignosticou a aprendizagem.
✂️ d) identificou as necessidades educativas em função dos objetivos do programa; planificou o programa; aplicou o programa e avaliou os resultados.
✂️ e) identificou as necessidades educativas em função dos objetivos do programa; planificou o programa; planificou os métodos; aplicou o programa; avaliou os resultados e readignosticou a aprendizagem.

Questões de Concursos Desenho Instrucional

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1Q993399 | Pedagogia, Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

2Q993400 | Pedagogia, Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

3Q993398 | Pedagogia, O Papel da Afetividade na Aprendizagem, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

4Q993395 | Pedagogia, Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

5Q993393 | Pedagogia, Educação a Distância Decretos e portarias, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019

6Q993401 | Pedagogia, Educação a Distância Decretos e portarias, Desenho Instrucional, IBGE, AOCP, 2019