Questões de Concursos: Educador Ambiental

2 Q981078 | Meio Ambiente, Educação Ambiental, Educador Ambiental, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

A gestão adequada de resíduos sólidos e a promoção da reciclagem são práticas essenciais para o desenvolvimento sustentável nos municípios.
Considerando os princípios da Política Nacional de Resíduos Sólidos e o papel da educação ambiental na gestão desses resíduos, é correto afirmar que a

a) reciclagem é a prioridade da gestão de resíduos, devendo ser incentivada antes da redução na geração de resíduos, de acordo com a ordem estabelecida pela legislação.
b) coleta seletiva é suficiente para garantir o sucesso do processo de reciclagem, sendo desnecessária a participação dos cidadãos na separação correta dos resíduos.
c) educação ambiental deve atuar principalmente na etapa final da gestão de resíduos, orientando a destinação correta dos rejeitos em aterros sanitários.
d) logística reversa é um instrumento previsto em lei que responsabiliza essencialmente o poder público pela coleta e pela destinação de produtos pós-consumo.
e) reciclagem contribui para a economia circular ao reintroduzir materiais no ciclo produtivo, reduzindo a necessidade de novos recursos, o que diminui os impactos ambientais.

3 Q981075 | Meio Ambiente, Química Ambiental, Educador Ambiental, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

A chuva ácida é causada pela emissão de dióxido de enxofre (SO2 ) e óxidos de nitrogênio (NO_x ) na atmosfera. Tais poluentes reagem com a água e o oxigênio atmosféricos, além de outros compostos químicos, formando os ácidos sulfúrico e nítrico.
Os gases poluentes citados, à base de enxofre e nitrogênio, são gerados, principalmente,

a) a partir da queima de combustíveis fósseis.
b) nas usinas sucroalcooleiras.
c) na destruição da camada de ozônio.
d) no beneficiamento agrícola de grãos.
e) na decomposição de resíduos descartados indevidamente.

4 Q981069 | Engenharia Ambiental e Sanitária, Efluentes Líquidos, Educador Ambiental, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Populações vulneráveis geralmente vivem em áreas com infraestrutura precária e mais expostas a riscos ambientais, como enchentes e poluição. Um exemplo frequente é o descarte irregular de esgoto em comunidades de baixa renda, onde a coleta é inexistente, contribuindo para a contaminação do solo e de rios.
O descarte irregular de esgoto está relacionado

a) à simplificação das regras ambientais para as populações vulneráveis, já que reduz os custos com a infraestrutura pública.
b) à ausência de riscos ambientais, pois o esgoto doméstico se infiltra e se degrada naturalmente no solo.
c) à falta de infraestrutura nas comunidades de baixa renda, o que contribui para a menor qualidade de vida da população.
d) ao fortalecimento dos ecossistemas locais, por fornecer nutrientes orgânicos à fauna e à flora dos corpos-d’água locais.
e) à presença de sistemas descentralizados e eficientes de saneamento, comuns em áreas precárias e de difícil acesso.

5 Q981070 | Meio Ambiente, Desenvolvimento Sustentável, Educador Ambiental, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Muitas comunidades tradicionais, como as indígenas, a população ribeirinha, os quilombolas e os camponeses, vivem em áreas preservadas e dependem diretamente dos recursos naturais para sua sobrevivência. Esses grupos foram e ainda são responsáveis pelo desenvolvimento de conhecimentos específicos sobre o uso sustentável da natureza.
O excerto faz referência direta à

a) relação entre biodiversidade e sociodiversidade.
b) independência dos povos tradicionais em relação ao meio ambiente.
c) modernização dos sistemas agroindustriais.
d) substituição das práticas culturais tradicionais por técnicas científicas.
e) expansão do agronegócio como fator de proteção ambiental familiar.

6 Q981073 | Meio Ambiente, Educador Ambiental, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Considere o excerto a seguir:
Os microplásticos se propagaram pelos principais rios da Europa, segundo 14 estudos publicados simultaneamente. “A poluição está presente em todos os rios europeus examinados”, afirma Jean-François Ghiglione, diretor da pesquisa em ecotoxicologia microbiana que em 2019 coordenou estudos sobre nove rios em todo o continente eruropeu. (Disponível em: www.cartacapital.com.br)
Um dos principais efeitos da presença de microplásticos nos rios é

a) a eutrofização em função do excesso de fertilizantes.
b) a promoção de inflamações e danos nos tecidos do trato digestório de animais.
c) o crescimento exponencial de organismos produtores.
d) a ramificação excessiva das teias alimentares.
e) o assoreamento em função da erosão promovida pelas partículas.

7 Q981080 | Meio Ambiente, Educador Ambiental, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

A abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) se caracteriza por sua perspectiva em relação à articulação do conhecimento científico e tecnológico com as questões sociais e ambientais na prática educativa.
Sobre os princípios fundamentais dessa abordagem, é correto afirmar:

a) o movimento CTSA defende que o ensino de Ciências deve priorizar exclusivamente os conteúdos conceituais clássicos, mantendo-se distante das questões sociais e ambientais contemporâneas.
b) na perspectiva CTSA, o papel do educador é restringir-se à transmissão de informações sobre Ciência e Tecnologia, sem incentivar debates ou análises críticas das implicações sociais e ambientais.
c) segundo a CTSA, os avanços científicos e tecnológicos são neutros e não devem ser problematizados no contexto educacional, para não gerar conflitos de opinião entre os alunos.
d) a abordagem CTSA busca integrar conhecimentos científicos e tecnológicos com reflexões éticas, sociais e ambientais, incentivando uma educação crítica e transformadora voltada à cidadania.
e) o movimento CTSA sugere que as discussões sobre Ciência e Tecnologia devem ocorrer separadamente dos temas ambientais, para evitar a complexidade e a interdisciplinaridade no processo de ensino-aprendizagem.

8 Q981067 | Meio Ambiente, Educador Ambiental, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Os princípios da educação ambiental incluem a valorização da vida, o respeito à diversidade e a participação ativa da sociedade. A educação ambiental fundamenta- -se na interdisciplinaridade, no pensamento crítico e na sustentabilidade e objetiva a compreensão dos problemas ambientais que resulte em atitudes responsáveis e que contribua para a conservação dos recursos naturais.
Desse modo, a educação ambiental pode ser compreendida como

a) um conjunto de leis municipais, estaduais e federais voltadas para a preservação dos ecossistemas naturais.
b) transmissão de conceitos ecológicos para a camada da população cujos meios de subsistência são bens naturais e sustentáveis.
c) um curso livre fornecido pelas prefeituras que visa formar multiplicadores do conhecimento ambiental.
d) um processo contínuo que visa formar cidadãos conscientes e comprometidos com a preservação do meio ambiente.
e) uma área específica e isolada do conhecimento humano que objetiva a conscientização da população frente às alterações abióticas.

9 Q981076 | Meio Ambiente, Educação Ambiental, Educador Ambiental, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Os biocombustíveis, produzidos a partir de fontes renováveis vegetais, são alternativas sustentáveis aos combustíveis fósseis. Estão relacionados à redução na emissão de gases do efeito estufa, na promoção do uso responsável dos recursos naturais e no estímulo a práticas que respeitem os ciclos da natureza.
O biocombustível mais utilizado no Brasil é

a) o etanol, produzido a partir do milho.
b) o biodiesel, produzido a partir da soja e do milho.
c) o etanol, produzido a partir do bagaço da cana e da laranja.
d) o biodiesel, produzido a partir da mamona e do girassol.
e) o etanol, produzido a partir da cana-de-açúcar.

10 Q981079 | Direito Ambiental, Sistema Nacional de Unidades de ConservaçãoSNUC – Lei nº 9985 de 2000 e Decreto nº 4340 de 2002, Educador Ambiental, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Os Sistemas de Gestão Ambiental (SGA) e a criação de Unidades de Conservação (UCs) são instrumentos fundamentais para a proteção ambiental e o desenvolvimento sustentável, especialmente em âmbito municipal.
Com relação a esses temas, é correto afirmar que

a) o Sistema de Gestão Ambiental é uma ferramenta exclusivamente utilizada em empresas privadas e não se aplica a órgãos públicos ou municípios.
b) as UCs de Proteção Integral permitem o uso direto dos recursos naturais, desde que para atividades turísticas de grande impacto.
c) o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) classifica as UCs em dois grupos: Proteção Integral e Uso Sustentável, sendo que, no primeiro grupo, o objetivo principal é a preservação da natureza, admitindo apenas o uso indireto dos recursos naturais.
d) a certificação ISO 14001 é obrigatória para que uma área seja reconhecida como UC, conforme diretrizes do Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA).
e) as Áreas de Proteção Ambiental (APAs), classificadas como UCs de Proteção Integral, têm como principal objetivo proibir qualquer ocupação humana e garantir a proteção absoluta da biodiversidade.