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1

Q1019536 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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Según el texto, la visión etnocéntrica deforma principalmente la
- a) propia cultura.
- b) cultura del otro.
- c) comprensión de la propia cultura.
- d) comprensión de la cultura del otro.
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2

Q1019535 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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La palabra "visión" (l.23) tiene en el texto el mismo significado de
- a) vistazo.
- b) aparición.
- c) punto de vista.
- d) imagen.
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3

Q1019534 • Espanhol • Preposições Prepocisiones • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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En el texto, la expresión "No obstante" (l.22) puede ser correctamente substituida por
- a) Si bien.
- b) Aun cuando.
- c) Siquiera.
- d) Sin embargo.
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4

Q1019533 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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De acuerdo con las ideas expuestas en el texto,
- a) os enunciados poseen significados inherentes.
- b) os significados de los enunciados dependen de factores extra- lingüísticos.
- c) la interpretación de los enunciados es un acto esencialmente individual.
- d) muchas personas no se identifican con su grupo social.
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5

Q1019532 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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La expresión "puesto que" (l.19) en el texto es reemplazable por
- a) dado que.
- b) después de que.
- c) por supuesto que.
- d) por lo tanto.
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6

Q1019531 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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El elemento "Eso" (l.19) hace referencia a
- a) "un enunciado" (l.18-19).
- b) "elementos culturales" (l.18).
- c) la idea expresada en la oración precedente.
- d) as ideas expuestas en el párrafo entre las líneas 18-20.
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7

Q1019530 • Espanhol • Verbos Verbos • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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Las formas verbales "incluye" (l.15) y "llegue" (l.17) se encuentran, respectivamente, en
- a) presente de subjuntivo y presente de indicativo.
- b) presente de indicativo y presente de subjuntivo.
- c) presente de subjuntivo e imperfecto de subjuntivo.
- d) imperfecto de subjuntivo y presente de indicativo.
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8

Q1019529 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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Según la definición de cultura presentada en el texto,
- a) cada generación es creadora de su propia cultura.
- b) una cultura es un conjunto de elementos desvinculados.
- c) objetos no hacen parte de la noción de cultura.
- d) la cultura abarca diferentes tipos de conocimiento.
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9

Q1019528 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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La afirmación de que "todas las culturas son iguales" (l.8) significa en el texto que
- a) no existen diferencias entre las culturas.
- b) una cultura determinada no es mejor o peor que las otras.
- c) todas las culturas tienen los mismos valores éticos.
- d) todas las culturas fueron creadas al mismo tiempo.
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10

Q1019527 • Espanhol • Pronomes Pronombres • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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Los elementos "que" en la estructura "que afirma que" (l.8) ejercen, respectivamente, la función de
- a) conjunción subordinada adverbial y conjunción subordinada causal.
- b) pronombre relativo y conjunción subordinada sustantiva.
- c) conjunción subordinada concesiva y pronombre relativo.
- d) conjunción subordinada consecutiva y pronombre personal.
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11

Q1019526 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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El vocablo "propiciar" (l.5) significa en el texto lo mismo que
- a) favorecer.
- b) proceder.
- c) ablandar.
- d) prohibir.
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12

Q1019525 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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De acuerdo con el texto,
- a) todas las prácticas pedagógicas consideran el elemento cultural como uno de los componentes de la comprensión lectora.
- b) las prácticas pedagógicas exigen que el docente contextualice mejor sus definiciones culturales.
- c) considerar el elemento cultural como uno de los componentes de la comprensión lectora supone que el docente tenga que asumir una cierta definición de cultura
- d) según las prácticas pedagógicas, hay que atribuir un significado especial al elemento cultural como aspecto constitutivo de la comprensión lectora.
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13

Q1019524 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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En el texto, la expresión "acostumbran a ser" (l.2) puede ser correctamente substituida por
- a) suelen ser.
- b) parecen ser.
- c) llegan a ser.
- d) dejan de ser.
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14

Q1019523 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • CESPE CEBRASPE • SESISP • em Língua Espanhola
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El significado de la expresión "actitudes prototípicas" (l.1) también es expresado en el texto mediante
- a) "prácticas pedagógicas" (l.4).
- b) "esas diferencias" (l.10).
- c) "rasgos culturales" (l.21).
- d) "visiones básicas" (l.24).
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