Questões de Concursos Especialista na Educação

Resolva questões de Especialista na Educação comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

Filtrar questões

💡 Caso não encontre resultados, diminua os filtros.

Ordenar por:

Mais recentes

1Q803080 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Sobre a inserção de alunos disfágicos e usuários de sonda na escola, é INCORRETO afirmar:

✂️ a) É fundamental que, no período de adaptação, um familiar permaneça na escola para orientar a equipe escolar em como lidar com a criança.
✂️ b) É preciso adaptar os horários de alimentação de toda a classe para que o estudante usuário de sonda se sinta integrado ao grupo, já que necessita de mais tempo para se alimentar.
✂️ c) Considerando a complexidade da alimentação por sonda gástrica, geralmente feita em hospitais, a presença de crianças disfágicas na escola só é possível se se considerar um tempo reduzido do período diário escolar.
✂️ d) Cabe ao fonoaudiólogo fazer a interlocução entre equipe escolar, família e profissionais clínicos do estudante para melhor adaptação da criança disfágica na escola.
✂️ e) É essencial que todos os agentes envolvidos se sintam apropriados e tranquilos em relação aos cuidados necessários para a permanência da criança na escola.

2Q803339 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Anita tinha 78 anos quando teve um AVE isquêmico no hemisfério esquerdo. Após a alta hospitalar, as condutas mais adequadas a serem tomadas são:

✂️ a) Imediata introdução de comunicação alternativa, visto que AVE isquêmico no hemisfério esquerdo provoca mutismo em pacientes com idade avançada e capacitação da família para o uso de pranchas de comunicação.
✂️ b) Solicitação de atendimento de terapia ocupacional porque AVE no hemisfério esquerdo provoca problemas motores dos membros superiores, dificultando a realização das atividades cotidianas e introdução imediata de comunicação alternativa.
✂️ c) Recomendação de repouso absoluto pelo período de dois meses que é o tempo médio de recuperação espontânea e acolhimento e esclarecimento à família sobre as sequelas.
✂️ d) Acolhimento da família para esclarecimento das possíveis sequelas, como desorganização da linguagem e dificuldades motoras, seguido de encaminhamento para avaliação e reabilitação fonoaudiológica e fisioterápica.
✂️ e) Tratamento medicamentoso, pois AVE isquêmico, ao contrário do hemorrágico, não deixa sequelas, sendo necessário fundamentalmente o uso de remédios para a circulação sanguínea e encaminhamento para um nutricionista para uma alimentação balanceada que evite variações de pressão arterial.

3Q796689 | Fisioterapia, Fisioterapia Geral, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Sobre o exercício isométrico é correto afirmar que auxilia na estabilidade postural ou articular, o uso de contrações repetidas, mantidas por 6 a 10 segundos cada,

✂️ a) diminui câimbras musculares e aumenta sua efetividade, deve ser utilizado para prevenir ou minimizar a atrofia muscular quando o movimento articular é possível, não é tão efetivo para o desenvolvimento muscular quanto o dinâmico.
✂️ b) diminui câimbras musculares e aumenta sua efetividade, deve ser utilizado para prevenir ou minimizar a atrofia muscular quando o movimento articular não é possível; não é tão efetivo para o desenvolvimento muscular quanto o dinâmico.
✂️ c) diminui câimbras musculares e aumenta sua efetividade, pode ser utilizado para prevenir ou minimizar a atrofia muscular quando o movimento articular pode ou não ser executado; é tão efetivo para o desenvolvimento muscular quanto o dinâmico.
✂️ d) aumenta câimbras musculares e diminuiu sua efetividade, deve ser utilizado para prevenir ou minimizar a atrofia muscular quando o movimento articular pode ser executado, é tão efetivo para o desenvolvimento muscular quanto o dinâmico.
✂️ e) aumenta câimbras musculares e diminuiu sua efetividade, deve ser utilizado para ganhar resistência muscular e quando o movimento articular não pode ser executado; é tão efetivo para o desenvolvimento muscular quanto o dinâmico.

4Q797210 | Fisioterapia, Fisioterapia Neonatal e Pediátrica, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Em crianças sob cuidados paliativos para tratamento de câncer, que apresentam dor, pode-se realizar terapia manual, anesioterapia

✂️ a) eletroterapia e termoterapia, pois estes recursos podem modular a dor, que é o objetivo principal nesta fase do tratamento. A crioterapia deve ser evitada por dificultar o tratamento medicamentoso.
✂️ b) eletroterapia e crioterapia, pois estes recursos podem modular a dor, que é o objetivo principal nesta fase do tratamento, sem efeito sobre o crescimento tumoral. A termoterapia deve ser evitada por promover aceleração no metabolismo celular.
✂️ c) eletroterapia, crioterapia e termoterapia, pois estes recursos podem modular a dor, que é o objetivo principal nesta fase do tratamento, independente do fato de que alguns deles podem ter efeitos indesejáveis sobre o crescimento tumoral.
✂️ d) pois estes recursos podem modular a dor, que é o objetivo principal nesta fase do tratamento, sem efeitos deletérios sobre o tumor. Eletroterapia, crioterapia e termoterapia devem ser evitados pois podem ter efeitos indesejáveis sobre o crescimento tumoral.
✂️ e) crioterapia, pois estes recursos podem modular a dor, que é o objetivo principal nesta fase do tratamento, sem efeitos deletérios sobre o tumor. Eletroterapia e termoterapia devem ser evitados pois podem ter efeitos indesejáveis sobre o crescimento tumoral.

6Q801318 | Fisioterapia, Fisioterapia Neonatal e Pediátrica, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Sobre educação postural em crianças, é correto afirmar:

✂️ a) Preconiza-se a utilização de estratégias que promovem experiências práticas em programas de educação postural, uma vez que estes facilitam o aprendizado e memorização dos hábitos posturais corretos, quando comparados a outras estratégias de ensino.
✂️ b) A utilização de estratégias que aplicam histórias em quadrinhos em programas de educação postural facilitam o aprendizado e memorização dos hábitos posturais corretos, quando comparados a outras estratégias de ensino.
✂️ c) A estratégia de experiências práticas e histórias em quadrinhos mostram-se ineficientes para o aprendizado e memorização dos hábitos posturais corretos.
✂️ d) A estratégia de experiências práticas e histórias em quadrinhos mostram-se eficientes para o aprendizado e memorização dos hábitos posturais corretos.
✂️ e) Programas de back school mostram-se mais eficientes que experiências práticas e histórias em quadrinhos para o aprendizado e memorização dos hábitos posturais corretos.

7Q798762 | Fisioterapia, Fisioterapia em Ginecologia e Obstetrícia, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

A displasia congênita do quadril está frequentemente associada com um acetábulo raso e desalinhado, ou seja, pequeno ângulo de Wiberg. A consequência desse pequeno ângulo é que a cabeça do fêmur tem liberdade para inclinar-se. De modo geral, a inclinação da cabeça do fêmur ocorre no sentido

✂️ a) inferior e posteriormente a partir do acetábulo.
✂️ b) superior e posteriormente a partir do acetábulo.
✂️ c) inferior e medialmente a partir do acetábulo.
✂️ d) superior e anteriormente a partir do acetábulo.
✂️ e) superior medialmente a partir do acetábulo.

8Q799274 | Fisioterapia, Fundamentos da Saúde, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Os indivíduos com síndrome de Down apresentam dificuldades nas funções cognitivas, que decorrem de alterações anatômicas. Essas alterações são:

✂️ a) diminuição do corpo caloso, da comissura anterior e do hipocampo; neurônios menores e sinapses anormais.
✂️ b) aumento do corpo caloso, da comissura anterior e do hipocampo; neurônios maiores e sinapses normais.
✂️ c) corpo caloso, comissura anterior e hipocampo não têm alteração do tamanho; neurônios e sinapses normais.
✂️ d) aumento do tálamo, do corpo caloso, diminuição do giro parahipocampal; neurônios menores e sinapses anormais.
✂️ e) diminuição do tálamo e do giro parahipocampal, aumento do corpo caloso; neurônios maiores e sinapses normais.

9Q445487 | Direito Constitucional, Assistência Social, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Com a Constituição Federal de 1988, as políticas sociais ganham nova configuração e há necessidade de explicitar a concepção de esfera pública definindo alguns dos seus elementos constitutivos, dentre eles o controle social, entendido como

✂️ a) resposta a necessidades sociais que têm origem na sociedade e são incorporadas e processadas pelo Estado em suas diferentes esferas de poder (federal, estadual e municipal).
✂️ b) acesso aos processos que informam decisões da sociedade política, viabilizando a participação da sociedade civil organizada na formulação e na revisão das regras que conduzem as negociações e arbitragens sobre os interesses em jogo, além da fiscalização daquelas decisões, segundo critérios pactuados.
✂️ c) ação do estado no controle dos cidadãos e na capacidade das instituições moldarem os comportamentos dos indivíduos e grupos sociais, a partir de uma dada linha de atitudes socialmente aceitas e capazes de se reproduzirem em outras esferas sociais.
✂️ d) ampliação dos fóruns de decisão política que pode alargar a representação de diferentes segmentos com direito a voz e voto, desde que escolhidos em fóruns previamente instituídos por lei. No entanto, o controle social só se concretiza quando os agentes públicos e externos se reconhecem legalmente instituídos nos conselhos de direitos.
✂️ e) resultante do acompanhamento exclusivo da execução financeira, pois sem essa dimensão dos investimentos estatais não se pode dizer que as políticas sociais têm o verdadeiro controle social. O financiamento é considerado a mola movedora das políticas sociais.

10Q803634 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Sobre a relação do fonoaudiólogo com a escola, é correto afirmar:

✂️ a) A discussão de práticas que favoreçam a aquisição da oralidade e da escrita junto à equipe escolar incluem ações avaliativas e terapêuticas grupais e individuais, quando necessárias.
✂️ b) Participar do planejamento, desenvolvimento e execução de programas integrados ao plano pedagógico do professor é uma das ações deste profissional.
✂️ c) Cabe ao profissional capacitar o professor para o reconhecimento de sintomas de transtornos que prejudicam a aprendizagem e para o correto manejo com estes sintomas em sala de aula.
✂️ d) Assumir as ações do Atendimento Educacional Especializado junto às crianças com deficiências é papel deste profissional.
✂️ e) Cabe ao profissional participar do planejamento pedagógico e atender alunos com queixas de aprendizagem.

11Q802101 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

De acordo com a American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), o processamento auditivo central foi definido como mecanismos e processos do sistema nervoso auditivo que capacitam a decodificação e o entendimento da fala, especialmente em situações desfavoráveis, como na presença de ruído de fundo e fala competitiva. A partir dessa informação, infere-se que:

✂️ a) as dificuldades de compreensão daquilo que se escuta podem estar relacionadas a alterações do processamento auditivo central.
✂️ b) a dificuldade de compreensão daquilo que se escuta está relacionada à acuidade auditiva do sujeito que fica prejudicada pela presença de ruídos de fundo.
✂️ c) a avaliação do processamento auditivo central não sofre influência do nível de acuidade auditiva do sujeito avaliado, pois são dois processos fisiológicos distintos.
✂️ d) a decodificação dos sons da fala é o principal fator para a sua compreensão sendo este o aspecto analisado no teste de processamento auditivo central.
✂️ e) os mecanismos do processamento auditivo central são acionados especialmente quando há ruído de fundo ou fala competitiva na emissão de uma mensagem.

12Q802620 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Emília Ferreiro, em seu estudo sobre a Psicogênese da escrita, descreveu alguns níveis pelos quais a criança passa até fazer uso efetivo da escrita. Na escola, este estudo é muito utilizado sobretudo em avaliações oficiais dos estudantes que buscam saber quantas crianças estão alfabéticas no decorrer do período de alfabetização. O termo “alfabética”, neste contexto, refere- se

✂️ a) à hipótese alfabética, termo cunhado por Ferreiro para se referir ao nível em que as crianças passam a escrever com a consciência de que a palavra é formada por sílabas que contém consoantes e vogais.
✂️ b) ao fato de a criança já estar plenamente alfabetizada com as capacidades de codificação e decodificação íntegras e dentro da ortografia do português.
✂️ c) à hipótese alfabética de Ferreiro que se refere ao nível em que a criança se preocupa com o aspecto qualitativo de suas produções e passa a eleger a consoante para marcar cada sílaba da palavra.
✂️ d) ao fato de a criança saber que podemos representar sons da fala por letras do alfabeto.
✂️ e) à hipótese alfabética de Ferreiro que se refere ao momento em que a criança tem consciência de que a palavra deve ter mais de três letras.

14Q796491 | Fisioterapia, Fisioterapia Neonatal e Pediátrica, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Uma criança caiu de um brinquedo no parquinho da escola e apresentou fratura supracondileana de úmero. Após a retirada do gesso, apresentava grande rigidez articular na flexo-extensão de cotovelo. Os recursos de eletroterapia que podem ser utilizados para diminuir a rigidez articular são:

✂️ a) bolsas de água quente, laserterapia de baixa intensidade e infravermelho.
✂️ b) laserterapia de baixa intensidade, parafina e infravermelho.
✂️ c) ondas curtas, ultrassom e infravermelho.
✂️ d) ultrassom, infravermelho e bolsa de água quente.
✂️ e) bolsas de água quente, infravermelho e parafina.

16Q802635 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Carlos é um menino de 8 anos que não fala nem apresenta escrita funcional desenvolvida. No processo de avaliação, o fonoaudiólogo identificou capacidade comunicativa por outros canais de comunicação como gestos, sons, expressões faciais e também significativa capacidade de observar e distinguir figuras. Com esses dados, o correto é o fonoaudiólogo fazer o seguinte encaminhamento:

✂️ a) Indicar o uso de AASI porque as características de sua comunicação são típicas de deficiência Auditiva que necessita de correção.
✂️ b) Persistir no trabalho exclusivo com a comunicação oral pois pelas capacidades apresentadas, Carlos está prestes a falar.
✂️ c) Sugerir um trabalho intensivo conjunto fonoaudiológico e psicopedagógico para tornar a escrita funcional pois este é o meio mais apropriado de comunicação.
✂️ d) Sugerir a introdução apenas da comunicação alternativa com auxílio externo para que não haja interferência de vocalizações ou expressões corporais que retardem ou prejudiquem o uso correto das pranchas de comunicação.
✂️ e) Sugerir a introdução de comunicação alternativa sem e com auxílio externo, visto que Carlos demonstrou capacidade de se comunicar por expressões faciais e corporais, além de usar cartões ou pranchas com um número mais variado de elementos do repertório comunicativo.

18Q446806 | Direito Constitucional, Direitos e Garantias Fundamentais, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Os direitos fundamentais são os direitos do ser humano, reconhecidos e positivados na esfera jurídica de determinado país, como o Brasil, enquanto os direitos internacionais se referem ao ser humano como tal, independentemente de sua vinculação com uma determinada ordem institucional, sendo válidos para todos os homens em todos os tempos.

Essa concepção se refere, respectivamente, aos direitos previstos na

✂️ a) Declaração dos Direitos do Homem e da Mulher e na Declaração de Igualdade e Inclusão Social.
✂️ b) Constituição dos Estados, dos Municípios e do Distrito Federal do Brasil.
✂️ c) Declaração Nacional de Inclusão Social e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
✂️ d) Declaração dos Direitos do Cidadão e no Estatuto da Criança e do Adolescente.
✂️ e) Constituição Federal do Brasil e na Declaração Universal de Direitos Humanos.

19Q801632 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Sobre distúrbio articulatório em crianças na idade escolar, é INCORRETO afirmar:

✂️ a) Distúrbios articulatórios persistentes podem confundir a criança na fase inicial da alfabetização, mas não são impeditivos da apropriação do código gráfico.
✂️ b) Hábitos orais como o uso de chupeta e/ou mamadeira por mais de três anos aumentam a probabilidade de distúrbios articulatórios por dificultar os ajustes finos necessários à articulação da fala.
✂️ c) Distúrbios articulatórios persistentes impedem a apropriação do código gráfico pela criança em fase de alfabetização.
✂️ d) Uma criança com distúrbio articulatório, em fase escolar, se não acolhida neste contexto, pode se isolar e apresentar dificuldades em seu processo de alfabetização.
✂️ e) É preciso que o fonoaudiólogo auxilie o professor na compreensão da natureza do distúrbio articulatório de seus alunos de modo a não patologizar seus processos de aprendizagem.