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Questões de Concursos Letras Português e Espanhol

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1

Q1018929 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • IFSP • IFSP • Letras Português e Espanhol • 2019
Bruno (2005) aborda el tema dei acusativo preposicional y su uso por parte de los estudiantes brasileiros de lengua española. Para la autora, la tesis de la individnalidad o individuación ofrece “al alumno la comprensión del uso de la preposición a partir de una perspectiva enunciativa” (ibid., p. 139).
Elija la opción que contenga un ejemplo sobre el uso del acusativo preposicional en español cuya individuación es compartida tanto por el hablante como para el oyente:
- a) Conozco a una chica que padece de diabetes
- b) No tengo ganas de ver a la gente en ese momento.
- c) Busco a un carpintero que entienda de muebles de cocina.
- d) Busco al abogado de mi caso.
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2

Q1018931 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • IFSP • IFSP • Letras Português e Espanhol • 2019
Baralo (1999), al discutir el papel de los errores en la enseñanza de lenguas extranjeras, considera:
- a) esencial asumir el error como un elemento necesario para aprender una lengua; de ese modo se reconocerían los errores transitórios y los fosilizables.
- b) banal considerar el error como elemento necesario para aprender una lengua, pues el alumno lo abandona cuando tiene un conocimiento avanzado del idioma
- c) fundamental reconocer el error como elemento de las clases de lenguas, aunque considera la imposibilidad de trabajar con las posibles fosilizaciones.
- d) eesencial trabajar con los errores en la enseñanza de lenguas extranjeras, para que el alumno sepa utilizar la gramática normativa de la lengua que aprende.
3

Q1018930 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • IFSP • IFSP • Letras Português e Espanhol • 2019
Briz (1998) al discutir el español coloquial, expone una reflexión sobre la oposición que generalmente se establece entre el registro oral y el escrito. Según el autor, es equivocado:
- a) decir que en el registro escrito haya la presencia de lo coloquial, pues generalmente la escritura se apoya en el registro culto de la lengua.
- b) asociar el registro oral a lo coloquial y el registro escrito a lo formal, pues no se puede afirmar que entre el discurso oral y el discurso escrito existe una oposición.
- c) decir que en el registro oral haya la presencia de lo formal, pues la oralidad es el nivel más coloquial de la lengua, compuesta de jergas y argots
- d) asociar la escritura a lo formal dado que la formalidad es específica de la norma culta de la lengua.
4

Q1018933 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • IFSP • IFSP • Letras Português e Espanhol • 2019
González (1999), al hablar sobre las teorias del lenguaje implícitas en las metodologias, discute la importância de una práctica docente“teóricamente fundamentada, que a su vez pueda (re)alimentar las teorias, (...) condición para el ejercicio de la crítica y por lo tanto de la libertad, de la autonomia” (ibid.) del profesor de lenguas extranjeras. Sobre este tema, la autora considera que el “descompás entre la teoría explícita y formalizada y una práctica apoyada en creencias, o incluso el divorcio total entre ambas, es justamente lo que puede instalamos en la zona de mayor peligro” (ibid.). Para González, el mayor peligro sería justamente
- a) que el profesor se utilice apenas de materiales autênticos en su práctica docente, sin el uso de materiales didácticos.
- b) que el profesor valore en su práctica docente ideologias políticas de los países que hablan la lengua española.
- c) que el profesor se aloje de la teoria y se instale en la ideologia, lugar de la predefinición y del prejuicio, en un labor pedagógico sin ningún sentido crítico.
- d) que el profesor defienda valores particulares y religiosos apoyados en creencias particulares.
5

Q1018932 • Espanhol • Vocabulário Vocabulario • IFSP • IFSP • Letras Português e Espanhol • 2019
“Pero más frecuente es lo expresado por el poeta Heinrich Heine en uno de sus textos. Según nos manifiesta con filosa ironia, resulta más fácil simular que uno renuncia al desquite que hacerlo efectivo desde la profundidad del alma. Con engañosa humildad desnudó lo siguiente: Mi naturaleza es la más pacífica del mundo. Todo lo que pido es una casita sencilla, una cama decente, buena comida, algunas flores frente a mi ventana y unos cuantos árboles junto a la puerta. Luego, si el buen Dios quiere hacerme completamente feliz, podría hacerme gozar del espectáculo de seis o siete de mis enemigos colgados de esos árboles. Yo les perdonaría todos los agravios que me hicieron, puesto que debemos perdonar a nuestros enemigos. Pero luego que los hayan ahorcado. ” AGUINIS, M. El placer de la venganza. Letras Libres- 2004
La palabra “luego” en negrita podría ser reemplazada sin pérdida de sentido por
- a) después
- b) mientras
- c) cuánto
- d) antes
6

Q1018934 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • IFSP • IFSP • Letras Português e Espanhol • 2019
Serrani (2005) considera fundamental el trabajo del profesor de lenguas como un profesional intercuturalista. Para la autora, ello requeriría:
- a) el uso de materiales didácticos autênticos que presenten la realidad de la lengua española.
- b) la comprensión de que la lengua no es un simple instrumento por dominar.
- c) el perfil de un profesor que conozca otras culturas y países para utilizar materiales autênticos.
- d) el conocimiento de las políticas educacionales producidas por los países hispanohablantes.

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