Questões de Concursos Língua Inglesa

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1Q947016 | História, Independências das regiões hispanoamericanas México, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2019

Leia o texto a seguir.

A construção dos Estados Nacionais significou um longo processo de lutas sociais e políticas, em que se confrontaram adversários poderosos, muitas vezes acompanhados de longas guerras civis, envolvendo grande parte da sociedade, de abastados fazendeiros a pobres peões.

PRADO, M.L.C. América Latina no século XIX: tramas, telas e textos. São Paulo: Edusp, 2004. p. 75.

O texto citado refere-se ao contexto de emancipação política dos países latino-americanos. Um caso singular de libertação na qual o país emancipou-se lutando contra outra nação americana foi o

✂️ a) do Uruguai, que consolidou a sua formação nacional em 1828, após vencer o Brasil na chamada Guerra da Cisplatina
✂️ b) do México, que se emancipou politicamente em 1821, lutando contra os Estados Unidos para preservar parte de seu território.
✂️ c) de Cuba, que se tornou independente em 1898, após derrotar facções que representavam os interesses econômicos norte-americanos.
✂️ d) da Venezuela, que teve a sua liberdade assegurada em 1831, após uma guerra de libertação contra a Grã-Colômbia, criada por Simon Bolívar.
✂️ e) do Haiti, que promoveu uma revolução dos escravos em 1804 e teve que enfrentar as forças militares das Províncias Unidas da América Central.

3Q946476 | Física, Lentes, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

Uma lupa é um instrumento óptico bastante usual para facilitar a visualização de objetos pequenos. Considere que um usuário utiliza uma lupa bem próxima ao seu olho para ver um ponto de um objeto. Este ponto observado está no eixo principal da lente da lupa. Para maior conforto visual, deseja-se que os raios de luz oriundos desse ponto cheguem ao olho paralelos ao eixo principal. Para isso, a lente deve ser

✂️ a) convergente e o ponto do objeto coincidente com o foco.
✂️ b) divergente e o ponto do objeto coincidente com o foco.
✂️ c) convergente e o ponto do objeto após o foco.
✂️ d) divergente e o ponto do objeto muito distante do foco.

4Q947062 | Inglês, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2018

Texto associado.

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Global warming is intensifying El Niño weather

As humans put more and more heat-trapping gases into the atmosphere, the Earth warms. And the warming is causing changes that might surprise us. Not only is the warming causing long-term trends in heat, sea level rise, ice loss, etc.; it’s also making our weather more variable. It’s making otherwise natural cycles of weather more powerful.

Perhaps the most important natural fluctuation in the Earth’s climate is the El Niño process. El Niño refers to a short-term period of warm ocean surface temperatures in the tropical Pacific, basically stretching from South America towards Australia. When an El Niño happens, that region is warmer than usual. If the counterpart La Niña occurs, the region is colder than usual. Often times, neither an El Niño or La Niña is present and the waters are a normal temperature. This would be called a “neutral” state.

The ocean waters switch back and forth between El Niño and La Niña every few years. Not regularly, like a pendulum, but there is a pattern of oscillation. And regardless of which part of the cycle we are in (El Niño or La Niña), there are consequences for weather around the world. For instance, during an El Niño, we typically see cooler and wetter weather in the southern United States while it is hotter and drier in South America and Australia. It’s really important to be able to predict El Niño/La Niña cycles in advance. It’s also important to be able to understand how these cycles will change in a warming planet.

El Niño cycles have been known for a long time. Their influence around the world has also been known for almost 100 years. Having observed the effects of El Niño for a century, scientists had the perspective to understand something might be changing.

The relationship between regional climate and the El Niño/La Niña status in climate model simulations of the past and future. It was found an intensification of El Niño/La Niña impacts in a warmer climate, especially for land regions in North America and Australia. Changes between El Niño/La Niña in other areas, like South America, were less clear. The intensification of weather was more prevalent over land regions.

And this conclusion can be extended to many other situations around the planet. Human pollution is making our Earth’s natural weather switch more strongly from one extreme to another. It’s a weather whiplash that will continue to get worse as we add pollution to the atmosphere.

Fortunately, every other country on the planet (with the exception of the US leadership) understands that climate change is an important issue and those countries are taking action. It isn’t too late to change our trajectory toward a better future for all of us. But the time is running out. The Earth is giving us a little nudge by showing us, via today’s intense weather, what tomorrow will be like if we don’t take action quickly.

Disponível em: <https://www.theguardian.com/environment/climate-consensus-97-per-cent/2018/aug/29/global-warming-is-intensifying-el-nino-weather>. Acesso em: 19 set. 2018. (Adaptado).

O objeto de estudo da sociologia remete ao social. Alguns delimitam tal objeto a partir de um conceito específico e assim constroem sua abordagem sociológica. Tendo em vista que os sociólogos clássicos lançaram as bases para a constituição da sociologia como ciência, verifica-se que uma das definições do objeto de estudo da sociologia é

✂️ a) a modernidade, tal como colocou Comte.
✂️ b) a ação social, tal como especificou Weber.
✂️ c) a comunicação, tal como desenvolveu Adorno.
✂️ d) a luta de classes sociais, tal como definiu Marx.
✂️ e) a consciência coletiva, tal como apontou Durkheim.

5Q948857 | Filosofia, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2017

O preconceito é um tema discutido na sociologia e em diversas outras disciplinas. A abordagem sociológica se distingue da abordagem psicológica, por exemplo, por enfatizar o seu caráter social. Numa perspectiva sociológica, o preconceito é

✂️ a) um processo social que é explicado pelas relações sociais, como a competição, conflito, interesses antagônicos.
✂️ b) um fenômeno universal, pois existente em todas as sociedades humanas desde as sociedades “primitivas”.
✂️ c) um fenômeno social e político que surge após a emergência do nazismo e do fascismo e se reproduz contemporaneamente.
✂️ d) um processo originado da razão, que tende naturalmente a comparar e considerar os outros grupos inferiores.
✂️ e) um sintoma da sociedade pós-moderna, que fortalece o hedonismo e o narcisismo, que passam de individual para grupal.

7Q947022 | Sociologia, Auguste Comte e o positivismo, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2019

A sociologia nasce no contexto da consolidação da ciência enquanto forma de pensamento dominante. Com o desenvolvimento do capitalismo e a progressiva urbanização, alguns pensadores começaram a refletir sobre os problemas da sociedade em transformação, como a fome, o saneamento básico, as longas e fatigantes jornadas de trabalho etc. A partir desse momento, emerge a sociologia, como uma ciência com objeto e método específicos, e surgem os primeiros sociólogos. Um destes sociólogos foi Auguste Comte, que fundamentou a sociologia a partir do método positivista. O positivismo de Comte defende

✂️ a) que as ideias são desenvolvidas por seres humanos reais e históricos.
✂️ b) o estudo dos fatos sociais enquanto coisas exteriores aos indivíduos.
✂️ c) a unidade metodológica entre ciências naturais e ciências sociais.
✂️ d) que o conjunto das ações individuais constitui a sociedade.
✂️ e) a formulação de tipos ideais vazios de conteúdo histórico.

8Q946502 | Sociologia, Estratificação e desigualdade social, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

Euclides Rodrigues Pimenta da Cunha (1866- 1909), autor de Os Sertões – Campanha de Canudos (1902), é seguramente um dos primeiros pensadores deste país que foi capaz de entender o Brasil na sua substância específica de grande diversidade genéticomestiça e conturbada formação social. Os Sertões trata da “Campanha” do exército brasileiro republicano contra o arraial de Canudos, ocorrida no sertão baiano, que durou de meados de 1896 a outubro de 1897. O livro é um clássico da Literatura e das Ciências Sociais e para além de uma interpretação da formação social e cultural do Brasil, é um livro de denúncia contra a então República brasileira: “A Campanha de Canudos foi, na significação integral da palavra, um crime. Denunciemo-lo”.
CUNHA, Euclides da. Os Sertões – Campanha de Canudos. São Paulo: Ática, 1998.
Com base no exposto, assinale a afirmação verdadeira.

✂️ a) A Guerra de Canudos, como demonstra Euclides da Cunha em Os Sertões, foi uma luta entre monarquistas e republicanos.
✂️ b) Em Os Sertões, Euclides da Cunha procura compreender a construção sociocultural brasileira e vinga a memória de Canudos.
✂️ c) Em Os Sertões, é provado que a mestiçagem do povo brasileiro é uma das causas da perturbação social que formou o país.
✂️ d) A Campanha de Canudos representou a justiça feita pelo exército republicano contra os criminosos do sertão baiano.

10Q947015 | História, Construção de Estados e o Absolutismo, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2019

Leia o texto a seguir.

Nasce daí o debate: se é melhor ser amado que temido ou o inverso. Dizem que o ideal seria viver-se em ambas as condições, mas, visto que é difícil acordá-las entre si, muito mais seguro é fazer-se temido que amado, quando se tem de renunciar a uma das duas.

MAQUIAVEL, N. O Príncipe. Porto Alegre: L&PM Pocket, 2008. p. 80.

A famosa citação de O Príncipe explica a estratégia de funcionamento das monarquias absolutistas, nas quais o rei

✂️ a) vale-se da prática de suplícios e execuções públicas, como enforcamento e decapitações, para reforçar o temor de seus súditos.
✂️ b) promove a transformação dos servos em soldados por meio de recrutamento compulsório e treinamento militar rigoroso e cruel.
✂️ c) rompe com a Igreja, uma vez que o exercício do poder não pode ser conciliado com a doutrina de amor universal dos evangelhos.
✂️ d) estimula a perseguição de heréticos, tornando-se, a partir da permissão do Papa, o chefe honorário do Tribunal da Santa Inquisição.
✂️ e) permite a livre manifestação da opinião dos intelectuais para difundir uma imagem pública ambígua que perpassa pelo temor e o amor.

11Q946473 | Física, Eletrodinâmica, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

O choque elétrico caracteriza-se pela passagem da corrente elétrica através do corpo (animal ou humano), podendo apresentar vários efeitos, conforme a região atravessada pela referida corrente. O quadro, a seguir, indica a intensidade da corrente e o respectivo efeito causado no organismo:
INTENSIDADE DE CORRENTE(mA) EFEITO 1 a 10 “formigamento” 10 a 20 sensações dolorosas 20 a 100 dificuldades respiratórias 100 a 200 fibrilação cardíaca Acima de 200 graves queimaduras e parada cardíaca
Uma pessoa com a pele seca apresenta uma resistência de 100.000 Ω. Com o corpo molhado, essa resistência diminui para cerca de 1.000 Ω. Considerando que uma pessoa, ao sair do banheiro, molhada, sofra um choque em uma tomada de 220 V, é correto afirmar que ela estará submetida ao efeito correspondente a

✂️ a) dificuldades respiratórias.
✂️ b) graves queimaduras e parada cardíaca.
✂️ c) fibrilação cardíaca.
✂️ d) sensações dolorosas.

13Q946465 | Geografia, Crescimento, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

Leia atentamente o seguinte texto:

“A população mundial deve crescer em 2 bilhões de pessoas nos próximos 30 anos, passando dos atuais 7,7 bilhões de indivíduos para 9,7 bilhões em 2050, de acordo com um novo relatório das Nações Unidas lançado nesta segunda-feira (17).

O Perspectivas Mundiais de População 2019: Destaques, que é publicado pela Divisão de População do Departamento da ONU de Assuntos Econômicos e Sociais, oferece um abrangente panorama global de padrões e perspectivas demográficos. O estudo concluiu que a população mundial poderia alcançar o seu pico por volta do final do atual século, chegando a quase 11 bilhões de pessoas em 2100.

[...]

As novas projeções populacionais indicam que, de agora até 2050, nove países vão responder por mais da metade do crescimento estimado para a população global: Índia, Nigéria, Paquistão, República Democrática do Congo, Etiópia, Tanzânia, Indonésia, Egito e Estados Unidos (em ordem decrescente de aumento esperado). Por volta de 2027, estima-se que a Índia vá superar a China como o país mais populoso do mundo.

Até 2050, estima-se que a população da África Subsaariana dobre (um aumento de 99%). Regiões que podem ter taxas menores de crescimento populacional entre 2019 e 2050 incluem a Oceania (56%) — excluindo desse índice a Austrália/Nova Zelândia —, o Norte da África e o Oeste da Ásia (46%), a Austrália/Nova Zelândia (28%), o Centro e o Sul da Ásia (25%), a América Latina e o Caribe (18%), o Leste e o Sudeste da Ásia (3%), a Europa e a América do Norte (2%)”.

Fonte: ONU/Nações Unidas - Brasil. 17 de junho de 2019.

Disponível em http://nacoesunidas.org/populacao-mundial

deve-chegra-a-97-bilhoes-de-pessoas-em-2050-diz

relatorio-da-onu/

Considerando o excerto acima, é correto dizer que

✂️ a) a população chinesa, cujo crescimento demográfico lidera o ranking das projeções de crescimento para as próximas décadas, deverá crescer acima da média dos demais países.
✂️ b) a população da África Subsaariana vem perdendo contingente demográfico em função das migrações em massa, razão pela qual tende a diminuir significativamente.
✂️ c) países asiáticos, africanos e os EUA responderão pela maior parcela do crescimento demográfico mundial.
✂️ d) os países europeus, em função da chegada massiva de imigrantes e refugiados, reverteram suas taxas de crescimento demográfico e, nas próximas décadas, tenderão a crescer acima da média global.

14Q948856 | Conhecimentos Gerais, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2017

Em virtude de suas características físico-naturais, o Cerrado brasileiro permaneceu distante dos interesses econômicos do país por muito tempo. Somente a partir do ano de 1970 esse domínio morfoclimático foi totalmente integrado ao processo produtivo e inserido no contexto da produção agrícola do país. O principal elemento natural que impediu a sua incorporação imediata à economia do país foi

✂️ a) os baixos índices pluviométricos, que eram insuficientes para a produção agrícola.
✂️ b) o relevo acidentado, que impedia o processo de mecanização e correção dos solos.
✂️ c) a acidez dos solos, que dificultava a produção agrícola sem o uso da adubação química.
✂️ d) as temperaturas elevadas, que não permitiam a germinação de produtos como a soja e o trigo.
✂️ e) a distância da região em relação aos centros de consumo e a falta de infraestrutura de transporte.

15Q946469 | Geografia, Hidrografia, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

No cinturão de diversidade biológica do planeta – que tornou possível o advento do homem – a Amazônia se destaca pela extraordinária continuidade de suas florestas, pela ordem de grandeza de sua principal rede hidrográfica e pelas sutis variações de seus ecossistemas, em nível regional e de altitude. Trata-se de um gigantesco domínio de terras baixas florestadas, disposto em anfiteatro, enclausurado entre a grande barreira imposta pelas terras cisandinas e pelas bordas dos planaltos Brasileiro e Guianense.
Ab´Saber, Aziz. Os domínios de natureza no Brasil. Potencialidades paisagísticas. São Paulo. Ateliê Editorial. 2003. p. 65.
Considerando o excerto acima e o que se sabe sobre a Amazônia, analise as seguintes afirmações:
I. Enquanto o sul da Amazônia Brasileira é dominado por chuvas de verão entre janeiro e março, o norte da região recebe chuvas maiores durante o verão boreal entre maio e julho.
II. Na Amazônia, os igarapés são cursos d’água de primeira ou segunda ordem, componentes primários de tributação de rios pequenos, médios e grandes.
III. As mudanças climáticas, na região amazônica, que resultaram em climas mais úmidos e menos sazonais foram responsáveis pela geração de novas condições de solo e expansão da floresta.
Está correto o que se afirma em

✂️ a) II e III apenas.
✂️ b) I e III apenas.
✂️ c) I, II e III.
✂️ d) I e II apenas.

16Q946500 | Sociologia, Cultura e sociedade, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

Atente para o seguinte excerto: “A miscigenação que largamente se praticou aqui corrigiu a distância social que de outro modo se teria conservado enorme entre a casa-grande e a senzala. O que a monocultura latifundiária e escravocrata realizou no sentido de aristocratização, extremando a sociedade brasileira em Senhores e escravos, com uma rala e insignificante lambujem de gente livre sanduichada entre esses dois extremos antagônicos, foi em grande parte contrariado pelos efeitos sociais da miscigenação. A índia e a negra-mina a princípio, depois a mulata, a cabrocha, a quadrarona, a oitavona, tornando-se caseiras, concubinas e até esposas legítimas dos senhores brancos, agiram poderosamente no sentido de democratização social do Brasil. Entre os filhos mestiços, legítimos e mesmo ilegítimos, havidos delas pelos Senhores brancos, subdividiu-se parte considerável das grandes propriedades, quebrando-se assim a força das sesmarias feudais e dos latifúndios do tamanho de reinos”.
FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala: formação da família brasileira sob o regime patriarcal. 52ª ed. São Paulo: Global, 2013.
O sociólogo brasileiro Gilberto Freyre aponta, na citação acima, a criação de uma “democracia racial” na história da relação entre senhores e escravos no Brasil escravocrata. Assim, mesmo que se possa criticar tal concepção, a perspectiva teórico-sociológica de Freyre afirma que

✂️ a) a miscigenação na história do Brasil foi positiva, pois aproximou a Casa-Grande e a Senzala ou senhores e escravos.
✂️ b) a escravidão e o latifúndio da monocultura açucareira lançaram distâncias sociais insuperáveis entre senhores e escravos.
✂️ c) foram os homens negros, e não as mulheres negras, os principais responsáveis pela criação da democracia racial no Brasil.
✂️ d) os negros e os brancos em conjunto, no período colonial, constituíram uma vigorosa democracia social de governo da sociedade.

17Q948840 | Arquivologia, Pronomes Pronouns, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2017

Texto associado.

The true potential of technology to change behavior

Technology could successfully change behaviours where decades of campaigns and legislation have failed. With the quantified self already walking among us and the internet of things within easy reach, digital technology is creating unprecedented opportunities to encourage, enable and empower more sustainable behaviours.

If we are to unlock the power of technology we must be more ambitious than simply digitising analogue strategies or creating another communications channel.

The true potential of technology lies in its ability to do things that nothing else can do. In behaviour change terms, the potential to succeed where decades of education programmes, awareness campaigns and product innovation have failed; to make a difference where government policy and legislation has had limited impact.

Using behavioural insights, it is possible to highlight the bottlenecks, drop out points and achilles heels of traditional behaviour change efforts — the reasons why we have failed in the past — and apply the unique possibilities of technology to these specific challenges.

Overcoming our limitations

Luckily, the history of the human race is almost defined by its ability to invent stuff that bolsters its feeble capabilities. That stuff is, of course, what we generically refer to as 'technology'. And in the same way that the internal combustion engine and the light bulb allow us to overcome our relatively feeble powers of motion and perception, so digital technology can be directed to overcoming our relatively feeble powers of reasoning, selfcontrol, motivation, self-awareness and agency—the factors that make behaviour change so difficult.

Herein lies the true potential of technology: not in the laboratory or the workshop, but in an understanding of the behavioural dynamics that define the human condition, both generally and within the context of a specific user-group, market segment or community.

Fonte: JOHNSON, Steven. Recognising the true potential of technology to change behaviour. Disponível em:<https://www.theguardian.com/sustainablebusiness/behavioural-insights/true-potential-technology-change-behaviour>. Acesso em: 23 ago. 2017. (Adaptado).

Considering the ideas expressed in the text, technology

✂️ a) has a huge power to unlock distinguished communication channels between companies and consumer society.
✂️ b) advances in every decade as a successfully result of the great amount of the campaigns and legislation dedicated to it.
✂️ c) is a historic element which has always been directing human beings, in order to help them find ways to make life easier.
✂️ d) has been a powerful and potential tool to change things which society hasn´t been able to overcome along the decades.
✂️ e) is changing its technological characteristics according human beings have been changing theirs behavioural aspects.

18Q946482 | Química, Radioatividade Reações de Fissão e Fusão Nuclear, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

Texto associado.

DADOS QUE PODEM SER USADOS NESTA PROVA:

ELEMENTO QUÍMICO NÚMERO ATÔMICO MASSA ATÔMICA

H 1 1,0

C 6 12,0

O 8 16,0

F 9 19,0

Na 11 23,0

Mg 12 24,3

Al 13 27,0

Si 14 28,1

S 16 32,0

Cl 17 35,5

Ti 22 47,9

Cr 24 52,0

Fe 26 56,0

Ni 28 58,7

Cd 48 112,4

Ra 88 226

U 92 238

A revista Superinteressante, número 406, de agosto de 2019, traz uma matéria importante sobre um desastre nuclear em reatores do Complexo Mayak na antiga União Soviética no ano de 1957. Nesse acidente, o protagonista é o plutônio-238 que tem uma meia vida de 88 anos e estava sendo produzido nos reatores do local. Considerando as características e propriedades do plutônio, utilizado na bomba nuclear Fat Man, de Nagasaki, é correto afirmar que

✂️ a) o plutônio 239 é obtido artificialmente por decaimento beta pelo urânio 239 e neptúnio 239.
✂️ b) esse elemento não apresenta isótopos nem alótropos.
✂️ c) se trata de um elemento de transição, cuja distribuição eletrônica é semelhante à de um metal alcalino.
✂️ d) 88 anos é o tempo médio que isótopo de plutônio-238 leva para se desintegrar.

20Q911185 | Inglês, Língua Inglesa, Prefeitura de Palmas TO, COPESE UFT, 2024

Considerando as Abordagens, Métodos e Técnicas para o ensino de línguas, analise as proposições a seguir:
I. Audiolingual Approach está baseada em uma concepção estruturalista de linguagem e na visão behaviorista de aprendizagem (estímuloresposta). Sua técnica inclui exercícios orais de ouvir e repetir para se alcançar um nível de precisão das formas e padrões linguísticos. II. Communicative Language Teaching (CLT) é uma abordagem centrada no desenvolvimento da competência comunicativa, ou seja, desenvolver a competência comunicativa dos alunos em todas as quatro habilidades. III. Natural Approach é uma abordagem usada para preparar os alunos para leitura de textos. Seu método e técnica dão pouca ênfase na fala, consistindo no aprendizado de regras gramaticais e lista de vocabulário aplicadas à tradução escrita de textos. IV. Content and Language Integrated Learning (CLIL) é uma abordagem que combina a aprendizagem de um assunto específico com a aprendizagem da língua-alvo. As atividades buscam integrar as quatro competências, levando o aluno ao uso significativo da linguagem e ao desenvolvimento de competências transferíveis para utilização no mundo real. V. Dogme é uma abordagem baseada na noção de que a linguagem compreende unidades lexicais (partes, frases fixas, colocações). Seu método concentra-se no aprendizado de vocabulário e quadros linguísticos em nível de frase que podem ser manipulados pelo aluno realizando substituições e adaptações.
Fonte: https://tefl-toolkit.com (adaptado).
Assinale a alternativa CORRETA.

✂️ a) Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas.
✂️ b) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
✂️ c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
✂️ d) Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
✂️ e) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

Questões de Concursos Língua Inglesa

Resolva questões de Língua Inglesa comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

1Q947016 | História, Independências das regiões hispanoamericanas México, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2019

2Q947001 | Matemática, Pontos e Retas, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2019

3Q946476 | Física, Lentes, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

4Q947062 | Inglês, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2018

5Q948857 | Filosofia, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2017

6Q947004 | Física, Campo e Força Magnética, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2019

7Q947022 | Sociologia, Auguste Comte e o positivismo, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2019

8Q946502 | Sociologia, Estratificação e desigualdade social, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

9Q946997 | Matemática, Funções Trigonométricas e Funções Trigonométricas Inversas, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2019

10Q947015 | História, Construção de Estados e o Absolutismo, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2019

11Q946473 | Física, Eletrodinâmica, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

12Q948852 | Química, Transformações Químicas e Energia, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2017

13Q946465 | Geografia, Crescimento, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

14Q948856 | Conhecimentos Gerais, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2017

15Q946469 | Geografia, Hidrografia, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

16Q946500 | Sociologia, Cultura e sociedade, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

17Q948840 | Arquivologia, Pronomes Pronouns, Língua Inglesa, UEG, UEG, 2017

18Q946482 | Química, Radioatividade Reações de Fissão e Fusão Nuclear, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

19Q946475 | Física, Espelhos Planos, Língua Inglesa, UECE, UECE CEV, 2019

20Q911185 | Inglês, Língua Inglesa, Prefeitura de Palmas TO, COPESE UFT, 2024