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1Q900639 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Língua Portuguesa e Literatura Letras, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

A BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral, reconhecendo que a educação básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica, todas as opções abaixo, exceto:

✂️ a) Romper com visões reducionistas que só privilegiam a dimensão intelectual (cognitiva).
✂️ b) Romper com visões reducionistas que só privilegiam a dimensão afetiva.
✂️ c) Não confundir “educação integral” com “educação ou escola em tempo integral”.
✂️ d) A superação da fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento e o estímulo à sua aplicação na vida real.
✂️ e) O protagonismo do aluno em seu processo de ensino e a importância do contexto para dar sentido ao que se ensina.

2Q900637 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Língua Portuguesa e Literatura Letras, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

Texto associado.

Considere o texto abaixo para responder à questão.

A Didática e a formação profissional do professor

“(...) Entre os conteúdos básicos da Didática figuram os objetivos e tarefas do ensino na nossa sociedade. A Didática se baseia numa concepção de homem e sociedade e, portanto, subordina-se a propósitos sociais, políticos e pedagógicos para a educação escolar a serem estabelecidos em função da realidade social brasileira.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2013. p.28

Com base nessa concepção há um trabalho pedagógico-didático a se efetivar dentro da escola que se expressa nas opções a seguir, exceto:

✂️ a) No planejamento do ensino.
✂️ b) Na formulação dos objetivos.
✂️ c) No nível social, político e econômico de cada discente.
✂️ d) No aprimoramento de métodos de ensino.
✂️ e) Na avaliação.

3Q900638 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Língua Portuguesa e Literatura Letras, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

No âmbito da BNCC, a noção de competência é utilizada no sentido da mobilização e aplicação dos conhecimentos escolares, entendidos de forma ampla (conceitos, procedimentos, valores e atitudes). Assim, ser competente significa:

✂️ a) Ser capaz de, ao se defrontar com um problema, ativar e utilizar o conhecimento construído.
✂️ b) Ser hábil em identificar um problema, e ao não conseguir resolvê-lo, ser humilde.
✂️ c) Ser proficiente ao se defrontar com uma situação-problema, e ao não conseguir resolvê-la, buscar ajuda nos meios eletrônicos.
✂️ d) Ser intelectualmente honesto, diante das resoluções das atividades práticas, sem comprometer-se com a veracidade das conclusões.
✂️ e) Ser psiquicamente capaz ao se defrontar com situações de vulnerabilidade social e psicológica, não provocando dissensões.

4Q900640 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Língua Portuguesa e Literatura Letras, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

Em todas as opções abaixo temos alguns trechos das competências gerais da BNCC, exceto em:

✂️ a) “Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade...”
✂️ b) “Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais...”
✂️ c) “Utilizar conhecimentos das linguagens verbal (oral e escrita) e/ou verbo-visual (como Libras), corporal, multimodal, artística, matemática, científica, tecnológica e digital para expressar-se e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos...”
✂️ d) “Utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética restrita às práticas escolares...”
✂️ e) “Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos...”.

5Q900641 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Língua Portuguesa e Literatura Letras, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

O texto do Plano Nacional de Educação contextualiza cada uma das 20 metas nacionais com uma análise específica, mostrando suas interrelações com a política pública mais ampla, e um quadro com sugestões para aprofundamento da temática. Dentre as opções abaixo todas são trechos das metas do PNE, exceto:

✂️ a) “Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos...”
✂️ b) “Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica...”
✂️ c) “Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental...”
✂️ d) “Elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de estudo no último ano de vigência deste Plano...”
✂️ e) “Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 10% (dez por cento) do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 7º (sétimo) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 15% (quinze por cento) do PIB ao final do decênio.”

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