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Q323695 • Pedagogia • Função Sociocultural da Escola • ADVISE • Prefeitura de Pratinha MG • Orientador Escolar
A escola e seus atores precisam repensar sua ação e conhecer as expectativas e necessidades dos seus alunos a fim de definir:
- a) o papel dos pais;
- b) as prioridades na formação dos alunos;
- c) as medidas de controle da educação;
- d) as normas de aceitação da autoridade constituída;
- e) os papéis de cada um em seu grupo etário.
22

Q323546 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ADVISE • Prefeitura de Pratinha MG • Orientador Escolar
Nos últimos anos a sociedade brasileira tem vivido mudanças tecnológicas, econômicas e políticas, rápidas e profundas. Cabe ao Supervisor Escolar, diante dessas mudanças, a tarefa de:
- a) divulgar, entre os professores, as técnicas de ensino que facilitem o controle da disciplina;
- b) permitir que cada professor atue livremente porque a formação em serviço é uma prática utópica;
- c) formar o profissional em serviço, tornando-o consciente de suas ações, e da sua prática diária;
- d) trazer revistas atualizadas sobre educação para ocupar os professores nas reuniões de estudo;
- e) formar um novo profissional em serviço, apontando seus erros e falhas, ensinando o que fazer correto.
23

Q323009 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • ADVISE • Prefeitura de Pratinha MG • Orientador Escolar
Para Paulo Freire, grande educador brasileiro, a educação serve para:
- a) a conscientização;
- b) a libertação;
- c) a leitura;
- d) o racismo;
- e) o silencia.
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Q322132 • Pedagogia • Papel Político Pedagógico e Organicidade • ADVISE • Prefeitura de Pratinha MG • Orientador Escolar
O Supervisor Escolar, na elaboração do Projeto Pedagógico, deve:
- a) viabilizar a proposta instituída pelo Estado e pelo gestor escolar, valorizando o pedagógico na ótica do capitalismo;
- b) tornar possível o acesso das camadas menos favorecidas às propostas da escola para que caminhem segundo o modelo do Estado e da escola;
- c) associar vozes e interesses na construção de uma escola entendida como aparelho ideológico do Estado;
- d) juntar pais, professores, alunos e comunidade com o objetivo de obter a adesão aos planos previamente estabelecidos para o ano letivo;
- e) articular as participações individuais e sociais, entre a escola e a realidade circundante, entre pessoas e o conhecimento.
25

Q320867 • Pedagogia • Gestão Educacional e Planejamento Participativo • ADVISE • Prefeitura de Pratinha MG • Orientador Escolar
Quando Gordon (2006) apresenta as habilidades ouvir ativo ou escuta ativa, ele espera o seguinte procedimento do Supervisor:
- a) ouvir tudo o que a mídia está transmitindo para, em seguida, comunicar às famílias dos alunos;
- b) ouvir a fala do diretor e as queixas dos pais que chegam à escola, guardá-las para si para não molestar o professor;
- c) ouvir os recados do diretor, funcionando como verdadeiro pombo-correio entre professores e diretor;
- d) ouvir/escuta ativa é a tarefa que permite transmitir mensagens à comunidade externa à escola;
- e) ouvir ativo é a tentativa de captar o que está por trás da fala do interlocutor e a mensagem que ele está expressando.
26

Q320408 • Pedagogia • Fundamentos da Educação • ADVISE • Prefeitura de Pratinha MG • Orientador Escolar
A palavra CÁTEDRA, termo muito utilizado no meio educacional se caracteriza por todos os significados abaixo, EXCETO:
- a) cadeira pontifícia;
- b) cadeira de quem ensina;
- c) cargo de professor catedrático do ensino superior, obtido por concurso;
- d) ementa de uma cadeira lecionada em uma Universidade;
- e) disciplina ensinada por professor dessa categoria.

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