Questões de Concursos Primeiro Tenente Pedagogia

axônio.

rede neural.

hipocampo.

dentritos.

são construídas pela atividade humana ao longo da história da sociedade.

orientam a tomada de posição e as decisões pessoais frente a situações concretas.

são modos de agir relativamente automatizados construídos ao longo da história.

referem-se a atividades cotidianas, com base nas decisões sociais.

Coordenação, propriamente dita, de todo o desenvolvimento das políticas, do planejamento e da avaliação - projeto acadêmico/educacional, construído e desenvolvido coletivamente.

Coordenação da execução de uma linha de ação, com vistas a perceber a realidade, definir uma direção e construir um referencial futuro. 

Elabora e operacionaliza "planos de ação” para auxiliar o desenvolvimento dos princípios/finalidades da educação em longo prazo. Processo que analisa, prepara e estrutura a prática pedagógica.

Coordenação, análise e julgamento das práticas educacionais em desenvolvimento com base em uma construção coletiva de padrões que se alicercem em três princípios/posturas intimamente relacionados: a avaliação democrática, a crítica institucional e a criação coletiva e a investigação participante e contínua.

Coordenação da interpretação/implementação e da “coleta” de subsídios para o desenvolvimento de novas políticas mais comprometidas com as realidades educacionais.Coordenação, construção e elaboração coletiva do projeto acadêmico/educacional, implementação coletiva, coordenação da “vigilância" sobre seu desenvolvimento e necessárias reconstruções.

para uma concepção determinista que atribui ao comportamento humano as mesmas relações invariáveis de causa e efeito.

no comportamento humano as mesmas relações que presidem as leis da natureza.

na direção de uma consciência coletiva, restando ao indivíduo uma pequena possibilidade de intervenção nos fatos sociais.

para a formação do caráter moral por meio de uma vontade esclarecida, que se alcança por meio da instrução.

Administrador, Coordenador, Formador e o Público.

Alunos, Tutor, Formador e Administrador.

Web-Designer, Administrador, Formador e Alunos.

Formador, Coordenador, Administrador e Alunos.

Clareza, simplicidade, validade, operacionalidade e poder ser avaliado.

Utilidade, operacionalidade, validade, ser exequível e poder ser avaliado.

Clareza, utilidade, funcionalidade, operacionalidade e poder ser avaliado.

Clareza, operacionalidade, funcionalidade, precisão e ser exeqüível.

uma dualidade de sistemas, com superposição de poderes (principal e central) relativamente ao ensino primário e secundário.

um currículo vigente nas duas escolas de Direito, Medicina e nas Academias existentes.

o papel que os letrados passaram a desempenhar na nova ordem política, de indiscutível relevância, uma vez que ocupavam anteriormente os cargos administrativos e políticos.

o resultado de todo o tipo de ensino profissionalizante, próprio de qualquer sistema escolar.

Identifica lições e realizações obtidas.

Define a orientação de ações por objetivos.

Identifica a relação entre custo, benefício e resultados.

Mede a contribuição de atividades e recursos para a realização de objetivos.

Esse modelo é valorizado como a porta de entrada para o ensino híbrido, e há um estímulo para que o professor não acredite que essa seja a única forma de aplicação de um modelo híbrido de ensino.

Podemos considerar algumas maneiras de aperfeiçoar esse modelo, envolvendo a descoberta e experimentação como proposta inicial para os estudantes, ou seja, oferecer possibilidades de interação com o fenômeno antes do estudo da teoria.

Os estudantes constroem sua visão sobre o mundo ativando seus conhecimentos prévios e integrando as novas informações com as estruturas cognitivas já existentes para que possam, então, pensar criticamente.

Os alunos desenvolvem habilidades de pensamento crítico e compreendem melhor conceitualmente uma ideia quando exploram um domínio primeiro, e, em um segundo momento, têm contato com uma forma clássica de instrução.

Criar em sala de aula um clima favorável para a aprendizagem, eliminando-se a insegurança do educando em suas respostas e perguntas.

Apresentar ao educando a possibilidade de se buscar na inteligência lógico-matemática a coerência para um desafio da memória linguística.

Desenvolver hábitos estimuladores da memória de maneira lenta e progressiva, como seria o ideal que se fizesse com exercícios físicos.

Respeitar as particularidades de cada educando e a maneira como sua memória melhor trabalha.

Crise, ambiguidade e incerteza são encarados como disfunção e como problemas a serem evitados e não como condições naturais dos processos sociais e oportunidades de crescimento e transformação.

Os participantes cativos da organização, como são considerados, via de regra, os alunos, são vistos como peças passivas, e ao ingressar nas instituições interferem, de certa forma, nas disposições nela estabelecidas, não sendo considerada como circunstância natural e válida o paternalismo e o protecionismo.

Determinadas exceções à normalidade e cumprimento aos modelos, normas e regras correspondem a uma disfunção disciplinar que pode, em certos casos, ser coibida com penalidades que vão desde a advertência, até a exclusão. Considerando-se a preocupação com o entendimento da ocorrência de tensões e conflitos e aprendizagem a partir da experiência.

Cabe ao administrador e aos membros da unidade de trabalho, estabelecer as regras do jogo, o disciplinamento, a partir do entendimento de que os decisores e os implementadores de decisão, pautados pela hierarquização, têm possibilidade de perceber o conjunto dos aspectos da unidade de trabalho.

Extraordinário - destinado a suplementar a habilitação técnico-profissional do pessoal, conforme necessidade ocasional do serviço naval, tendo caráter transitório.

Aperfeiçoamento - destinado à atualização e ampliação de conhecimentos necessários ao desempenho de cargos e ao exercício de funções próprias de graus hierárquicos intermediários e superiores.

Formação de Oficiais - visa ao preparo para o exercício das funções peculiares aos graus hierárquicos iniciais dos círculos a que se destinam e para a prestação do serviço militar inicial.

Especial - destinado ao aprimoramento técnico-profissional do pessoal, preenchendo, na época considerada, lacunas deixadas pelos demais cursos, sendo realizado em organizações extra-Marinha,

transposição e aplicação.

transferência e mobilização.

aplicação e resolução.

transferência e verificação.

Em casos específicos e por questões de acompanhamento diagnóstico de progresso, um aluno poderá ser comparado com outro. Nesse caso se faz necessário um segundo diagnostico com outro docente. 

Dialógica e intersubjetiva; interativa e recursiva; hologramática e psicossocial; verbal e numérica.

Cognitiva, emocional e psicofísica; ecossocial e planetária; ontológica, antropológica e ecoespiritual; criativa e estética.

Física e laboral; socioculturais e científica; numérica e espacial e abstrata; intrapessoal e humana.

Naturais e sociais; linguística e musical; ecológica, antropológica e política; interpessoal e humana.

mediatização das unidades de estudo, preocupando-se com a apresentação do conteúdo.

construção contínua resultante da interação entre o homem e o mundo.

base para que os sujeitos possam construir conhecimentos por meio de suas subjetividades.

educação de qualidade, exigindo interatividade entre diferentes mundos.

Altruísmo e cooperação.

Autenticidade e inteligência.

Controle emocional e independência.

Independência e motivação.

a verbalização uníssona dos professores com preocupação na memorização e disposição enfileirada da sala de aula como forma de exercitar a disciplina.

o foco no controle e cumprimento dos programas curriculares em sala de aula e o repasse de conteúdos estandardizados com vistas a sua verificação no contexto escolar.

a audição à palestra do professor e a pesquisa em bibliotecas e laboratórios de informática para complementar a aula expositiva.

propor, facilitar, intervir, formar, educar, criar vida, intermediar, promover e cativar.

facilitar, intermediar, motivar, estimular, presentear, oferecer, contagiar, ajudar e criar vida.

cativar, oferecer, intermediar, transformar, compreender, propor, estimular, motivar e contagiar.

facilitar, ajudar, criar, realizar, educar, oferecer, presentear, intermediar e formar.