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Professor de Educação Básica II Arte

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1

Q1106308 • Pedagogia • Principais Autores • VUNESP • Prefeitura de Peruíbe SP • Professor de Educação Básica II Arte • 2023
Utilização de discos e gravações: a orientação era fazer que as crianças ouvissem gravações o mais cedo possível. Acreditava-se que nenhuma criança é muito pequena para ouvir boa música. Para ele, era importante que a criança, desde cedo, tivesse um ótimo referencial musical, principalmente no que se refere à afinação e à qualidade sonora. (Fonterrada, 2008. Adaptado)
O excerto trata da abordagem educacional de
- a) Carl Orff.
- b) Heitor Villa Lobos.
- c) Zóltan Kodály.
- d) Hans-Joachim Koellreutter.
- e) Shinichi Suzuki.
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2

Q1106307 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • VUNESP • Prefeitura de Peruíbe SP • Professor de Educação Básica II Arte • 2023
Segundo Kishimoto (2009), brinquedo e jogo diferem
- a) na existência de objetos, no brinquedo, e em apenas ações, no jogo.
- b) no sistema de regras presente no jogo, e na indeterminação de uso, no brinquedo.
- c) no brinquedo ter uso individualizado, e no jogo, coletivo.
- d) como um vocabulário de mesmo significado, variando de região para região.
- e) na tradição, que caracteriza o jogo, e na inovação, que marca a invenção de brinquedos.
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3

Q1106306 • Pedagogia • Educação Infantil • VUNESP • Prefeitura de Peruíbe SP • Professor de Educação Básica II Arte • 2023
Os jogos de construção são considerados de grande importância por enriquecer a experiência sensorial, estimular a criatividade e desenvolver habilidades da criança.
Seu criador oportunizou a muitos fabricantes a duplicação de seus tijolinhos para a alegria da criançada que constrói cidades e bairros que estimulam a imaginação infantil. (Kishimoto, 2009. Adaptado)
Seu criador é
- a) Viola Spolin.
- b) Friedrich Fröbel.
- c) Lev Vygotsky.
- d) Jean Piaget.
- e) Paulo Freire.
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4

Q1106305 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • VUNESP • Prefeitura de Peruíbe SP • Professor de Educação Básica II Arte • 2023
A inclusão do jogo infantil nas propostas pedagógicas remete-nos para a necessidade de seu estudo nos tempos atuais. (Kishimoto, 2009)
Para a autora, a importância dessa modalidade de brincadeira justifica-se pelo/pela
- a) domínio motor.
- b) exercício e apropriação de vocabulário.
- c) aprendizado de adequação às regras sociais.
- d) aquisição do símbolo.
- e) desenvolvimento de atitude colaborativa com grupo.
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5

Q1106304 • Pedagogia • Legislação da Educação • VUNESP • Prefeitura de Peruíbe SP • Professor de Educação Básica II Arte • 2023
Conforme a Lei nº 9.394/1996, art. 13, os docentes incumbir-se-ão de, entre outros:
- a) coordenar as atividades de elaboração do projeto político-pedagógico, com apoio da gestão escolar, e fazer o acompanhamento, a avaliação e o controle de sua execução.
- b) promover a integração e a articulação entre a escola e a comunidade próxima, mediante atividades de cunho pedagógico, científico, social, esportivo e cultural.
- c) responder por todas as atividades pedagógico-didáticas e curriculares da escola e pelo acompanhamento das atividades de sala de aula, visando a níveis satisfatórios de qualidade.
- d) promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas.
- e) ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
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6

Q1106303 • Pedagogia • Políticas Educacionais • VUNESP • Prefeitura de Peruíbe SP • Professor de Educação Básica II Arte • 2023
Conforme Giglio (2006), para que o projeto pedagógico da escola se aproxime cada vez menos das amarras da obrigação burocrática e se torne uma nova oportunidade para o exercício da autonomia intelectual e responsabilidade profissional dos educadores, é preciso
- a) traçar estratégias e táticas para uma construção que resulte da produção de saber da escola sobre ela mesma, que fortaleça ou dê visibilidade a uma identidade própria.
- b) obter recursos financeiros dos órgãos públicos responsáveis pela administração das redes de ensino, a fim de que sejam feitas as melhorias necessárias na infraestrutura das unidades de ensino.
- c) envolver as famílias e os membros da comunidade próxima à escola na tomada de decisões importantes, como a votação para a escolha dos responsáveis pela gestão escolar: coordenadores, diretores etc.
- d) garantir aos educadores a formação continuada que lhes possibilitará o uso das novas tecnologias da informação e comunicação para criação de um ambiente de interação e aprendizagem significativa.
- e) valorizar os profissionais da educação por meio de aumento real de salários e incentivo à sua especialização, com o pagamento de bônus, por exemplo, para aqueles que apresentarem um melhor desempenho.
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7

Q1106302 • Pedagogia • Principais Autores • VUNESP • Prefeitura de Peruíbe SP • Professor de Educação Básica II Arte • 2023
A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido na medida em que se articula com um projeto pedagógico e com seu consequente projeto de ensino. Conforme Luckesi (1998), a avaliação
- a) busca constatar se os estudantes estão prontos ou não para avançarem em seus estudos, sobretudo em relação às provas e aos exames vestibulares válidos para ingresso no ensino superior.
- b) configura-se pela observação, análise e síntese das informações que delimitam o objeto com o qual se está trabalhando, transformando o processo da aprendizagem em passos estáticos e definitivos.
- c) encerra-se na configuração do valor ou qualidade atribuídos ao objeto em questão, isto é, com a atribuição do conceito pelo professor, exigindo uma tomada de posição favorável ou não ao objeto de avaliação.
- d) funciona como um mecanismo de controle do professor sobre os estudantes, por meio do qual é possível mudar o comportamento destes de acordo com o padrão socialmente estabelecido.
- e) manifesta-se como um ato dinâmico que qualifica e subsidia o reencaminhamento da ação, possibilitando consequências no sentido da construção dos resultados que se deseja.
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8

Q1106301 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • VUNESP • Prefeitura de Peruíbe SP • Professor de Educação Básica II Arte • 2023
Conforme o Currículo Paulista, o papel da escola, sintonizada com as novas formas de produção do conhecimento na cultura digital, consiste em
- a) criar e implementar sistemas de segurança para navegação segura na internet, sobretudo para garantir que crianças e adolescentes não corram riscos ao interagirem com estranhos.
- b) desenvolver sistemas ou soluções para otimizar os processos de ensino presencial em laboratórios de informática, em aulas à distância ou no ensino híbrido.
- c) inserir, de maneira eficaz, os estudantes das diferentes etapas de ensino nas mais diferentes culturas requeridas pela sociedade do conhecimento.
- d) ensinar aos estudantes as linguagens de programação mais utilizadas na atualidade para criação de ferramentas digitais que ajudam na construção de conhecimentos.
- e) implementar o funcionamento da infraestrutura tecnológica da escola, fazendo a manutenção dos computadores e possibilitando a conectividade via internet.
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