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Professor de Educacao Basica II

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Q840280 • Educação Física • Primeiros Socorros no Esporte • EDUCA • Professor de Educacao Basica II • 2020
No ambiente educacional, principalmente durante os exercícios das aulas de Educação Física, são corriqueiras as situações que demandam a necessária atuação do professor na prestação dos primeiros atendimentos. As medidas de prevenção são norteadas por princípios que respeitem a individualidade pessoal e prolongue a vida, aderindo a ações destinadas a contribuir com a saúde e com a prevenção de lesões esportivas.
Sobre as medidas de prevenção assinale:
(1) Prevenção Primária.
(2) Prevenção Secundária.
(3) Prevenção terciária.

( ) Orientação médica antes do início da prática de atividade física e prognóstico precoce de predisposição às lesões esportivas.
( ) Aquecimento, roupas e calçados apropriados, hábito alimentar saudável, hidratação, acomodações esportivas adequadas e outros.
( ) Avaliação e reabilitação das alterações ocorridas no corpo como consequência da prática de atividade física.
A sequência CORRETA é:
- a) 2 - 1 - 3.
- b) 1 - 2 - 3.
- c) 3 - 2 - 1.
- d) 1 - 3 - 2.
- e) 2 - 3 - 1.
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Q840061 • Educação Física • Educação Física no Ambiente Escolar • EDUCA • Professor de Educacao Basica II • 2020
Caçar, correr, lutar, saltar, todos esses movimentos básicos para a sobrevivência do ser humano primitivo iniciaram as atividades que hoje conhecemos como Educação Física. Ao longo do tempo, a Educação Física mostrou sua importância no mundo e firmou-se no Brasil com o incentivo de políticas públicas que transformaram nossa forma de ver a sociedade e o ensino escolar.
Sobre a história da Educação Física no Brasil, analise os itens e assinale a alternativa INCORRETA:
- a) No ano de 1882, Rui Barbosa publicou um parecer intitulado de ?Reforma do Ensino Primário? tratou a Educação Física como parte fundamental para a formação moral da juventude e reforçou sua importância na grade escolar.
- b) Os princípios que nortearam a introdução da Educação Física no país surgiram em 1890 com a Carta Régia que implementava a Ginástica Alemã na Academia Real Militar, no Brasil Império.
- c) Em 1998 o processo de regulamentação da profissão Educação Física foi aprovado pelo Congresso Nacional brasileiro, criando o sistema CONFEF/CREF, e promulgado pelo Presidente da República em 01/09/98.
- d) Com o fim do Estado Novo, a ginástica perdeu espaço para o esporte e a Educação Física começou a ser encarada como uma prática educativa.
- e) A Educação Física foi dirigida para a saúde (mental e física), caráter moral, preparação vocacional e incentivada a ser realizada nas horas livres, buscando-se a promoção da educação integral.
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83

Q329113 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Sobre a mediação do professor no processo de construção da escrita, assinale a alternativa correta.
- a) Um professor competente ensina e não fica apenas mediando conflitos.
- b) Na relação professor-aluno, o professor sabe mais e deve dizer ao aluno quando este erra, sem receios.
- c) A mediação do professor na escrita não surte efeitos positivos quando a ação do aluno não interage com as ações dele.
- d) A atuação do professor é parte essencial no que se refere à mediação e planejamento da ação pedagógica.
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84

Q328909 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
A mediação do professor no processo de construção da escrita, em atividades que respeitem os conhecimentos prévios, os níveis de representação e faixa etária pressupõem
- a) que os educadores respeitem os modos próprios das crianças se relacionarem, agirem, sentirem, pensarem e construírem seus conhecimentos, mas inserindo aos poucos determinadas regras a serem seguidas.
- b) que o professor tenha uma proposta de letramento que possa promover a interação com as crianças, trocas significativas em um ambiente alegre e prazeroso.
- c) a ação pedagógica, que utiliza portadores de textos diferenciados e leitura e escrita em uso real nas lições de casa, controlando a interação social necessária para construção de conhecimentos.
- d) que o professor lecione os conteúdos didáticos, selecionando os conhecimentos prévios dos alunos e o contexto sociocultural e cognitivo onde estão inseridos, para que o aprendizado seja direcionado ao que realmente é fundamental na formação acadêmica das crianças.
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85

Q328901 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
A língua é um sistema que tem como centro a interação verbal, que se faz por meio de textos ou discursos falados ou escritos. Isso significa que esse sistema depende da interlocução: ação linguística entre sujeitos. Partindo desta concepção, uma proposta de ensino de língua deve
- a) ensinar novas palavras diariamente para estimular o aprendizado.
- b) valorizar o uso da língua em diferentes situações ou contextos sociais.
- c) ensinar a copiar as letras e o estudo de normas e regras gramaticais.
- d) valorizar a repetição como recurso didático.
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86

Q328327 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Em relação à ação consciente, competente e crítica do educador, é correto afirmar que
- a) ele transforma a realidade a partir das reflexões vivenciadas, superando os entraves e repensando sua prática pedagógica.
- b) ele reduz a ação dos demais profissionais da escola, adquirindo autonomia para cumprir as mais variadas funções no ambiente educacional.
- c) ele une as suas experiências adquiridas com as de outros profissionais competentes, com o objetivo de fomentar a evolução do ensino.
- d) se for realizada de maneira autônoma, pode comprometer o desenvolvimento do sistema educacional do qual participa, uma vez que este processo precisa ser coletivo.
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87

Q327376 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
O projeto educativo escolar fundamenta-se na ideia de organização da ação de modo _____________, conduzida pela intencionalidade e dominada pela capacidade de prever, antecipar, intervir e transformar em ____________ a situação desejada. O projeto educativo da escola é um documento de planificação da ação educativa, de amplitude integral, de duração de ___________ prazo e de natureza geral e estratégica.
- a) assistencialista/ educação/ médio
- b) abrangente/ ensino/ curto
- c) estratégico/ realidade/ longo
- d) neutro/ aprendizagem/ curto
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88

Q326567 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
As atividades práticas de Matemática, no cotidiano escolar, devem propiciar ao aluno
- a) a escrita simbólica das representações numéricas.
- b) leitura e interpretação de texto para desenvolvimento de teorias matemáticas que envolvam o raciocínio lógico.
- c) capacidade de memorização de fórmulas e teorias matemáticas para a resolução de situaçõesproblemas.
- d) uma oportunidade real e significativa para que a relação número (quantidade) e numeral (signo) seja explorada pelas crianças.
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89

Q326547 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
Durante os últimos anos, estudos têm demonstrado que para a criança aprender a ________, é essencial que ela tenha habilidades de processamento fonológico. A capacidade de refletir sobre a estrutura sonora da fala, bem como manipular seus componentes estruturais, a chamada consciência fonológica, está intimamente relacionada à _____________ da leitura e escrita. Assim, estudos comprovam que a _________ de atividades com rimas, aliterações, sílabas e fonemas pode produzir ganhos importantes no desenvolvimento de conceitos e habilidades, que são requisitos no processo de alfabetização.
- a) falar/ improvisação/ manipulação
- b) ler/ aprendizagem/ introdução
- c) se expressar/ prática/ introdução
- d) falar/ prática/ manipulação
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90

Q326357 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Sobre a organização do espaço e do tempo na prática pedagógica, é correto afirmar que
I. a organização do espaço e dos alunos pode fazer muita diferença no trabalho de alfabetização e na aprendizagem em geral. II. considerar estes dois aspectos no planejamento é importante para garantir as exigências de uma boa situação didática e o sucesso da atividade. III. o tempo não está diretamente ligado à organização do espaço, sendo este o fator determinante na prática pedagógica. IV. desconsiderá-los ou trabalhar de maneira improvisada pode, às vezes, pôr tudo a perder. Tanto o espaço como a possibilidade de interação entre os alunos são fatores de promoção de aprendizagem. É correto o que está contido em
- a) I, II e IV, apenas.
- b) I, II, III e IV.
- c) III e IV, apenas.
- d) II e III, apenas.
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Q326354 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Um ambiente alfabetizador de qualidade é aquele em que
- a) a ação pedagógica se baseia na cópia e na mnemônica.
- b) se exige que o aluno leia ou pelo menos mantenha um nível de letramento satisfatório.
- c) os livros estão sempre dispostos de maneira ergonômica para que o aluno se sinta estimulado a ler.
- d) a ação pedagógica mais adequada e produtiva é aquela que contempla, de maneira articulada e simultânea, a alfabetização e o letramento.
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92

Q326047 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Alfabetizar é muito mais do que ensinar as letras às crianças. É no processo de alfabetização que elas
- a) descortinam um universo novo de aprendizado, em uma experiência que marcará sua relação com o conhecimento, num ambiente que incentive o convívio do aluno com as várias formas de ler e escrever.
- b) tendem a rejeitar a leitura, por ser algo novo, e passam a valorizar as atividades mais mecanizadas.
- c) ficam em classes planejadas, cercadas de todo o cuidado psicológico, que tem o objetivo de preparálas para estudar em um ambiente repleto de informações visuais.
- d) percebem que o professor tem autonomia e domínio na aplicação de atividades, o que eleva o nível da qualidade escolar.
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Q325691 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Leia o trecho abaixo sobre a definição de texto e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
O texto é uma ocorrência linguística, que tem um sentido _______________, dotada de certas formalidades que lhe permitem estabelecer uma comunicação entre o seu produtor e o destinatário. A sua _______________ é essa, ou seja, estabelecer uma comunicação entre estes dois ______________________. São muitos os gêneros de textos: carta, resumo, biografia, receita de bolo, lista telefônica, notícia jornalística, editorial, romance, ficção etc.
- a) vago/ característica/ mundos
- b) completo/ função/ sujeitos
- c) completo/ base/ mundos
- d) vago/ base/ movimentos
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Q325087 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Na educação, a identidade é um conceito do qual faz parte a ideia
- a) de um instrumento básico da comunicação e representação dos alunos e é o que os identifica como tal.
- b) de aspectos comunicativos da língua escrita, que serve para o conhecimento, e da língua falada, que é indispensável para as trocas de informações.
- c) do uso que a criança faz da linguagem para fornecer vários indícios quanto ao processo de diferenciação entre o eu e o outro.
- d) de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de modos de agir e de pensar e da história pessoal.
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Q324927 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Em relação aos conceitos e características de um ambiente alfabetizador, analise as assertivas abaixo.
I. O ambiente alfabetizador nasce quando se promove um conjunto de situações de usos reais de leitura e escrita, nas quais as crianças têm a oportunidade de participar. II. É a utilização da escrita no cotidiano das crianças, oferecendo a elas a oportunidade de presenciar e participar de diversos atos de leitura e de escrita. Desta forma, elas podem, desde cedo, pensar sobre a língua e seus usos, construindo ideias sobre como se lê e como se escreve. III. É uma sala com paredes cobertas de textos expostos e, às vezes, até com etiquetas nomeando móveis e objetos, como uma forma eficiente de expor as crianças à escrita. IV. É aquele em que o educador traz diversos textos utilizados nas práticas sociais para dentro da instituição, ampliando o acesso da criança ao mundo letrado, cumprindo um papel importante na busca da igualdade de oportunidades. É correto o que se afirma em
- a) I, III e IV, apenas.
- b) I, II e IV, apenas.
- c) I, II e III, apenas.
- d) III e IV, apenas.
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Q324916 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
A prática de avaliação aplicadas nas escolas tem a função de
- a) classificar os alunos com base em avaliações sistemáticas.
- b) diagnosticar, para que o professor olhe aquilo que o aluno produziu, percebendo o que ele já sabe e identificando que tipo de informação é necessária para que seu conhecimento avance no processo de aprendizagem.
- c) realizar um julgamento de valor, como forma de “castigo” pelo desempenho inadequado que os alunos atingem.
- d) enquadrar os indivíduos nos parâmetros previamente estabelecidos.
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Q324665 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Sobre o aprendizado das crianças, baseado na prática pedagógica, assinale a alternativa correta.
- a) No processo de aprendizagem, todas as crianças aprendem simultaneamente e sob os mesmos aspectos, construindo esquemas figurativos.
- b) As crianças desenvolvem o aprendizado mediante os ensinamentos restritos do professor, que explica, dita regras, apresenta alegorias. A criança ouve, copia, decora e aprende, por meio de um processo cíclico.
- c) O aprendizado acontece por uma ação de categorização, construída por esquemas generalizáveis de experiências.
- d) O pensamento e o aprendizado da criança desenvolvem-se ligados à observação e investigação do mundo. Quanto mais a criança explora as coisas do mundo, mais ela é capaz de relacionar fatos e ideias, tirar conclusões e, desta forma, torna-se capaz de pensar e compreender.
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Q324587 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Em relação ao conceito de letramento, analise as assertivas abaixo.
I. Letramento é a ação de ler e escrever, é o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita. II. O indivíduo domina a leitura, ou seja, não só sabe ler e escrever (atributo daquele que é alfabetizado), mas também faz uso competente e frequente da leitura e da escrita. Fala-se no letramento como ampliação do sentido de alfabetização. III. Atualmente, o ensino passa por um momento complicado, pois a criança ou o adulto, em sua maioria, é alfabetizado, mas não é letrado. IV. O letramento é o estado no qual o indivíduo ainda não interpreta ou compreende corretamente o que lê. É correto o que se afirma em
- a) II e III, apenas.
- b) I, II e III, apenas.
- c) I, II, III e IV.
- d) I, apenas.
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Q324464 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
Sobre alfabetização e o tratamento da escrita e da leitura no início da escolarização, assinale a alternativa incorreta.
- a) É a transição da oralidade para a escrita, levando em conta a integração dos saberes sociolinguísticos, que os alunos já detêm ao chegar à escola.
- b) As aulas expositivas, com sólido embasamento teórico e exercícios sistematizados e complexos para a memorização, são as mais eficazes.
- c) É preciso observar que esse processo não se limitará ao trabalho pedagógico com a estrutura e o uso da língua, nem segue uma sequência rígida de conteúdos previamente definida. Ele tem caráter multidisciplinar.
- d) Frequentemente, professores e alunos se envolvem na discussão dos mais variados temas, cujo tratamento leva em conta a idade e o desenvolvimento sociocognitivo dos alunos.
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Q324405 • Pedagogia • CETRO • Prefeitura de Campinas SP • Professor de Educação Básica II
O resultado de diversos estudos evidencia que um grande número de alunos brasileiros tem dificuldade em utilizar a linguagem oral nas mais diversas situações de participação social. Tal situação provém
- a) da metodologia de ensino de língua portuguesa desenvolvida em inúmeras escolas, a qual dá ênfase à prática da escrita, em detrimento de um trabalho voltado para o desenvolvimento das modalidades de expressão oral dos alunos.
- b) do retraimento familiar, que, associado à repressão social, causa uma deficiência no uso da linguagem oral por parte dos alunos brasileiros.
- c) de uma situação de repressão social, que leva em consideração fatores raciais, econômicos e familiares, comprometendo o desempenho oral dos alunos brasileiros.
- d) do preconceito gerado pelas diferentes culturas regionais, como sotaque e manifestações culturais, que podem não ser aceitas em determinado ambiente cultural.
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