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Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

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1

Q821204 • Legislação Federal • Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB • CONSULPLAN • Prefeitura de Nepomuceno MG • Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
São artigos da Lei nº 9.394/96 alterados por novas leis, EXCETO:
- a) Art. 79 – B: o calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como Dia Nacional da Consciência Negra.
- b) Art. 11: os municípios incumbir-se-ão de: VI – assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.
- c) Art. 6º: é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos 6 anos de idade, no ensino fundamental.
- d) Art. 26 A: nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, público e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afrobrasileira e indígena.
- e) Art. 2º: a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
2

Q327294 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Nepomuceno MG • Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
De acordo com o desenvolvimento da oralidade, assinale a afirmativa INCORRETA.
- a) O desenvolvimento da oralidade inclui apenas a capacidade de falar.
- b) Na convivência social, é importante saber qual a variedade linguística deve-se usar em diferentes situações.
- c) Há situações sociais em que mais do que cuidar deliberadamente da linguagem falada, enquanto se desenrola a interloção, é preciso se preparar para falar adequadamente.
- d) Um procedimento relativamente usual e que pode ser útil para o desenvolvimento da fluência e adequação da língua falada das crianças é solicitar-lhes que deem avisos ou recados.
- e) Faz parte da formação linguística do cidadão reconhecer a existência das diversas variedades da língua, exigir respeito para com a maneira de falar que aprendeu com sua família e seus conterrâneos, mas, também, em contrapartida, saber respeitar as diferentes variedades.
3

Q326388 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Nepomuceno MG • Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Sobre as atitudes e capacidades relacionadas à leitura do Ciclo Inicial de Alfabetização, analise.

I. Desenvolver capacidades necessárias à leitura com fluência e compreensão.

II. Desenvolver capacidades relativas ao código escrito especificamente necessárias à leitura.

III. Construir a compreensão parcial do texto lido, evitando fazer inferências e/ou extrapolações.

IV. Ler oralmente com fluência e expressividade.

Estão corretas as alternativas
- a) I, II, III e IV.
- b) I e II, apenas.
- c) II e III, apenas.
- d) III e IV, apenas.
- e) I, II e IV, apenas.
4

Q324735 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Nepomuceno MG • Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Em relação à alfabetização e letramento, assinale a afirmativa INCORRETA.
- a) Os processos de alfabetização e letramento são complementares e inseparáveis.
- b) Ensinar a ler e escrever também possibilita o acesso dos significados que, historicamente, se construíram e se constroem para a realidade.
- c) Uma facilidade para a realização de um planejamento que integra alfabetização e letramento é o acesso ilimitado dos alunos de meios populares à produção escrita, no cotidiano de suas vidas.
- d) Alfabetizar, hoje, também significa letrar, ou seja, possibilitar ao aluno o acesso a conhecimentos e capacidades que lhe permitam progressivamente se inserir num mundo organizado em torno da língua escrita.
- e) A consolidação dos processos de alfabetização e letramento supõe a plena condição de uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita, dentre as quais se inclui a capacidade de compreender textos pertinentes às outras áreas de conhecimentos.
5

Q324243 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Nepomuceno MG • Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Acerca da produção escrita no Ciclo Inicial de Alfabetização, é INCORRETO afirmar que
- a) a compreensão e a valorização das funções sociais da escrita são uma aprendizagem ligada aos planos conceitual, procedimental e atitudinal.
- b) o português, como todas as línguas humanas, varia de acordo com as características dos diversos grupos de falantes e com as diferentes situações sociais de uso.
- c) a chamada “coerência textual” refere-se à organização dos conteúdos do texto, de modo que pareça, para seus leitores, sensato, lógico, bem encadeado e sem contradições.
- d) acredita-se que um processo eficiente de ensino-aprendizagem da escrita deve tomar, como ponto de partida e eixo organizador, a compreensão de que cada tipo de situação social demanda um uso da escrita relativamente padronizado.
- e) a escola é a instituição socialmente encarregada de possibilitar a todos os cidadãos o domínio da variedade padrão de escrita da língua para as práticas de leitura e de produção de textos, ou seja, o aprendizado da escrita se resume ao domínio do padrão culto.
6

Q322600 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Nepomuceno MG • Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
São capacidades relacionadas à apropriação do sistema de escrita no Ciclo Inicial de Alfabetização, EXCETO:
- a) Dominar convenções gráficas.
- b) Conhecer e memorizar as vogais do alfabeto.
- c) Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita.
- d) Compreender as diferenças entre escrita alfabética e outras formas gráficas.
- e) Reconhecer unidades fonológicas,tais como sílabas, rimas, terminações de palavras.
7

Q321463 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Nepomuceno MG • Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
São características de uma gestão escolar democrático-participativa, EXCETO:
- a) Qualificação e competência profissional.
- b) Todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são avaliados.
- c) Acompanhamento e avaliação sistemáticos com finalidade pedagógica.
- d) Definição explícita, por parte da equipe escolar, de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola.
- e) Ênfase na administração regulada, descuidando-se, às vezes, dos objetivos específicos da instituição escolar.

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