Questões de Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo com Gabarito (Comentado)

1Q657675 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

Segundo a Lei Complementar nº 6, de 03 de setembro de 2002, que Dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Vila Velha e dá outras providências, na Subseção II, Do Estágio Probatório, o Art. 29, diz que: O servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório pelo período de 3 (três) anos, durante o qual sua aptidão e capacidade serão avaliadas para o desempenho do cargo.

No Art. 31, expressa que: A avaliação parcial de desempenho será realizada por uma Comissão Especial de Avaliação de Desempenho - CEAD, composta por 3 (três) servidores, que sejam:

✂️ a) efetivados, e com mais de cinco anos de carreira no Município.
✂️ b) apartidários e que estejam investidos de Cargos de Confiança.
✂️ c) responsáveis por setores ligados aos Recursos Humanos da Prefeitura.
✂️ d) ligados ao servidor a ser avaliado e que conheçam seu desempenho.
✂️ e) estáveis e de nível hierárquico não inferior ao do servidor a ser avaliado.

3Q656921 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

De acordo com a Lei Complementar nº 019, de 04 de novembro de 2011, que Institui o Estatuto do Magistério Público Municipal de Vila Velha e dá outras providências, em seu Capítulo V, da Localização e da Movimentação de Pessoal, Seção I, da Localização:

Art. 19 Localização é ato pelo qual o Secretário Municipal da Educação determina o local de trabalho do profissional da educação, observadas as disposições desta Lei.

Art. 20 O ocupante do cargo de magistério será localizado nas unidades escolares da Secretaria Municipal de Educação.

Parágrafo único:Por interesse, manifesto e necessidade técnica, o profissional da educação poderá ser localizado temporariamente em unidades administrativas (UA) da Secretaria Municipal de Educação, desde que:

✂️ a) autorizado pelo Secretário(a) Municipal de Educação.
✂️ b) sua capacidade específica seja necessária em outra UA.
✂️ c) indicado por algum(a) vereador(a) influente na cidade.
✂️ d) seja requisitado por suas habilidades competentes.
✂️ e) tenha possibilidade para cumprir horário móvel.

6Q658008 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

A Neurociência e a Psicologia Cognitiva se ocupam de entender a aprendizagem, mas têm diferentes focos. A primeira faz isso por meio de experimentos comportamentais e do uso de aparelhos como os de ressonância magnética e de tomografia, que permitem observar as alterações no cérebro durante o seu funcionamento. A segunda, considera o papel do cérebro, mas foca nos significados, nas subjetividades para explicar como os indivíduos percebem, interpretam e utilizam os conhecimentos adquiridos. As duas áreas permitem entender de forma abrangente o desenvolvimento da criança. Algumas conclusões neurocientíficas, ligadas à aprendizagem, dialogam diretamente com a Psicologia e a Pedagogia. Por exemplo, quanto à Memória, a Neurociência diz que a ativação de circuitos ou redes neurais se dá em sua maior parte por associação: uma rede é ativada por outra e assim sucessivamente. Para a Educação, esse fato se relaciona à ideia de que aprender não é só memorizar informações.

É também preciso saber:

✂️ a) ter autonomia para saber procurar o conhecimento.
✂️ b) sobre a importância dos exercícios de fixação.
✂️ c) relacioná-las, ressignificá-las e refletir sobre elas.
✂️ d) se há interesse real na aprendizagem
✂️ e) a adequação entre o conteúdo e a faixa etária.

7Q657300 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

A Comunicação Não Violenta é um processo de comunicação criado pelo psicólogo norte americano Marshall Rosenberg, a partir da década de 1960. As adversidades que vivenciamos diariamente na nossa vida pessoal, profissional e familiar, se vistas com um outro olhar, livre de julgamentos e imposições e com uma linguagem mais empática e compassiva, seriam solucionadas de uma forma mais natural, em vez de fazer nascer novos conflitos. A violência é despertada muitas vezes pela forma como nos comunicamos, pelo tom das palavras que utilizamos em determinadas ocasiões, mesmo que não consideremos a maneira de nos comunicarmos como “violenta”. Um conflito só permanece quando não se abre espaço para a escuta e o diálogo. Não se trata de uma nova comunicação, com palavras novas, como também não é uma maneira de falar baixo ou de forma mansa. Até porque podemos nos comunicar de maneira educada, calma e contida, e essa comunicação ser cheia de ironia e cinismo.
A comunicação não violenta traz uma transformação na forma de:

✂️ a) lidarmos com as questões burocráticas que atrapalham o dia a dia dos gestores das escolas.
✂️ b) incentivar projetos e parcerias pedagógicas que tenham objetivos sociais e humanitários.
✂️ c) propor iniciativas de fomento a palestras, centros de estudos sobre preconceitos e intolerância.
✂️ d) olharmos as pessoas e a nós mesmos, para entendermos as situações de outro modo.
✂️ e) aulas mais interativas e desafiadoras para atrair o interesse das crianças e jovens.

8Q656814 | Legislação Federal, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

O currículo escolar requer uma organização do tempos/espaços em que a escola vai desenvolver os diferentes conhecimentos e valores que, durante a construção do seu Projeto Político Pedagógico – PPP, forem considerados necessários para a formação de seus alunos. Isso é possível porque, com base no princípio da autonomia, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN (Lei n° 9394/1996) estabeleceu como incumbência da escola e de seus professores (Art. 12 e 13) a construção do PPP. É na construção do PPP que a comunidade escolar deve estudar e debater, para poder estabelecer suas concepções de homem, de mundo, de sociedade, de conhecimento, de currículo, de avaliação e tantas outras, com o objetivo de criar referências e diretrizes próprias para as práticas que pretende implantar. Dentre as formas de organização curricular, as mais frequentes nas escolas brasileiras são denominadas de:

✂️ a) matrícula por disciplina e regime semestral.
✂️ b) regime seriado e ensino por ciclos.
✂️ c) regime de crédito e turmas multisseriadas.
✂️ d) ensino comum e regime diversificado.
✂️ e) progressão diversificada e progressão continuada.

9Q657853 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

Formado no campo da Psicologia e da Neurologia, o cientista norteamericano Howard Gardner causou forte impacto na área educacional com sua teoria das inteligências múltiplas, divulgada no início da década de 1980.

Até ali, o padrão mais aceito para a avaliação de inteligência eram os testes de QI, criados nos primeiros anos do século 20 pelo psicólogo francês Alfred Binet (1857-1911).

O QI (quociente de inteligência) media, basicamente, a capacidade de dominar o raciocínio que hoje se conhece como lógico-matemático, mas durante muito tempo foi tomado como padrão para aferir se as crianças correspondiam ao desempenho escolar esperado para a idade delas.

Uma das consequências da valorização exclusiva da inteligência lógico-matemática, ainda hoje presente em muitas instituições escolares, é a tendência de definir o desempenho dos alunos:

✂️ a) com base no que eles realmente aprenderam.
✂️ b) mais pelo que eles não sabem, do que pelo que sabem.
✂️ c) valorizando os aspectos formativos da avaliação.
✂️ d) a partir das habilidades sócio-motoras-emocionais.
✂️ e) através de testes e provas de caráter somativo.

10Q657367 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

A Lei nº 4.100, de 22 de outubro de 2003, que Institui o Sistema Municipal de Ensino do Município de Vila Velha, Estado do Espírito Santo e Disciplina seu Funcionamento, expressa em seu Capítulo III Da Educação Infantil e Do Ensino Fundamental, Seção II Do Ensino Fundamental, no Art. 41, que o ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
No Parágrafo 1º, a Secretaria de Educação regulamentará os procedimentos para a definição dos conteúdos do ensino religioso e estabelecerá a forma de habilitação e admissão de professores, sendo vedada a admissão de professor não:

✂️ a) concursado.
✂️ b) religioso.
✂️ c) habilitado.
✂️ d) avaliado.
✂️ e) indicado.

11Q657114 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

De acordo com o Decreto nº 258, de 29 de dezembro de 2014, que estabelece critérios para implantação, organização e funcionamento do Projeto de Educação em Tempo Integral e normatiza medidas a serem adotadas pelas Unidades de Ensino, em seu Artigo 6º, dispõe que as atividades a serem desenvolvidas no Projeto serão organizadas a partir:

✂️ a) dos referenciais nacionais que, atualmente, são encontrados na Base Nacional Comum curricular.
✂️ b) das diretrizes emanadas pelo Plano Pedagógico Municipal, responsável pelos currículos das escolas.
✂️ c) dos conteúdos sugeridos pelo Ministério da Educação e de acordo com os livros didáticos.
✂️ d) da matriz curricular específica de cada Unidade Escolar, de acordo com a etapa de ensino.
✂️ e) do Projeto Político Pedagógico comum e coletivo, produzido pelas escolas municipais da região.

Questões de Concursos Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo

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1Q657675 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

2Q658188 | Informática, Internet, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

3Q656921 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

4Q657211 | Informática, Software, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

5Q375371 | Português, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

6Q658008 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

7Q657300 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

8Q656814 | Legislação Federal, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

9Q657853 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

10Q657367 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

11Q657114 | Não definido, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

12Q657122 | Informática, Internet, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

13Q657902 | Informática, Editor de Apresentações PowerPoint e Impress, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

14Q657907 | Informática, Sistema Operacional, Provas Professor Séries Iniciais Professor Coordenador Professor Pedagogo, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020