Questões de Supervisor Escolar com Gabarito (Comentado)

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Q411491 • Direito Administrativo • Princípios da Administração Pública • IOBV • Prefeitura de Araquari SC • Supervisor Escolar

No âmbito da Administração Pública, o princípio que se justifica para permitir a qualquer pessoa que fiscalize os atos administrativos, ensejando a possibilidade de obter informações e a fluência dos serviços públicos prestados é o:

a) Princípio da moralidade.
b) Princípio da publicidade.
c) Princípio da impessoalidade.
d) Princípio da autotutela.

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Q329106 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Supervisor Escolar

A aprendizagem numa perspectiva sociointeracionista ocorre no contexto da Zona de Desenvolvimento Proximal. Entendendo este conceito, assinale a alternativa correta.

a) Aprender implica sempre em apropriação de algo novo.
b) A repetição do que o aluno já aprendeu é um exercício importante e deve ser estimulado na escola.
c) O estudante é capaz de aprender conceitos com os quais não é capaz de estabelecer nenhuma relação.
d) Zona de Desenvolvimento Proximal significa aquilo que o estudante já sabe.

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Q328999 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • FUNCAB • Prefeitura de Valença RJ • Supervisor Escolar

No processo de avaliação da aprendizagem na escola, durante uma sessão do Conselho de Classe, ocorreu uma discussão entre os docentes relacionada com os “erros” dos alunos.

Foi motivo de reflexão coletiva a seguinte observação realizada porumdos docentes:

a) erra quem não estuda suficientemente os assuntos ministrados pelo professor.
b) é no erro que se observa o aluno atento e o distraído, durante as aulas.
c) muitos erros são consequência do processo de ensino que é complacente nas exigências.
d) há necessidade de o professor atualizar as suas aulas, evitando a ocorrência dos erros.
e) é no erro que ocorre o processo de seleção, classificação, inclusão e exclusão do alunado.

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Q328760 • Pedagogia • ESAG • Prefeitura de Florianópolis SC • Supervisor Escolar

Considerando o enunciado, escolha a alternativa correta. Para que a prática pedagógica não se cristalize, é preciso repensar a forma de trabalho e a organização temporal e espacial para as crianças de 0 a 6 anos em instituições coletivas.

a) modelo pedagógico preconizado na educação infantil deve se assemelhar ao modelo do ensino fundamental, valorizando a aquisição de conhecimentos.
b) A organização dos espaços, dos brinquedos e da rotina na creche e pré-escola deve favorecer as ações e interações entre adultos e crianças e entre elas, num ambiente afetivo e acolhedor.
c) Todas as crianças devem realizar uma única proposta no mesmo tempo e no mesmo lugar.
d) A rotina rígida da creche valoriza as vivências simultâneas e plurais constitutivas das crianças pequenas.

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Q328686 • Pedagogia • A Supervisão Concepção e Prática • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Supervisor Escolar

Sem excluir as especificidades, o trabalho dos especialistas orienta-se para a ação coletiva. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

a) Ao pautar metodologias que auxiliem o processo de ensino dos professores, o supervisor fará de forma exclusiva, sem envolvimento dos demais especialistas em assuntos educacionais.
b) O estudo das legislações de educação educacionais, das legislações sobre infância e adolescência são tarefas exclusivas da administração escolar.
c) A supervisão escolar não se envolve com os estudantes, esta tarefa é da orientação educacional.
d) O trabalho da supervisão deve ter como foco a qualidade do processo ensino aprendizagem, atuando junto ao fazer do professor, mas tendo o estudante como centralidade.

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Q328630 • Pedagogia • IOBV • Prefeitura de Araquari SC • Supervisor Escolar

Seria interessante que toda escola colocasse em prática o seu Projeto Político-Pedagógico - PPP. Isso porque, de um Projeto Político-Pedagógico – PPP diz-se que:

a) Ele regulamenta os contratos administrativos dos docentes que atuam na escola.
b) Ele define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
c) Ele formaliza, institui e dá celeridade às ações do caixa escolar de uma escola junto ao Fundo Nacional de Educação.
d) Ele tem força legal de institucionalizar os necessários tempos pedagógicos fora da sala de aula para os docentes organizarem e planejarem suas ações educativas.

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Q328322 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Supervisor Escolar

As condições para que uma atividade seja considerada de aprendizagem, conforme a teoria sociointeracionista, descrita no Caderno Tempo de Aprender são aquelas que, exceto:

a) sejam de escolha do estudante.
b) aqueles que aprendem tenham um motivo para aprender.
c) tenham finalidade.
d) tenham relação com a vida.

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Q328243 • Pedagogia • ESAG • Prefeitura de Florianópolis SC • Supervisor Escolar

Considerando o enunciado, escolha a alternativa INCORRETA. Na atualidade, a mídia impressa e eletrônica, principalmente TV e a Internet, têm um potencial pedagógico que tem sido desprezado na educação. Fazer uso dos multimeios para enriquecer e contextualizar o processo ensino aprendizagem significa, criticamente, conhecê-los para:

a) saber de suas vantagens e desvantagens.
b) a adesão incondicional.
c) saber dos seus riscos e possibilidades.
d) transformá-los, em alguns momentos, em ferramentas, e, em outros dispensá-los.

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Q328177 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Supervisor Escolar

Conforme Caderno Tempo de Aprender (volume 1, p. 14), o Nível de Desenvolvimento Real indica:

a) o nível mental de amadurecimento orgânico para a aprendizagem.
b) o que deve ser trabalhado junto com o professor porque o estudante está no processo de aprender.
c) o conceito que o estudante se apropriou, ou seja, o que já está aprendido e não precisa ficar sendo constantemente repetido em atividades escolares.
d) a potencialidade para a aprendizagem que é estabelecida por seu desenvolvimento.

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Q328136 • Pedagogia • A Supervisão Concepção e Prática • FUNCAB • Prefeitura de Valença RJ • Supervisor Escolar

ALei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no seu Artigo 13, inciso I, expressa que os docentes terão a incumbência de participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. Para a consecução dessa proposta, o Supervisor Escolar deverá exercer um papel significativo, atuando com o objetivo de:

a) dotar os professores de conhecimentos sobre legislação escolar, de ordem federal, estadual e municipal, visando a garantir a presença técnicoburocrática no currículo e no regimento escolar.
b) preparar um anteprojeto para apresentação na reunião dos professores, destinando tarefas para cada um, de acordo com sua formação, visando a unir no final os conteúdos numa justa posição.
c) sensibilizar os docentes para uma posição mais complacente com os alunos, a fim de que suas propostas estejam voltadas para a relação com a realidade ambiental, de pobreza socioeconômica.
d) resgatar a escola como espaço público de reflexão crítica e coletiva, rompendo com a separação entre conceber e executar, entre o pensar e o fazer, entre teoria e prática.
e) organizar, com o devido cuidado, o plano global da escola, com os detalhes sobre os recursos humanos, materiais, como uma tarefa individual deumprofissional capacitado tecnicamente.

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Q327629 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Supervisor Escolar

A motivação, na perspectiva da Teoria da Atividade da aprendizagem em situação de atividade em classe, é imprescindível para que ocorra aprendizagem. Sua provocação é de responsabilidade:

a) da orientação educacional.
b) da supervisão escolar.
c) do professor.
d) da gestão da escola.

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Q327366 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FUNCAB • Prefeitura de Valença RJ • Supervisor Escolar

O Regimento Escolar é um documento vigente em cada escola, significando:

a) uma exigência do Sistema Municipal de Educação para que as escolas funcionem com ordem, exigindo a presença docente e dos estudantes nas diversas funções e tarefas próprias à instituição.
b) um documento escrito que estabelece as normas comportamentais do magistério, detalhando as suas competências, o quadro de horário semanal das aulas e os dias da realização das provas.
c) uma expressão da vontade da direção e da supervisão escolar que desejam um funcionamento orgânico da escola, através das definições de competências de todos que atuam profissionalmente na escola.
d) a definição de competências do corpo docente e dos funcionários administrativos, como também o detalhamento a respeito das penalidades afetas aos alunos indisciplinados, desde a suspensão das aulas até a expulsão da escola.
e) um dos instrumentos de execução do projeto político-pedagógico da escola, devendo ser discutido e aprovado pela comunidade escolar, tornando-se conhecido por todos.

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Q326992 • Pedagogia • FUNCAB • Prefeitura de Valença RJ • Supervisor Escolar

A autoexclusão de determinados alunos com necessidades especiais, a rejeição dos próprios filhos por alguns pais, assim como preconceitos internalizado sem docentes são questões:

a) a serem enfrentadas pelos gestores escolares, emcertas ocasiões.
b) difíceis de ser contornadas pelos supervisores escolares.
c) temporárias, devido a certas incompreensões, mas com possibilidades de transformação de atitude.
d) que contribuem para negar a proposta de uma escola democrática para todos.
e) existentes apenas em alguns espaços com dificuldades de inclusão.

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Q326931 • Pedagogia • ESAG • Prefeitura de Florianópolis SC • Supervisor Escolar

Considerando o enunciado, escolha a alternativa certa. Se entendermos o PPP como organização do trabalho pedagógico na escola (VEIGA, Ilma Passos, 1994, p. 11), um dos elementos constitutivo do PPP é o currículo, por ser:

a) o processo permanente de reflexão e discussão dos problemas educacionais.
b) o processo onde os agentes da prática educativa elegem as prioridades materiais e administrativas da escola.
c) o eixo articulador dos diferentes aspectos do trabalho educativo, integrantes do processo de socialização e construção dos saberes escolares.
d) o processo técnico-adnimistrativo de gestão da escola.

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Q326850 • Pedagogia • A Supervisão Concepção e Prática • FUNCAB • Prefeitura de Valença RJ • Supervisor Escolar

Diante das necessidades educacionais do país, a proposta da Supervisão Escolar deve ser:

a) atuar como a fundamentação teórica atualizada que facilite compreender melhor as competências do planejamento, tão importantes no exercício de sua função, seja qual for o caráter da instituição educativa, e tendo em vista verificar o rendimento escolar dos alunos.
b) exercer suas funções pedagógicas, nos diversos âmbitos de sua atuação educacional, com base numa prática socioeducativa voltada para a superação das discriminações e exclusões e comprometida com os anseios de uma sociedade mais justa e humana.
c) romper com o tecnicismo que marcou durante décadas a trajetória da Supervisão Escolar no Brasil, ultrapassando este limite, no intuito de garantir um ensino mais objetivo e necessário para os alunos.
d) desenvolver as atividades de supervisão na educação básica, desde aquelas dirigidas para as creches até as relativas ao Ensino Médio, principalmente, dirigindo os docentes das diversas áreas de ensino e, os coordenadores pedagógicos e orientando as secretarias das unidades escolares.
e) realizar as suas competências pedagógicas, desde o planejamento à avaliação da aprendizagem, com base em cr i tér ios psicossociais, objetivando a conquista de ambientes socioeducativos privilegiados, facilitadores da adaptação individual de cada aluno.

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Q326264 • Pedagogia • IOBV • Prefeitura de Araquari SC • Supervisor Escolar

No processo avaliativo é importante levar em conta que:

a) A uniformidade de um instrumento avaliativo é soberana frente às particularidades dos alunos.
b) s diferenças individuais dos alunos, respeitando os ritmos e as características de cada um.
c) Os processos avaliativos são desnecessários ao processo de ensino-aprendizagem.
d) Alunos com melhor desempenho escolar não carecem de avaliações.

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Q326193 • Pedagogia • IOBV • Prefeitura de Araquari SC • Supervisor Escolar

O conjunto de normas que regem as relações intra e extraescolares pode ser expresso:

a) No diário escolar.
b) No caixa escolar.
c) No plano de aula.
d) No regimento escolar.

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Q325998 • Pedagogia • ESAG • Prefeitura de Florianópolis SC • Supervisor Escolar

A concretização de um projeto coletivo e interdisciplinar na escola é resultado da ação comum entre os vários especialistas. Nesse processo, a especificidade de cada um está presente. Escolha a alternativa que NÃO é objeto da ação específica do Supervisor Escolar.

a) Promover a articulação dos vários recursos: materiais, físicos, humanos e materiais e a necessária organização administrativa, para viabilizar a ação pedagógica.
b) Participar, junto com os demais especialistas e professores da análise das dificuldades de aprendizagem dos/as alunos/as.
c) Coordenar, junto com os demais especialistas e professores a análise dos resultados da avaliação do rendimento escolar, visando o redimensionamento e a melhoria do processo ensinoaprendizagem.
d) Propiciar oportunidades periódicas reavaliação do processo ensino aprendizagem e subsidiar o planejamento das ações pedagógicas.

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Q325986 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FUNCAB • Prefeitura de Valença RJ • Supervisor Escolar

A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

a) a carga horária no fundamental será de cento e oitenta dias, e no ensino médio, de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
b) cento e cinquenta dias no mínimo de período letivo, com a carga horária de oitocentas horas de estudos, incluindo o tempo reservado aos exames finais oral e escrito.
c) no ensino fundamental, será utilizado o recurso de aulas de recuperação, após o período letivo, e, no ensino médio, em horário alternativo para o educando.
d) a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
e) realização de verificações mensais de aprendizagem e exame final escrito e oral, segunda época para os casos de duas reprovações de disciplinas, tanto no fundamental como no médio.

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Q325432 • Pedagogia • ESAG • Prefeitura de Florianópolis SC • Supervisor Escolar

Considerando o enunciado, escolha a alternativa certa. Na idealização de um novo projeto de escola pública e de sociedade, o PPP tem sido apontado como um instrumento pedagógico e político de mudança. Ao construirmos o PPP temos a intenção de:

a) elaborar um documento, para atender as exigências da Secretaria da Educação, em conformidade com a LDB.
b) ter um documento dos especialistas para a assessoria pedagógica.
c) definir a filosofia, as diretrizes, as metas e os fins da ação pedagógica para a formação de sujeitos capazes de intervirem e transformarem a realidade.
d) resolver os problemas de gestão e manutenção da escola, em parceria com a comunidade.

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