Questões de BHTRANS MG com Gabarito (Comentado)

1Q22016 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

Em cada uma das abordagens apresentadas por Mizukami (1986),a avaliação da aprendizagem apresenta diferentes características.

✂️ a) que a abordagem humanista nega qualquer padronização de estratégias e procedimentos avaliativos, provas, exames e notas, defendendo a autoavaliação
✂️ b) que, na abordagem tradicional, a avaliação visa à exatidão da reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula por meio de provas, exames, chamadas orais.
✂️ c) que, na abordagem cognitivista, se busca verificar se o aluno já adquiriu noções, realizou operações, relações etc. por meio de produções livres e expressões próprias.
✂️ d) que, na abordagem comportamentalista, a avaliação ocorre apenas ao final do processo, com o intuito de saber se os comportamentos desejados foram atingidos.

2Q22017 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

São características da abordagem sociocultural segundo Mizukami (1986), EXCETO:

✂️ a) A educação é fator de suma importância na passagem das formas mais primitivas de consciência para a consciência crítica.
✂️ b) Sendo o homem sujeito de sua própria educação, toda ação educativa deverá promover o próprio indivíduo e não ser instrumento de ajuste deste à sociedade.
✂️ c) A elaboração e o desenvolvimento do conhecimento estão ligados ao processo de conscientização resultado das ações do meio sobre o sujeito.
✂️ d) A avaliação do processo consiste na autoavaliação e/ou avaliação mútua e permanente da prática educativa por professor e alunos.

3Q22018 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

Em relação às abordagens apresentadas por Mizukami (1986), é INCORRETO afirmar que,

✂️ a) tanto na abordagem tradicional, quanto na abordagem comportamentalista, a relação professor-aluno é vertical, cabendo ao professor o papel decisório.
✂️ b) tanto na abordagem cognitivista, quanto na abordagem humanista, o professor tem um papel não diretivo, aquele que apenas cria condições para que os alunos aprendam.
✂️ c) tanto na abordagem cognitivista, quanto na abordagem sociocultural, a ênfase está na relação do sujeito com o meio em que está inserido.
✂️ d) nas abordagens cognitivista, humanista e sociocultural, o aluno tem um papel mais ativo como sujeito da aprendizagem.

4Q22019 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

De acordo com Lopes (1993), são características do planejamento educacional participativo e transformador, EXCETO:

✂️ a) A ação de planejar implica a participação ativa de todos os elementos envolvidos no processo de ensino, preservando-se a divisão do trabalho pedagógico.
✂️ b) Um planejamento exige uma postura docente comprometida, não só com o pedagógico, mas também com o social, pois planejar não é uma atividade neutra.
✂️ c) O planejamento deve priorizar a busca da unidade entre teoria e prática e estar voltado para atingir o fim mais amplo da educação.
✂️ d) O planejamento deve partir da realidade concreta (aluno, escola, contexto social) e a ela retornar numa ação dialética.

16Q22031 | Direito Urbanístico, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

No relatório final do Plano de Mobilidade Urbana de Belo Horizonte,foi feito um diagnóstico do sistema de mobilidade no qual foram destacados alguns aspectos da logística urbana.Entre os aspectos identificados nesse relatório, NÃO se destaca.

✂️ a) a circulação de caminhões que é fundamental para o funcionamento adequado de toda a cidade.
✂️ b) a contribuição da implantação de estacionamentos dissuasórios e a criação e requalificação de rotas para veículos motorizados.
✂️ c) a criação de centros de distribuição em áreas periféricas para o fracionamento de cargas em veículos menores que é uma alternativa operacional para minimizar conflitos.
✂️ d) a necessidade de equacionar as barreiras institucionais em nível metropolitano porque a autonomia municipal tem como consequência a existência de diversos órgãos com atribuições conflitantes e atuações pontuais sem uma visão estratégica global.

17Q22032 | Direito Urbanístico, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

Conforme o Plano de Mobilidade de Belo Horizonte (PlanMob-BH), é INCORRETO afirmar:

✂️ a) que o principal objetivo do PlanMob-BH foi propor uma série de intervenções físicas, operacionais e de políticas públicas, de forma articulada e sistêmica, buscando maximizar benefícios para a sociedade.
✂️ b) que o sistema de transporte de ônibus de Belo Horizonte é organizado, atual e efetivamente, segundo o conceito de tronco-alimentação, baseado em linhas de grande capacidade nos eixos principais integrados com linhas que permitam o acesso ao interior dos bairros.
✂️ c) que, para a BHTRANS, mobilidade urbana é o conjunto de deslocamentos de pessoas e bens, com base nos desejos e necessidades de acesso ao espaço urbano, por meio da utilização dos diversos modos de transporte.
✂️ d) que a concentração de atividades econômicas na área central de Belo Horizonte associada à oferta de vagas de estacionamento induz à realização de viagens por automóvel.

19Q22015 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

Sobre as fases do processo de avaliação apresentado por Zabala (1988),é CORRETO afirmar que:

✂️ a) a avaliação inicial consiste em conhecer o que cada aluno sabe, favorecendo um trabalho de nivelamento antes de se iniciar o conteúdo pretendido.
✂️ b) a avaliação reguladora consiste em conhecer como cada aluno aprende ao longo do processo de ensino e aprendizagem, favorecendo a sua adaptação à metodologia.
✂️ c) a avaliação integradora consiste em conhecer todo o percurso do aluno sendo uma compreensão e valoração sobre o processo seguido.
✂️ d) a avaliação global consiste em conhecer os resultados obtidos e os conhecimentos adquiridos ao final do processo.

Questões de Concursos BHTRANS MG

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1Q22016 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

2Q22017 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

3Q22018 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

4Q22019 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

5Q22020 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

6Q22021 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

7Q22022 | Informática, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

8Q22023 | Informática, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

9Q22024 | Informática, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

10Q22025 | Informática, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

11Q22026 | Informática, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

12Q22027 | Direito Urbanístico, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

13Q22028 | Direito Urbanístico, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

14Q22029 | Direito Urbanístico, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

15Q22030 | Direito Urbanístico, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

16Q22031 | Direito Urbanístico, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

17Q22032 | Direito Urbanístico, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

18Q22033 | Direito Urbanístico, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

19Q22015 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

20Q353536 | Contabilidade Geral, Técnico, BHTRANS MG, FUMARC