Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os princípios da aprendizagem
andragógica, segundo Knowles (2009), aos seus respectivos fundamentos epistemológicos e
psicológicos.
Coluna 1
1. Necessidade de aprender (prontidão).
2. Motivação (fatores impulsionadores).
3. Autoconceito do aprendiz (autodireção).
Coluna 2
( ) O educando adulto, em razão de sua trajetória biográfica e de sua inserção em papéis sociais
multifacetados, tende a rechaçar quaisquer estratégias pedagógicas que reproduzam a assimetria
característica da relação docente-discente na infância, na medida em que tais estratégias
conflitam com sua autoconsciência como sujeito histórico e produtor de saberes.
( ) A eficácia do processo formativo junto à população adulta encontra-se condicionada à medida em
que o conteúdo apresentado estabelece uma relação de pertinência funcional com as demandas
existenciais do aprendiz, as quais emergem de sua inserção no mundo do trabalho, na vida
comunitária e nas relações interpessoais, de modo que a ausência dessa conexão pragmática
inviabiliza o engajamento cognitivo.
( ) Os estímulos provenientes do ambiente social, tais como ascensão profissional, reconhecimento
público e vantagens materiais, embora atuem como gatilhos iniciais para o envolvimento com a
aprendizagem, revelam-se insuficientes para sustentar um compromisso formativo duradouro,
sendo superados por disposições endógenas relacionadas à realização pessoal, à consolidação da
identidade profissional e à busca por sentido existencial.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: