Questões de Concursos: Prefeitura de Araruna PB

1 Q880700 | Pedagogia, Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica, Educação Infantil, Prefeitura de Araruna PB, CPCON, 2024

Assinale a alternativa CORRETA quanto ao propósito do Curso Normal em Nível Médio.

a) Formar o profissional que atua com ampla clientela nos espaços informais de escolarização.
b) Formar o profissional para atuar na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tendo como perspectiva o atendimento de crianças, jovens e adultos, acrescendo-se às especificidades de cada um desses grupos as exigências que são próprias das comunidades indígenas e dos portadores de necessidades especiais de aprendizagem.
c) Formar o profissional que atua junto ao professor apenas na Educação de Jovens, Adultos e Idosos.
d) Formar o profissional que atua de forma autônoma em espaços informais, nos diferentes segmentos do processo de escolarização.
e) Formar o profissional que atua apenas na Educação Infantil.

2 Q880699 | Pedagogia, Gestão da Aprendizagem, Educação Infantil, Prefeitura de Araruna PB, CPCON, 2024

“A educação é sempre uma certa teoria do conhecimento posta em prática [...]” (Freire, 2003, s.n.). De acordo com Mendonça (2019) com esta afirmação, Freire (2003) sinaliza que a educação sempre é um determinado conjunto de ideias relativas ao conhecimento sendo praticadas. Assinale a alternativa CORRETA quanto à prática no ambiente escolar. Fonte: MENDONÇA, Ana Abadia dos Santos. O Curso Normal em nível médio e a construção de projetos interdisciplinares. Anais do VI Congresso de Psicopedagogia do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre a Psicopedagogia Escolar da Universidade Federal de Uberlândia (GEPPE/UFU) e o II Encontro de Pesquisadores em Psicopedagogia Escolar, 2019.

a) Pratica-se o que chamamos de educação informal, pois acontece em todos os lugares onde há um currículo a seguir e onde o principal objetivo é o cumprimento de dias letivos.
b) Praticam-se as definições da gestão escolar para o rígido cumprimento do currículo, sendo o principal objetivo seguir o currículo.
c) Pratica-se o que chamamos de currículo praticado, no qual se objetiva cumprir as determinações da gestão escolar.
d) Pratica-se o que chamamos de educação formal, pois acontece no espaço escolar institucionalizado, onde há um currículo a seguir, normas a cumprir e onde o principal objetivo é a aprendizagem.
e) Acontecem as múltiplas dimensões do processo educativo, sem normas e regras a cumprir, e onde o principal objetivo é a presença para cumprir o currículo.

3 Q880721 | Pedagogia, Jogos e suas Características: Pedagógicos, Educação Infantil, Prefeitura de Araruna PB, CPCON, 2024

Como o ato lúdico e os jogos influenciam as práticas e rotinas da Educação Infantil?

a) O ato lúdico e os jogos satisfazem necessidades emocionais e de desenvolvimento, promovendo o bem-estar integral da criança nas práticas e rotinas da Educação Infantil.
b) O ato lúdico e os jogos, motivados por emoções conscientes, são insignificantes nas práticas e rotinas da Educação Infantil.
c) As práticas e rotinas da Educação Infantil devem evitar o uso de jogos, pois eles promovem desenvolvimento emocional ou cognitivo.
d) A motivação emocional do ato lúdico impede que jogos sejam integrados de maneira eficaz nas práticas e rotinas da Educação Infantil.
e) O ato lúdico e os jogos na Educação Infantil devem ser usados como forma de disciplina, não como parte das práticas e rotinas diárias da Educação Infantil.

4 Q880730 | Pedagogia, Legislação da Educação, Para Alunos com Deficiência, Prefeitura de Araruna PB, CPCON, 2024

De acordo com Carvalho (2016) a conceituação de deficiência transcende a visão biomédica, que foca apenas em déficits clínicos. Inspirada pelo Modelo Social da Deficiência, considera-se a deficiência como resultado da interação entre características individuais e barreiras sociais e ambientais. Em vez de tratar a deficiência como uma condição fixa, reconhece a importância de adaptar ambientes, fornece apoios adequados para promover a participação plena e a igualdade de oportunidades, bem como valoriza as habilidades e potencialidades únicas dos indivíduos, enfatizando a necessidade de um sistema inclusivo e equitativo. Fonte: CARVALHO, Erenice Natalia Soares. Deficiência intelectual: conhecer para intervir. Pedagogia em ação, v. 8, n. 2, 2016.

Com base no Modelo Social da deficiência descrito pelo texto, qual das seguintes afirmações é CORRETA acerca da deficiência intelectual?

a) A pessoa com deficiência intelectual possui especificidades, potencialidades, necessidades e limitações no funcionamento intelectual e adaptativo, com início antes dos 18 anos. Logo, os sistemas de classificação tradicionais são amplamente aceitos e não necessitam de revisão, pois refletem adequadamente a natureza da deficiência intelectual como um déficit funcional sem impacto significativo na inclusão social.
b) A pessoa com deficiência intelectual possui especificidades, potencialidades, necessidades e limitações no funcionamento intelectual e adaptativo, com início antes dos 18 anos, sendo a deficiência um dano corporal naturalista e permanente, mesmo com a superação de barreiras socioculturais que podem agravar ou atenuar a condição.
c) A pessoa com deficiência intelectual possui especificidades, potencialidades, necessidades e limitações no funcionamento intelectual e adaptativo, com início antes dos 18 anos, que inclui exclusivamente a consideração dos impedimentos físicos e corporais, sem considerar fatores como a diversidade cultural e a interação com o ambiente.
d) A pessoa com deficiência intelectual possui especificidades, potencialidades, necessidades e limitações no funcionamento intelectual e adaptativo, com início antes dos 18 anos, cujos aspectos da patologização e impedimentos da pessoa são mais importantes do que a questão da inclusão social ou a necessidade de acessibilidade e de adaptar os ambientes de aprendizagem.
e) A pessoa com deficiência intelectual possui especificidades, potencialidades, necessidades e limitações no funcionamento intelectual e adaptativo, com início antes dos 18 anos, sendo a intensidade dos apoios necessários e a acessibilidade fatores cruciais para promover o desenvolvimento e a inclusão da pessoa em contextos comunitários.

6 Q880640 | Administração Geral, Teoria Clássica da Administração, Recepcionista, Prefeitura de Araruna PB, CPCON, 2024

Ao se referir ao ambiente organizacional, é relevante conhecer as variáveis que afetam tanto a estrutura interna quanto externa. Dessa forma, será mais viável exercer as funções administrativas de forma eficiente e eficaz para tornar o processo gerencial mais assertivo.

Sobre o tema funções administrativas, assinale a alternativa que contempla, na ordem CORRETA, as que foram estabelecidas por Henri Fayol:

a) Planejamento, organização, direção e controle.
b) Planejamento, organização, comando, coordenação e controle.
c) Controle, direção, marketing e transparência.
d) Organização, transparência, controle, comando e execução.
e) Controle, transparência, comando e publicidade.

8 Q880705 | Pedagogia, Libâneo, Educação Infantil, Prefeitura de Araruna PB, CPCON, 2024

“A formação profissional do professor é composta de um conjunto de disciplinas coordenadas e articuladas entre si, cujos objetivos e conteúdos devem confluir para uma unidade teórico-metodológica do curso” (Libâneo, 2013, p. 26).
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez Editora, 2013.

Assinale a alternativa CORRETA quanto aos cursos de formação profissional do professor.

a) Habilitação ao Magistério em Nível Médio e Superior.
b) Escola de Primeiras Letras e Habilitação ao Magistério em Nível Médio.
c) Educação à Distância e Ensino Mútuo.
d) Escola de Primeiras Letras e Superior.
e) Grupos escolares e Habilitação ao Magistério em Nível Fundamental.

9 Q880731 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Para Alunos com Deficiência, Prefeitura de Araruna PB, CPCON, 2024

A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (CIDPD), ratificada no Brasil pelo Decreto Legislativo nº 186, de 2008, define pessoas com deficiência como aquelas que enfrentam impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial. Esses impedimentos, quando interagem com várias barreiras, podem limitar a participação plena e efetiva dessas pessoas na sociedade, em igualdade de condições com os demais (Brasil, 2009). Com base na definição fornecida pela Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e as informações específicas sobre deficiências sensoriais, assinale a alternativa CORRETA:

a) A deficiência auditiva é caracterizada por uma perda auditiva unilateral, e a deficiência visual é medida apenas pela percepção de cores, não considerando a acuidade visual. A cegueira é definida com uma acuidade visual menor que 0,2 e a baixa visão como entre 0,5 e 0,2.
b) A deficiência sensorial refere-se apenas à deficiência visual e não inclui a deficiência auditiva. A cegueira é identificada como acuidade visual menor que 0,1 no melhor olho, e a baixa visão é definida por uma acuidade visual entre 0,4 e 0,1. A deficiência auditiva não é considerada nesta definição.
c) A deficiência sensorial engloba tanto a deficiência visual quanto a auditiva. A cegueira é definida por acuidade visual igual ou menor que 0,05, e a baixa visão por uma acuidade visual entre 0,3 e 0,05. Na deficiência auditiva, a perda é considerada significativa quando é de 41 decibéis ou mais.
d) De acordo com a CIDPD, a deficiência sensorial inclui somente a perda auditiva, que deve ser superior a 60 decibéis, enquanto a deficiência visual não é incluída na definição. A cegueira e a baixa visão são irrelevantes para a categorização da deficiência sensorial.
e) A deficiência sensorial engloba a deficiência visual quanto a auditiva. A deficiência visual é definida pela perda auditiva, e a deficiência auditiva é identificada como a perda visual. Acegueira é caracterizada por uma perda auditiva acima de 41 decibéis, e a baixa visão é associada a uma perda auditiva de 60 decibéis ou mais

10 Q880642 | Administração Geral, Comportamento Organizacional e Trabalho em Equipe, Recepcionista, Prefeitura de Araruna PB, CPCON, 2024

As organizações são compostas por pessoas que exercem suas funções em diferentes graus hierárquicos conhecidos como níveis estratégico, tático e operacional. Identificar o ambiente organizacional e os canais de comunicação entre equipes é essencial para tornar as atividades e os resultados mais produtivos.

Levando isto em conta, assinale a sentença CORRETA que descreve as características de um líder autocrático dentro das equipes de alta performance, considerando os canais de comunicação entre equipes:

a) Participação ativa e comunicação bidirecional.
b) Comunicação bidirecional e delegação de autoridade.
c) Autonomia e mínima interferência.
d) Confiança na equipe e suporte em segundo plano.
e) Decisões unilaterais e comunicação descendente.