Questões de Concursos

De acordo com a LDB nº 9.394/96, os Artigos 58 e 59 tratam da Educação Especial. Os referidos artigos expressam como a educação brasileira deve ofertar ensino aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Com base nesta Lei, analise as opções e assinale a alternativa CORRETA:


I. Quando necessário, as instituições de ensino deverão ofertar serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial;

II. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo;

III. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender aos educandos é obrigação da gestão escolar que decidirá sobre as adequações necessárias;

IV. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, é uma necessidade e dever dos profissionais da educação a busca por cursos de formação nessa área;

V. O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

Segundo Libâneo (2013), o planejamento de ensino, dentre outras, tem as seguintes funções:

I. Assegurar a racionalização, a organização e a coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina;

II. Rever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócio-culturais e individuais dos alunos;

III. Assegurar que as ações pedagógicas sejam cumpridas no tempo previsto e que as avaliações sejam realizadas com o objetivo de classificar os alunos e manter os conteúdos pré-estabelecidos.

IV. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados às experiências do cotidiano;

V. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar.

Estão CORRETOS os itens:

A Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Art. 32, determina que o Ensino Fundamental obrigatório, com duração de nove anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos seis anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante, EXCETO:

I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

II. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

III. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social;

V. O desenvolvimento das capacidades cognitivas, respeitando as habilidades de acordo com a faixa etária dos estudantes.

Estão CORRETAS as formulações presentes nos itens:

A Proposta Pedagógica (ou projeto político pedagógico) é considerada a identidade da escola e deve estar em sintonia com as transformações políticas, econômicas, sociais e tecnológicas pelas quais o mundo passa e, consequentemente, também a educação de qualidade. Isso significa enfrentar o desafio da inovação, “tanto na organização do trabalho pedagógico quanto na administração exercida pelos interessados, o que implica repensar a estrutura de poder da instituição escolar” (VEIGA, 2010, p.1). Sobre o Projeto Político Pedagógico, analise as formulações a seguir:

I. A elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) pelas escolas tornou-se obrigatória com a promulgação da LDB 9394/96;
II. A elaboração do PPP visa ao cumprimento de uma normatização legal pensada e elaborada pela equipe da Secretaria de Educação;
III. O Artigo 12; da LDB nº 9.394/96, prevê que os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica;
IV. O movimento de agregar as dimensões do projeto político e pedagógico à proposta pedagógica indica a direção a ser seguida pela instituição;
V. A elaboração da Proposta Pedagógica ou PPP do estabelecimento de ensino não se constitui como incumbência dos docentes, mas da Secretaria de Educação.

A opção CORRETA é:

A política de extensão do Ensino Fundamental para nove anos, na Lei Federal nº 11.274/06, reconheceu que ao antecipar o ingresso no Ensino Fundamental para os 6 (seis) anos de idade, as crianças podem usufruir das mesmas oportunidades das demais crianças dessa faixa etária. Para tanto, o MEC elaborou o documento: “Ensino Fundamental de nove anos: passo a passo do processo de implantação estabelecendo como objetivos” (BRASIL, 2006). Sobre o Ensino Fundamental, analise as considerações a seguir.


I. Melhorar as condições de equidade e de qualidade da Educação Básica é objetivo da educação brasileira;
II. Estruturar um novo Ensino Fundamental para que as crianças prossigam nos estudos, alcançando maior nível de escolaridade;
III. Assegurar que, ingressando mais cedo no sistema de ensino, as crianças tenham um tempo mais longo para as aprendizagens da alfabetização e do letramento;
IV. Antecipar os conteúdos e as atividades pedagógicas visando à construção de um currículo mais amplo;
V. Preparar a criança aos 6 anos de idade para os anos seguintes do Ensino Fundamental e ampliar a carga horária dos professores que atuam nesse nível de ensino.

Após análise das assertivas acima, assinale a opção que apresenta a sequência CORRETA:

A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) é fruto de amplo processo de debate e negociação com diferentes pessoas que atuam no campo educacional e com a sociedade brasileira. É um documento normativo que estabelece conhecimentos, competências e habilidades essenciais que todos os alunos da Educação Básica devem aprender e desenvolver, independentemente do lugar onde moram ou estudam. Particularmente, sobre o Ensino Fundamental, é correto afirmar, EXCETO:

Emília Ferreiro e Ana Teberosky, na tentativa de explicar os processos e as formas através das quais a criança aprende a ler e a escrever, desenvolverem, por dois anos, uma pesquisa experimental com crianças de 4 a 6 anos de idade, cujos resultados estão discutidos no livro Psicogênese da Língua Escrita (FERREIRO; TEBEROSKY, 1985). Sobre os resultados a que chegaram essas estudiosas por meio de tal pesquisa, julgue os itens a seguir.

I. As crianças possuem conceitualizações sobre a natureza da escrita muito antes da intervenção de um ensino sistemático;
II. As conceitualizações construídas pelas crianças antes do ensino sistemático são arbitrárias, isto é, não possuem uma lógica interna;
III. Os processos de conceitualização, independentes da situação escolar, na hipótese das pesquisadoras, determinarão em grande medida os resultados finais da aprendizagem escolar;
IV. O grande problema da aprendizagem da leitura e da escrita está relacionado à escolha do método mais eficaz conforme a situação social da criança.


Assinale a opção CORRETA:

Conforme Soares (2004, p. 14), “Dissociar alfabetização e letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos”. Assinale a opção que melhor define o processo de letramento.

A atividade matemática está ligada à resolução de problema, por isso, a partir da década de 80, a resolução de problemas passa a ser o foco do ensino de Matemática. No contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental, Stancanelli (2001) aponta a necessidade de se trabalhar com os problemas convencionais e os não convencionais. Sobre os problemas não convencionais, segundo a autora, é INCORRETO afirmar que

Há mais de duas décadas no contexto educacional brasileiro, vem se consolidando uma proposta de educação voltada para a cidadania como princípio norteador do processo de ensino-aprendizagem. Essa proposta fortaleceu a inserção de questões sociais no currículo escolar, a partir da implementação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), de maneira que assuntos como Saúde e Meio Ambiente passaram a integrar os Temas Transversais. A partir da homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em dezembro de 2017, ampliaram-se os assuntos que devem integrar o currículo e às propostas pedagógicas de temas contemporâneos que afetam a vida humana no âmbito local, regional e global, preferencialmente de forma transversal e integradora.

São considerações pertinentes sobre as mudanças propostas para os temas transversais, segundo a Base Nacional Comum Curricular de 2017, EXCETO.

Partindo do pressuposto que a prática educativa não existe por acaso, visto que é produto da ação humana, a escola como lócus da educação formal e institucionalizada tem passado por diversas transformações e estas também não acontecem por acaso. A esse respeito, marque a opção INCORRETA, considerando o pensamento de Freire (2005):

Considere o enunciado a seguir e marque V (Verdadeiro) ou F (Falso).
Segundo dados do suplemento da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio Contínua (PNAD Contínua), a escolarização de pessoas de 6 a 14 anos está próxima à universalização, pois essa taxa, em 2019, foi de 99,7%, o equivalente a 25,8 milhões de estudantes. A rede pública de ensino é responsável por 74,7% dos alunos na creche e pré-escola, 82,0% dos estudantes do ensino fundamental. Em face desse enunciado, é possível aferir sobre promoção, repetência e evasão:

( ) Que o avanço da taxa de escolarização no Ensino Fundamental confirma o fato de que as metas estipuladas pela Constituição Federal de 1988, as quais determinam a universalização do ensino fundamental e a erradicação do analfabetismo, se concretizaram.

( ) Que o Nordeste é uma das regiões brasileiras em que se concentra menos evasão e abandono escolar, portanto, menos analfabetismo, em parte devido aos investimentos em políticas públicas e aos programas de alfabetização na idade certa.

( ) Que manter o aluno sem a distorção entre a idade e a série ainda é um desafio na educação brasileira e que a qualidade do sistema educacional de um país, além de indicar o nível de desenvolvimento social, econômico e cultural das pessoas, também revela promoção da saúde e bem-estar.

( ) Que embora a universalização tenha alcançado percentual significativo, várias situações corroboram para retenção e repetência do aluno na escola, dentre as quais percebem-se a necessidade de renda e de trabalho, assim como a falta de interesse.

( ) Que os temas repetência e evasão são pautas do sistema educacional brasileiro ainda não resolvidas, pois afetam diversos níveis de ensino das instituições, notadamente quando, paulatinamente, os investimentos na educação vêm decrescendo.

Abordar sobre o planejamento de ensino cabe considerar que existe uma variedade de definições, conforme os pressupostos teórico-metodológicos selecionados e as concepções subjacentes. Sobre os componentes estruturantes do planejamento, pode se aferir que está INCORRETA a opção.

Ao considerar a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem, assim como o entendimento de que neste processo há a presença direta ou indireta das relações humanas, Candau (2014, p.14) ressalta que esse processo precisa ser analisado consistentemente para ser compreendido em suas três dimensões. A partir do enunciado, assinale a opção CORRETA:

De modo geral, o reconhecimento de um campo como ciência, entre outros aspectos, exige que esse campo possua um objeto de estudo. Considerando esse pressuposto, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção que apresenta, respectivamente, o objeto de estudo da Didática e seus elementos constitutivos fundamentais.

A Didática, ao buscar descrever e explicar as relações entre o ensino e a aprendizagem, manifesta princípios e meios de orientar o ensino, focalizando a aprendizagem (LIBÂNEO, 2013). Pode-se aferir que, sobre a Didática, está INCORRETA a opção:

Considere o enunciado a seguir e marque V (Verdadeiro) ou F (Falso).
Abordar a natureza e as finalidades da Didática implica não reduzi-la aos métodos de ensino de cada disciplina, nem ao campo de aprendizagem. Em face de sua relação multideterminada e multidimensional, considere o enunciado a seguir sobre a Didática e o papel do professor.

( ) A didática, ao focalizar o processo de ensino, considerado na sua totalidade com seus componentes fundamentais, propõe uma direção pertinente para o trabalho do professor.

( ) A ação didática do professor se apresenta como neutra, pois cumpre o caráter rigoroso, sistemático e científico da ciência, portanto, isento de aspectos ideológicos.

( ) O domínio de conteúdo e de métodos são algumas das condições necessárias para o professor desempenhar sua atividade docente, mas não constituem o campo de estudo da Didática.

( ) A Didática sintetiza, no seu conteúdo, o auxílio de conhecimentos de outras disciplinas, fornecendo a compreensão de fatores condicionantes do ensino-aprendizagem.

( ) A explicitação da relação ensino-aprendizagem constitui uma das funções principais do professor, na qual busca-se a unidade didática entre ensino e aprendizagem e sua dialeticidade.


Assinale a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A alfabetização pode ser compreendida em sentido amplo e específico. No sentido, amplo podemos compreender, como defendia Freire (1989), a aprendizagem da leitura de forma crítica. E, no sentido específico, pode ser compreendida como aprendizagem da escrita na perspectiva da decodificação e codificação de palavras. Com base na compreensão de alfabetização no sentido amplo do termo, marque a opção INCORRETA:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como normativa, define uma forma de organização do currículo escolar. Considerando as discussões sobre a organização do currículo da Educação Básica, marque a opção CORRETA.

A educação de qualidade que deve pautar a atuação profissional na área de educação é aquela que:
I. Contribui para a emancipação humana, pois possibilita que os indivíduos desenvolvam suas potencialidades e capacidades;
II. Tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho;
III. Tem como valor fundamental a liberdade individual e a solidariedade humana;
IV. Envolve densa formação intelectual e um conjunto de valores e práticas sociais alicerçadas no respeito à diversidade humana e aos direitos humanos;
V. Tem por base a pedagogia das competências e os paradigmas do empreendedorismo e da empregabilidade.