Conforme José Carlos Libâneo, em sua obra
Didática (2013, p. 73), trata-se de uma tendência
pedagógica que “tem sido empregada com muito êxito
em vários setores dos movimentos sociais, como
sindicatos, associações de bairro, comunidades
religiosas. Parte desse êxito se deve ao fato de ser
utilizada entre adultos que vivenciam uma prática
política e onde o debate sobre a problemática
econômica, social e política pode ser aprofundado com
a orientação de intelectuais comprometidos com os
interesses populares” Em relação à sua aplicação nas
escolas públicas no ensino fundamental, “os
representantes dessa tendência não chegaram a formular
uma orientação pedagógico-didática especificamente
escolar, compatível com a idade, o desenvolvimento
mental e as características de aprendizagem das
crianças e jovens”. Libâneo refere-se à:
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