Questões de Concursos - Prefeitura de João Alfredo PE

2 Q1022676 | Inglês, Pronomes Pronouns, Inglês, Prefeitura de João Alfredo PE, ADM TEC, 2025

A exploração de pronomes demonstrativos em Inglês (this, that, these, those) demanda compreensão de distância e referência. Qual proposta favorece o aprendizado desses pronomes em sala de aula?

a) Introduzir os pronomes demonstrativos em listas, sem utilização de objetos ou exemplos concretos.
b) Permitir que os alunos manipulem materiais, apontando os objetos próximos ou distantes e usando os termos adequados.
c) Limitar o uso de “this” e “that” a sentenças escritas, reduzindo a prática de oralidade.
d) Reforçar a teoria com atividades descontextualizadas, focando em traduções soltas.

3 Q1016288 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de João Alfredo PE, ADMTEC, 2025

A atuação de professores-intérpretes de Libras no contexto educacional implica desafios na mediação de conteúdos. Que atitude condiz com uma prática profissional ética e eficaz?

a) Inserir comentários pessoais durante a tradução, influenciando a compreensão do conteúdo.
b) Modificar intencionalmente o sentido das falas dos professores, visando facilitar a compreensão dos alunos surdos.
c) Resguardar a fidelidade da mensagem, adotando estratégias que mantenham o mesmo significado entre o que é dito em português e o que é sinalizado em Libras.
d) Diminuir a carga de informações quando o assunto for complexo, para evitar sobrecarga cognitiva do aluno surdo.

4 Q1016285 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de João Alfredo PE, ADMTEC, 2025

Pesquisas sobre a história da população surda e muda revelam tradições comunitárias, abrangendo valores culturais que repercutem em práticas linguísticas próprias. Assinale a alternativa que reconhece essa herança sociocultural:

a) O aprendizado de sinais deve ser inteiramente substituído por treinamento orofacial, pois expressões gestuais são dispensáveis.
b) A adoção de recursos sinalizados estimula laços identitários, consolidando a herança comunitária e ampliando a participação social.
c) Modelos de ensino desconsideram as especificidades históricas, pois a cultura surda permanece inalterada em todas as regiões.
d) O desenvolvimento de práticas bilíngues elimina as contribuições das tradições locais, uniformizando a comunidade surda.

5 Q1016286 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de João Alfredo PE, ADMTEC, 2025

A consolidação da Libras como língua plena e independente envolve aspectos culturais e identitários da comunidade surda. Nesse contexto, como se define a relação entre Libras e língua portuguesa em ambientes bilíngues?

a) A Libras é vista como variação informal da língua portuguesa, refletindo apenas gestos de apoio.
b) A Libras é a primeira língua da comunidade surda, enquanto o português é aprendido como segunda língua, principalmente na modalidade escrita.
c) O português é considerado o idioma principal de instrução, e a Libras se limita a expressões faciais básicas.
d) Não há distinção pedagógica entre Libras e português, pois ambas as línguas utilizam a mesma gramática.

6 Q1016287 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de João Alfredo PE, ADMTEC, 2025

Em termos de estrutura linguística, a Libras possui características próprias que a diferenciam das línguas orais-auditivas. Qual a opção que descreve adequadamente uma dessas especificidades?

a) Utilização exclusiva de entonações vocálicas para determinar concordância verbal.
b) Organização sintática alheia a qualquer padrão, dada a ausência de parâmetros definíveis.
c) Emprego de parâmetros manuais e não manuais, incluindo configuração de mãos, movimento, localização, expressão facial e corporal.
d) Obrigatoriedade de usar o alfabeto manual na composição de todas as frases em Libras.

7 Q1016289 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de João Alfredo PE, ADMTEC, 2025

As variações linguísticas em Libras ocorrem devido a fatores regionais, geracionais e contextuais. De que forma o professor-intérprete pode lidar com essas variações na prática educacional?

a) Eliminar regionalismos, adotando signos padrão internacionais para unificar a comunicação em sala de aula.
b) Valorizar as variações linguísticas como parte da identidade surda, explicando possíveis diferenças de sinais quando necessário.
c) Substituir sinais regionais por gestos informais, sem qualquer base gramatical reconhecida.
d) Advertir o aluno que usa sinais de outra região, reforçando o uso de uma Libras homogênea.

8 Q1016290 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de João Alfredo PE, ADMTEC, 2025

Em intervenções pedagógicas, o professor-intérprete de Libras frequentemente trabalha em conjunto com docentes de várias áreas. O que melhor define essa colaboração?

a) Interromper a explicação do professor sempre que identificar dificuldades, assumindo o papel principal no processo de ensino.
b) Planejar com antecedência, compartilhando informações sobre o tema, adequando glossários específicos de cada disciplina, mantendo coerência nas traduções.
c) Restringir-se ao que for dito em sala, sem participar de reuniões de planejamento ou discussões sobre conteúdo.
d) Evitar interações diretas com professores de diferentes áreas, para garantir uma postura de neutralidade.

9 Q1016291 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de João Alfredo PE, ADMTEC, 2025

O Intérprete de Libras atua como mediador linguístico, promovendo entendimento entre surdos e ouvintes no contexto escolar. Qual a conduta que é compatível com esse papel profissional?

a) Conduzir o conteúdo em sala, incluindo comentários pessoais que orientem moralmente os estudantes.
b) Substituir o professor, assumindo obrigações pedagógicas e definindo metas de aprendizagem para a turma.
c) Impor adaptações curriculares à revelia da equipe docente, delimitando métodos e avaliações sem concertação coletiva.
d) Executar traduções fidedignas e facilitar a interação entre surdos e ouvintes, respeitando a proposta pedagógica e resguardando confidencialidade.

10 Q1016292 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de João Alfredo PE, ADMTEC, 2025

Em uma escola de ensino fundamental, o intérprete de Libras observou dificuldades nos projetos interdisciplinares, pois alguns professores não realizavam planejamento conjunto para alunos surdos. Como o intérprete pode contribuir para a harmonização dessas práticas?

a) Organizar todo o conteúdo didático, isentando docentes de qualquer adequação para estudantes surdos.
b) Conduzir turmas de surdos em atividades paralelas, limitando interações com colegas ouvintes para agilizar o currículo.
c) Manter diálogos frequentes com professores, fornecendo sinais pertinentes e propondo intervenções conjuntas que garantam acesso equitativo aos temas.
d) Sugerir ao aluno surdo métodos individuais de estudo, diminuindo a integração em atividades de grupo e evitando conflitos.

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1 Q1022675 | Inglês, Pronomes Pronouns, Inglês, Prefeitura de João Alfredo PE, ADM TEC, 2025