Questões de Concursos Prefeitura de Manhuaçu MG

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1Q1027301 | Raciocínio Lógico, Análise Combinatória em Raciocínio Lógico, Analista Jurídico, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Fernando coleciona figurinhas do álbum da Copa do Mundo. O álbum possui 32 páginas, cada uma dedicada a uma seleção participante do torneio. Cada página deve ser preenchida com 20 figurinhas. Como Fernando tem muita sorte, ele nunca obtém figurinhas repetidas.

Para ter certeza de obter pelo menos uma figurinha de cada página do álbum, a quantidade de figurinhas que Fernando terá que adquirir, sem repetições, é de pelo menos
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2Q1022110 | Inglês, Verbos Verbs, Inglês, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Texto associado.
Teaching a student to read is arguably one of the most important functions of the teaching profession. The ability to read, and read for comprehension, opens up an entire world of possibilities and opportunities for children to discover new worlds and learn new concepts. And while teaching reading is such a high priority, some teachers who aren’t specially trained in the practice find themselves seeking additional help.

The good news is that there are many instructional strategies to teach reading that nearly any educator can implement. […]

The 5 Elements of Reading Instruction

Before you can effectively teach reading, it’s vital that you understand the primary components of reading instruction. When broken down into the five major elements, reading instruction is a much more approachable and easily understood skill. The five elements of reading instruction are:

Phonics: the relationship between letters and the different sounds they make. This can be in relation to single letters or groupings of letters.

Phonemic awareness: an understanding of how consonant or vowel sounds can be arranged to make words. Examples of phonemic awareness include being able to identify words that rhyme, recognizing alliteration, segmenting a sentence into words, identifying the syllables in a word, and blending and segmenting onsetrimes.

Vocabulary: the range of words a student is able to understand and use in context.

Fluency: the ability to read and understand words with accuracy, speed and comprehension.

Comprehension: complete understanding of information being delivered by a text.


Available at: https://pce.sandiego.edu/how-to-teach-reading-inthe-classroom-10-strategies/. Accessed on Sept. 12th, 2024.
In the sentence “When broken down into the five major elements, reading instruction is a much more approachable and easily understood skill.”, what does the phrasal verb broken down mean?
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3Q1022109 | Inglês, Advérbios e Conjunções Adverbs And Conjunctions, Inglês, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Texto associado.
Teaching a student to read is arguably one of the most important functions of the teaching profession. The ability to read, and read for comprehension, opens up an entire world of possibilities and opportunities for children to discover new worlds and learn new concepts. And while teaching reading is such a high priority, some teachers who aren’t specially trained in the practice find themselves seeking additional help.

The good news is that there are many instructional strategies to teach reading that nearly any educator can implement. […]

The 5 Elements of Reading Instruction

Before you can effectively teach reading, it’s vital that you understand the primary components of reading instruction. When broken down into the five major elements, reading instruction is a much more approachable and easily understood skill. The five elements of reading instruction are:

Phonics: the relationship between letters and the different sounds they make. This can be in relation to single letters or groupings of letters.

Phonemic awareness: an understanding of how consonant or vowel sounds can be arranged to make words. Examples of phonemic awareness include being able to identify words that rhyme, recognizing alliteration, segmenting a sentence into words, identifying the syllables in a word, and blending and segmenting onsetrimes.

Vocabulary: the range of words a student is able to understand and use in context.

Fluency: the ability to read and understand words with accuracy, speed and comprehension.

Comprehension: complete understanding of information being delivered by a text.


Available at: https://pce.sandiego.edu/how-to-teach-reading-inthe-classroom-10-strategies/. Accessed on Sept. 12th, 2024.
In the sentence “And while teaching reading is such a high priority, some teachers who aren’t specially trained in the practice find themselves seeking additional help.”, the conjunction while is closest in meaning to
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4Q1027290 | Raciocínio Lógico, Análise Combinatória em Raciocínio Lógico, Saúde, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Alice, Beatriz, Cecília, Daniela e Edna estão em fila aguardando atendimento no caixa de um supermercado. Além delas, não há mais ninguém nessa fila. Alice está imediatamente atrás de Cecília. Daniela e Edna estão em posições consecutivas. Daniela está entre duas outras mulheres. Deseja-se saber qual delas é a primeira da fila.

De acordo com as informações apresentadas, a quantidade de possibilidades para ocupar a posição de primeira da fila é igual a
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5Q1022106 | Inglês, Interpretação de Texto Reading Comprehension, Inglês, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Texto associado.
Abstract

This article is concerned with the role of reading aloud (RA) in language learning. General ELT methodology literature does not recommend the practice. However, recent research and specialist literature recommend using RA for various purposes. It can help reading by reinforcing graphemicphonemic correspondences. It can aid the acquisition of prosodic features of English and help to develop writing skills by using it as oral proofreading. RA can also be used as a technique for autonomous learning and may help some anxious students to feel more able to speak. It is suggested that the benefits of RA could outweigh the disadvantages, and that the latter could be mitigated by careful and appropriate use of the activity. A small study of NS and NNS teachers and learners gives support to most of the purposes recommended above. This evidence suggests that the role of RA in language learning should now be reappraised.


Available at: https://www.researchgate.net/publication/249252655_ Reading_aloud_A_useful_learning_tool. Accessed on Sept. 12th, 2024.
What is the main conclusion of the article regarding the use of reading aloud (RA) in language learning?
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6Q1022108 | Inglês, Interpretação de Texto Reading Comprehension, Inglês, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Texto associado.
Teaching a student to read is arguably one of the most important functions of the teaching profession. The ability to read, and read for comprehension, opens up an entire world of possibilities and opportunities for children to discover new worlds and learn new concepts. And while teaching reading is such a high priority, some teachers who aren’t specially trained in the practice find themselves seeking additional help.

The good news is that there are many instructional strategies to teach reading that nearly any educator can implement. […]

The 5 Elements of Reading Instruction

Before you can effectively teach reading, it’s vital that you understand the primary components of reading instruction. When broken down into the five major elements, reading instruction is a much more approachable and easily understood skill. The five elements of reading instruction are:

Phonics: the relationship between letters and the different sounds they make. This can be in relation to single letters or groupings of letters.

Phonemic awareness: an understanding of how consonant or vowel sounds can be arranged to make words. Examples of phonemic awareness include being able to identify words that rhyme, recognizing alliteration, segmenting a sentence into words, identifying the syllables in a word, and blending and segmenting onsetrimes.

Vocabulary: the range of words a student is able to understand and use in context.

Fluency: the ability to read and understand words with accuracy, speed and comprehension.

Comprehension: complete understanding of information being delivered by a text.


Available at: https://pce.sandiego.edu/how-to-teach-reading-inthe-classroom-10-strategies/. Accessed on Sept. 12th, 2024.
What is the main reason teaching reading is considered a crucial part of the teaching profession, according to the text?
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7Q1022107 | Inglês, Advérbios e Conjunções Adverbs And Conjunctions, Inglês, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Texto associado.
Abstract

This article is concerned with the role of reading aloud (RA) in language learning. General ELT methodology literature does not recommend the practice. However, recent research and specialist literature recommend using RA for various purposes. It can help reading by reinforcing graphemicphonemic correspondences. It can aid the acquisition of prosodic features of English and help to develop writing skills by using it as oral proofreading. RA can also be used as a technique for autonomous learning and may help some anxious students to feel more able to speak. It is suggested that the benefits of RA could outweigh the disadvantages, and that the latter could be mitigated by careful and appropriate use of the activity. A small study of NS and NNS teachers and learners gives support to most of the purposes recommended above. This evidence suggests that the role of RA in language learning should now be reappraised.


Available at: https://www.researchgate.net/publication/249252655_ Reading_aloud_A_useful_learning_tool. Accessed on Sept. 12th, 2024.
In the sentence “However, recent research and specialist literature recommend using RA for various purposes”, the conjunction however is closest in meaning to
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8Q1027286 | Raciocínio Lógico, Fundamentos de Lógica, Turno C, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Pedro mora ao lado de uma avenida movimentada, na qual se encontra um estádio de futebol.
Pedro sabe que:

I. Em dias de jogos e eventos, o trânsito fica congestionado;
II. Quando chove, o trânsito fica congestionado;
III. Se o trânsito está congestionado, ele trabalha em casa.

Dessa forma, é correto concluir que
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9Q1027285 | Raciocínio Lógico, Problemas Lógicos, Analista da Educação, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Letícia, Marina, Paula e Olívia trabalham, não necessariamente de forma respectiva, como contadora, professora, farmacêutica e advogada. Duas delas possuem cachorros de estimação, sendo que um deles é de Olívia e se chama Tim e o outro pertence à contadora. A professora possui uma hamster chamada Melinha, e a advogada não possui animal de estimação.
O animal de estimação de Paula se chama Rubi. A profissão de Paula é de
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10Q1027287 | Raciocínio Lógico, Fundamentos de Lógica, Turno C, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Em um churrasco, estão presentes 14 amigos. Eles conversaram sobre seus aniversários e, embora não tenham dito as datas precisas, fizeram algumas afirmações, baseando-se somente na lógica:

I. Há pessoas no grupo que fazem aniversário no mesmo mês;
II. Pelo menos duas pessoas fazem aniversário em cada um dos dias da semana;
III. Há um aniversariante de cada mês do ano, no mínimo.

A quantidade de afirmações necessariamente verdadeiras é
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11Q1027289 | Raciocínio Lógico, Análise Combinatória em Raciocínio Lógico, Saúde, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Uma urna contém 30 bolas, sendo 10 vermelhas, 5 azuis e 15 verdes. Uma pessoa sorteará, aleatoriamente, bolas dessa urna, sem recolocá-las, e finalizará o processo quando já tiver sorteado duas bolas de uma mesma cor.
O número máximo de bolas que essa pessoa poderá sortear para concluir esse processo é igual a
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12Q1027291 | Raciocínio Lógico, Problemas Lógicos, Saúde, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Um jogo de aventuras no celular promete recompensas aos jogadores. Para obter a primeira recompensa, o jogador precisa acumular 1 000 pontos. A segunda recompensa é oferecida ao atingir 4 000 pontos. A terceira, aos 7 000 pontos, e assim sucessivamente, com uma nova recompensa oferecida a cada 3 000 pontos adicionais acumulados pelo jogador.
Ao acumular 100 000 pontos, o jogador receberá a sua recompensa de número
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13Q1027302 | Raciocínio Lógico, Verdades e Mentiras, Analista Jurídico, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Dois suspeitos de um crime são investigados, e o delegado encarregado perguntou para alguns responsáveis pela investigação o que eles achavam dos depoimentos. Ele ouviu as seguintes opiniões:

• Investigador I: Eu acho que Pablo está envolvido no crime.
• Investigador II: Eu acho que Mário está envolvido no crime.
• Investigador III: Eu acho que ambos estão envolvidos no crime.
• Investigador IV: Eu acho que nenhum dos dois está envolvido no crime.

A quantidade de investigadores que podem estar corretos simultaneamente é, no máximo,
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14Q1027308 | Raciocínio Lógico, Análise Combinatória em Raciocínio Lógico, Matemática, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Em uma escola em que há 8 professoras e 5 professores, decidiu-se fazer uma comissão com 5 deles para discutir a implementação do novo currículo. Para se formar a comissão, foram colocadas duas condições: a comissão deveria ter ao menos duas professoras e dois professores; e a coordenação ficaria a cargo de uma das professoras escolhidas.

Nessas condições, o número de possíveis comissões distintas, formadas pelos professores dessa escola, é:
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15Q1080774 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência, Professor I, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Analise as afirmativas a seguir sobre a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) O profissional de apoio escolar é uma pessoa, membro ou não da família, que, com ou sem remuneração, assiste ou presta cuidados básicos e essenciais à pessoa com deficiência no exercício de suas atividades diárias, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.

( ) É dever do poder público a oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

( ) Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a oferta de profissionais de apoio escolar.

( ) Incumbe à iniciativa privada o desenvolvimento de pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva.


Assinale a sequência correta.
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16Q1075419 | Legislação de Trânsito, Sinalização de Trânsito, Agente de Trânsito e Transporte, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Sobre a sinalização de trânsito no Brasil, conforme o Manual Brasileiro de Sinalização de Trânsito, analise as afirmativas a seguir.


I. Sinais de regulamentação têm formato circular com fundo branco e bordas vermelhas, exceto os sinais de parada obrigatória e dê a preferência, que têm formatos diferenciados.

II. A sinalização de advertência tem por objetivo alertar os condutores para condições potencialmente perigosas na via e possuem formato quadrado, com fundo amarelo e símbolos na cor preta.

III. Os sinais de indicação informam os usuários sobre serviços auxiliares, destinos, rotas e outras orientações, sendo representados geralmente com fundo azul e formato retangular ou quadrado.


Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
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17Q1080773 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência, Pedagogo, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), estabelece, entre outras diretrizes, a acessibilidade como um direito fundamental.
De acordo com essa lei, qual é o objetivo principal da acessibilidade?
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18Q1075418 | Legislação de Trânsito, Normas Gerais de Circulação e Conduta, Agente de Trânsito e Transporte, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Conforme o artigo 65 do Código de Trânsito Brasileiro (Lei nº 9.503, de 23 de setembro de 1997), o uso do cinto de segurança é obrigatório
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19Q1080771 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência, Analista da Educação, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Das 1.771.430 matrículas na educação especial computadas no Censo Escolar 2023, a maior concentração está no Ensino Fundamental, com 62,90% das matrículas. Em seguida, está a Educação Infantil, com 16%, e o Ensino Médio, que contabilizou 12,6% dos estudantes.
Do total de matrículas, 53,7% são de estudantes com deficiência intelectual. Em seguida, estão os estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), com 35,9% delas. Na sequência, estão pessoas com deficiência física (163.790), baixa visão (86.867), deficiência auditiva (41.491), altas habilidades ou superdotação (38.019), surdez (20.008), cegueira (7.321) e surdocegueira (693). Além disso, 88.885 estudantes possuem duas ou mais deficiências combinadas.
BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Censo Escolar: resultados 2023 (adaptado).

Baseando-se no Censo Escolar de 2023, referente às matrículas na educação especial, e na Lei nº 13.146/2015, que institui o Estatuto da Pessoa com Deficiência, analise as afirmativas a seguir.

I. De acordo com o Estatuto, é dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

II. Aproximadamente 1/4 do total das matrículas na Educação Especial são de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), e mais da metade das matrículas são correspondentes a estudantes com deficiência intelectual.

III. Das matrículas na Educação Especial do Censo escolar, 78,90% estão concentradas na Educação Infantil e no Ensino Fundamental juntos.

IV. É de incumbência da sociedade assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar o acesso da pessoa com deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a atividades recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar.

Estão corretas as afirmativas
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20Q1080772 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Disposições Preliminares, Pedagogo, Prefeitura de Manhuaçu MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, foi promulgada em 2015 e tem como base a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. A esse respeito, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando os conceitos com seus respectivos significados, conforme descrito na lei supracitada.

COLUNA I
1. Barreiras tecnológicas 2. Barreiras atitudinais 3. Barreiras
COLUNA II
( ) Comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.
( ) Barreiras que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias.
( ) Entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros.

Assinale a sequência correta.
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