Questões de Concursos

O Congresso Nacional sancionou o Plano Nacional de Educação (PNE) com a finalidade de direcionar esforços e investimentos para a melhoria da qualidade da educação no país. Com força de lei, o PNE estabelece 20 metas a serem atingidas nos próximos anos. Osprincipais desafios do plano estão relacionados à evolução dos indicadores de alfabetização e inclusão, à formação continuada dos professores e à expansão do ensino profissionalizante para adolescentes e adultos. O Plano Nacional de Educação (PNE) determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional no período de:

Mediante a prática participativa, é possível superar o exercício do poder individual e de referência e promover a construção do poder da competência, centrado na unidade social escolar como um todo. Diante dessa afirmação é incorreto afirmar que:

A cidadania é uma condição na qual a escola deve possibilitar o aluno a vivenciar situações para que ele aprenda a exercer seu direito de cidadão e agir como tal. Sobre isso é correto afirmar que:
I - A cidadania por muito tempo não foi vivenciada e relacionada com a educação escolar. Não se fazia valer o direito civil, nem se respeitava o direito de expressão e de livre associação, nem a esfera privada das pessoas.
II - Nos dias atuais o que se objetiva é a promoção da coexistência em uma sociedade de pessoas pertencentes a diferentes etnias, nacionalidades e culturas, que não falam a mesma língua, que não têm os mesmos valores e os mesmos modos de vida.
III - A educação não permite mais doutrinar massas; e comprovação está no ato em que o Papa diz uma coisa e os católicos fazem outra; o chefe de Estado comunica-se com todos por meio da TV e ainda com uma disponibilidade de tempo reduzida, por concorrer com outras programações televisivas: novela, jogo, comerciais, bem como disputar com outros canais.
IV - A educação passa, contudo a ter como meta primordial a não reprodução do modelo eclesiástico ou militar. Até porque, os seminaristas e recrutas dos dias atuais têm direitos na condição de cidadão.

Leia os trechos abaixo e aponte na sequência correta, de qual teórico diz respeito:
Um dos principais representantes da corrente pragmatista. O método escolhido é chamado de "teoria da investigação", uma ideia baseada na concepção de que a mudança do ambiente ocasiona problemas de adaptação que devem ser resolvidos por meio de uma investigação onde várias hipóteses são examinadas. As teorias filosóficas tradicionais são então vistas como meios de fornecer hipóteses a serem testadas. Sua pedagogia, intimamente ligada ao seu ideal democrático,visa dar aos estudantes os meios e o caráter necessário para participar ativamente da vida pública e social.
Se identificava com a corrente da Escola Nova e protagonizou as chamadas Escolas Democráticas. Segundo ele, além das técnicas pedagógicas, o ambiente político e social ao redor da escola não devia ser ignorado pelo educador. A pedagogia comporta a preocupação com a formação de um ser social por isso o professor deve mesclar seu trabalho com a vida em comunidade, criando as associações, conselhos, eleições, como formas de participação e colaboração de tudo. Propôs várias técnicas para realizar a educação: Aula-Passeio, Auto-avaliação, Auto-correção, a Correspondência Interescolar, o Fichário de consulta, a Imprensa escolar, o Livro da vida, o Plano de trabalho.
Nasceu na Bélgica e como estudante, não teve dificuldade de aprendizado, mas, por causa de indisciplina, foi expulso de várias escolas. Recusava-se a frequentar as aulas de catecismo. Mais tarde preconizaria um modelo de ensino não-autoritário e não-religioso. Sua atenção voltou-se desde o início para as crianças deficientes mentais. Esse interesse o levou a fazer a transição da Medicina para a Educação. Por essa época criou uma disciplina, a "pedotecnia", dirigida ao estudo das atividades pedagógicas coordenadas ao conhecimento da evolução física e mental das crianças. Postulou o interesse como pressuposto básico para a aprendizagem. Para ele, esse estado desperto da criança estaria na base de toda atividade, incitando-a a observar, associar, expressar.

Leia o caso a seguir e aponte em qual alternativa abaixo se enquadra o exemplo:
“Em uma escola X, um professor do quadro dessa instituição, foi indicado pela Secretaria Municipal de Educação para exercer o cargo de diretor. Desde que ele assumiu, organizou a estrutura física e a parte burocrática da escola, prestou contas para a comunidade sobre as verbas recebidas e adquiriu muitos materiais de expediente, porém não consegue manter um bom relacionamento com as pessoas, pois muitas vezes ele toma decisões sozinho, não ceita sugestões e críticas e somente participa à comunidade escolar a sua opção”.
Que tipo de gestor podemos dizer que ele é?

Quais os elementos que fazem parte da didática?

No período pombalino foi instituído um imposto/cobrança destinada a manutenção do ensino. Esse imposto foi criado pelo Alvará de 10 de novembro de 1772 e destinava-se a custear as reformas no campo da instrução, promovidas pelo Marquês de Pombal, substituindo como imposto único, todas as coletas que tinham sido lançadas para fazer face às despesas com a instrução pública. A cobrança deste imposto pertencia em grande parte aos conselhos, mas cuja gestão era entregue a uma Junta Central, ficando o pagamento dos professores a cargo da administração central. Este imposto era cobrado sobre a produção de vinho, aguardente e vinagre e no Ultramar, foi vinculado a produção de aguardente e da carne.
Após realizar a coleta do imposto, pagamento dos mestres e professores, os responsáveis teriam que enviar o saldo existente para Portugal. O sistema de coleta do imposto era realizado semestralmente e os valores eram anotados num caderno no qual constava o nome do produtor, o local em que morava, a quantidade do produto manifestado e quando não produziam, os contribuintes também deveriam justificar o fato. Esse imposto era chamado de:

Quem foi o escritor do livro Emílio, no século XVIII?
“Publicado em 1762. Rejeitando os métodos pedagógicos de seu tempo, o autor mostra como é possível educar uma criança segundo a natureza e, com isso, protegê-la dos vícios da sociedade. Mas Emílio é muito mais que um tratado de educação. O relato romanceado da vida de um menino, do nascimento até ocasamento, forma uma obra rica e desconcertante, que se volta contra os sistemas de pensamento dominantes da época ao mesmo tempo em que contempla todos os temas cruciais da filosofia do século XVIII. No horizonte da pedagogia do autor, está a preocupação, essencialmente política, de formar o homem para a sociedade europeia de seu tempo. Síntese de décadas de reflexão e resultado de anos de redação, Emílio é a obra-mestra para entender o pensamento do autor e uma referência sempre fundamental para a reflexão sobre o problema da educação”.

O Ensino Fundamental de nove (9) anos, está previsto no Plano Nacional de Educação (PNE). Sobre essa etapa de ensino o PNE determinou que:

Violência simbólica é um conceito social, o qual aborda uma forma de violênciaexercida pelo corpo sem coação física, causando danos morais e psicológicos. É uma forma de coação que se apoia no reconhecimento de uma imposição determinada, seja esta econômica, social, cultural, institucional ou simbólica. A violência simbólica se funda na fabricação contínua de crenças no processo de socialização, que induzem o indivíduo a se posicionar no espaço social seguindo critérios e padrões do discurso dominante. Devido a esse conhecimento do discurso dominante, a violência simbólica é manifestação desse conhecimento através do reconhecimento da legitimidade desse discurso dominante. Para Bourdieu, a violência simbólica é o meio de exercício do poder simbólico.
Aponte abaixo, quais afirmativas são consideradas violências simbólicas:
I - Discriminação por gênero.
II - Respeito à ideologia.
III - Discriminação por raça.
IV - Bullying.
V - Respeito a opção sexual.

A sociedade hodierna vive diante de diversos desafios, dentre eles está a gestão da educação e mais especificamente da escola. Essa mesma gestão é considerada um elemento fundamental no sucesso do trabalho que a escola desenvolve. Qual item abaixo está incorreto, relacionado a gestão escolar?

Leia as informações a seguir e aponte a qual teórico(a) está se referindo o texto abaixo:
“Nasceu na Itália em 1870 e renovou o ensino, desenvolvendo método próprio conhecido mundialmente, mas que inicialmente foi aplicado nas escolas primárias italianas. O método foi dirigido especialmente à alunos do período pré-escolar, é baseado no estímulo da iniciativa e capacidade de resposta da criança, através do uso do material didático. Sugere uma enorme diversificação das tarefas e a máxima liberdade possível, de tal maneira que a criança aprenda por si mesmo e siga o ritmo de suas próprias descobertas. Assim, a liberdade e disciplina se equilibram, não sendo possível conquistar uma sem a outra. Adaptou o princípio da auto-educação, que consiste na interferência mínima dos professores, pois a aprendizagem teria como base o espaço escolar e o material didático”.

São características do arquivo de primeira idade, EXCETO:

Pode-se definir arquivamento como o conjunto das operações destinadas ao acondicionamento e ao armazenamento de documentos. O método de arquivamento corresponderá a forma de como os documentos serão armazenados, visando a sua localização futura. Sobre os métodos de arquivamento, analise as sentenças:
I - No método alfabético de arquivamento, as fichas ou pastas de documentos são dispostas rigorosamente na ordem alfabética, por meio de guias divisórias com as respectivas letras, devendo também ser respeitadas as normas gerais para a alfabetação.
II - No método numérico simples para cada documento é atribuído um número, a partir do qual serão organizados os documentos. Como no momento da busca a procura acontecerá a partir de um nome, este método exige a adoção de um índice alfabético, também chamado de onomástico, que permitir à identificar o número de cada documento e, assim, possibilitar sua localização.
III - O método geográfico consiste em organizar a documentação de acordo com lugares e regiões geográficas, ou seja, os documentos são arquivados conforme seulocal de produção ou sua procedência.
IV - No método ideográfico, a organização é feita pelo assunto dos documentos. O método divide-se em duas categorias, isto é, pode ser alfabético ou numérico.
Após a análise das sentenças pode-se afirmar:

No que se refere à gestão de documentos e suas fases pode-se afirmar como CORRETO, EXCETO:

No que se refere ao arquivo, suas funções e princípios, analise as sentenças:
I - A principal finalidade dos arquivos é servir à administração, constituindo-se, com o decorrer do tempo, em base do conhecimento da história.
II - A função básica do arquivo é tornar disponíveis as informações contidas do acervo documental sob sua guarda.
III - O setor de arquivo auxilia a empresa nos seus processos de tomada de decisão, além de ser importante também para provar fatos organizacionais.
IV - O papel do arquivo também ésalvaguardar a documentação histórica relevante para a constituição da memória institucional.
V - No princípio da organicidade do arquivo tem-se que os arquivos refletem a estrutura, as funções e as atividades da entidade produtora, em suas relações internas e externas.
VI - O princípio da unicidade exige que os fundos arquivísticos devem ser preservados sem dispersão, mutilação, alienação, destruição ou acréscimos indevidos ou não autorizados.
VII - O princípio da cumulatividade refere-se ao fato de que os arquivos constituem uma formação progressiva e natural decorrente das funções e atividades de um organismo (pessoa, empresa etc.)
Após análise das sentenças, pode-se afirmar:

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, são direitos fundamentais da criança e do adolescente:

O Estatuto da criança e adolescente (ECA) garante à criança e ao adolescente o acesso à educação, ao esporte e ao lazer como fundamentais para o seu desenvolvimento físico, mental e social. Diante do princípio da proteção integral, a quem a lei atribui a responsabilidade de assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação desses direitos?

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece diretrizes para a proteção integral, definindo marcos cronológicos para a aplicação de seus direitos e deveres. Para os efeitos desta Lei, como são classificados os indivíduos de acordo com a sua faixa etária?

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, NÃO corresponde a uma medida socioeducativa: