Questões de Concursos Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF

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1Q806914 | Legislação Federal, Lei n 8742 1993 Organização da Assistência Social LOAS, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

O financiamento da política de assistência social foi consolidado com a criação do Fundo Nacional de Assistência Social (FNAS). Assinale a alternativa que não, é condição para o repasse dos recursos do FNAS aos municípios, aos estados e ao Distrito Federal.

✂️ a) A efetiva instituição e o funcionamento do Conselho de Assistência Social, de composição paritária entre governo e sociedade civil.
✂️ b) A efetiva instituição e o funcionamento Fundo de Assistência Social, com orientação e controle dos respectivos Conselhos de Assistência Social.
✂️ c) A existência de equipe técnica qualificada, composta de no mínimo um assistente social, um pedagogo, um psicólogo, dois educadores sociais, dois agentes sociais e cindo cuidadores sociais.
✂️ d) A instituição do Plano de Assistência Social.
✂️ e) A comprovação orçamentária dos recursos próprios destinados à Assistência Social, alocados em seus respectivos Fundos de Assistência Social, a partir do exercício de 1999.

3Q810232 | Legislação Federal, Lei n 8069 1990 Estatuto da Criança e do Adolescente ECA, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

Conforme o Estatuto da Criança e Adolescente (ECA), as medidas de proteção à criança e ao adolescente são aplicáveis sempre que os direitos reconhecidos nesta lei forem ameaçados ou violados: por ação ou omissão da sociedade ou do Estado; por falta, omissão ou abuso dos pais ou responsável; em razão de sua conduta. Considerando as medidas de proteção à criança e ao adolescente, assinale a alternativa que não constitui uma medida específica de proteção.

✂️ a) Encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de responsabilidade.
✂️ b) Orientação, apoio e acompanhamento temporários.
✂️ c) Inclusão em programa comunitário ou oficial de auxílio à família, à criança e ao adolescente.
✂️ d) Internação em estabelecimento educacional.
✂️ e) Abrigo em entidade.

4Q812425 | Legislação Federal, Lei n 8742 1993 Organização da Assistência Social LOAS, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

A Política Nacional de Assistência Social - PNAS/2004 - leva adiante os preceitos exarados na Lei Orgânica da Assistência Social, na perspectiva de materializar as ações de assistência social, sob a ótica dos direitos. Essa políticas entende que a Assistência Social tem por funções: a proteção social hierarquizada entre proteção básica e proteção especial; a vigilância social; e a defesa dos direitos socioassistenciais. Conforme a NOB/SUAS, a proteção social de Assistência Social ao ter por direção, o desenvolvimento humanos e social e os direitos de cidadania tem por garantia a

✂️ a) matricilidade sociofamiliar.
✂️ b) segurança do desenvolvimento da autonomia individual, familiar e social.
✂️ c) integração às políticas sociais e econômicas.
✂️ d) territorialização.
✂️ e) proteção pró-ativa.

5Q332880 | Matemática, Cálculo Aritmético, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

A descoberta do número não aconteceu de repente, nem foi uma única pessoa e responsável por essa façanha. O número surgiu da necessidade que as pessoas tinham de contar objetos e coisas.

Nos primeiros tempos da humanidade, para contar eram usados os dedos, pedras, os nós de uma corda, marcas em um osso...

Com passar do tempo, este sistema foi se aperfeiçoando até dar origem ao número.

Hoje já sabemos lidar com os mais diferentes tipos de números: inteiros, fracionários, decimais, irracionais, negativos...

A respeito do conjunto dos números reais, de seus elementos e propriedades, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O produto de dois números irracionais sempre resulta em outro número irracional.
✂️ b) O quociente entre dois números inteiros diferentes de zero sempre resulta em outro número inteiro.
✂️ c) Existe pelo menos um número inteiro que é quadrado de algum número irracional.
✂️ d) A soma de dois números irracionais sempre resulta em número irracional.
✂️ e) Não existe número inteiro que seja quociente de dois números irracionais.

6Q817256 | Legislação Federal, Lei n 8069 1990 Estatuto da Criança e do Adolescente ECA, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

O adolescente que cometer um ato infracional, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), deverá passar por um rito legal em que a autoridade competente poderá aplicar as medidas socioeducativas previstas no artigo 112. Com relação às medidas socioeducativas, assinale a alternativa correta conforme o disposto no ECA.

✂️ a) A internação constitui medida privativa de liberdade, não sendo permitida a realização de atividades externas.
✂️ b) O regime de semiliberdade pode ser determinado desde o início, ou como forma de transição para o meio aberto, possibilitada a realização de atividades externas, independentes de autorização judicial.
✂️ c) A prestação de serviços comunitários à comunidade consiste na realização de tarefas com recompensa financeira, de interesse geral, por período não excedente a seis meses, junto a entidades assistenciais, hospitais, escolas e outros estabelecimentos congêneres, bem como em programas comunitários ou governamentais.
✂️ d) A liberdade assistida e a medida mais adequada para o fim de acompanhar, auxiliar, orientar e privar o adolescente de liberdade.
✂️ e) A advertência consiste em agressão verbal dirigida ao adolescente que cometeu o ato infracional.

7Q818819 | Legislação Federal, Lei n 8069 1990 Estatuto da Criança e do Adolescente ECA, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

A inserção no mercado de trabalho é alternativa que as pessoas em geral, defendem para prevenir e reeducar crianças e adolescentes autores da infração. De acordo com a Lei nº 8.069/1990, assinale a alternativa que apresenta a idade e condição em que esse trabalho é permitido às crianças e aos adolescentes.

✂️ a) Não há distinção para esse fim, desde que seja menor de 18 anos, pode trabalhar ou aprender.
✂️ b) Meio período de estágio até 12 anos de idade completos e adolescentes entre 12 e 18 anos de idade pode ser período normal, desde que esteja na escola em outro turno.
✂️ c) Como aprendiz, após 14 anos de idade, desde que assegurada a permanência na escola.
✂️ d) Até 12 anos de idade não é permitido trabalho e entre 12 e 18 anos de idade pode como aprendiz, desde que permaneça na escola.
✂️ e) A lei considera que a idade mental determina como a criança e adolescente podem trabalhar, desde que seja em meio período e permaneçam na escola.

8Q342688 | Raciocínio Lógico, Análise Combinatória, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

Um curso de treinamento em uma instituição será ministrado por cinco Educadores Sociais, um de Artes, outro de Dinamização, outro de Esporte e Lazer e o último de Meio Ambiente. O horário de aulas será de segunda à sexta-feira e em cada dia haverá aula somente com um dos Educadores. O Educador Social de Rua só pode ministrar aulas às segundas ou às quartas-feiras, e os demais podem trabalhar em qualquer dia da semana. De quantas maneiras diferentes o coordenador poderá organizar o horário das aulas?

✂️ a) 20
✂️ b) 24
✂️ c) 48
✂️ d) 96
✂️ e) 120

9Q323124 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

Um educador social que acompanha a execução de medidas sócio-educativa em meio aberto é orientado a acompanhar um adolescente que cumpre medida em sua rotina na escola, onde tem apresentado atitudes grosseiras com seus colegas de classe. Nesse contexto, é correto afirmar que

✂️ a) a convivência do educador social com o professor não é necessária, devendo ser evitada, para garantir a tranquilidade ao trabalho escolar do professor.
✂️ b) a presença do educador social na escola é contribuição necessária para o acesso e a permanência de jovens sentenciados na educação formal.
✂️ c) o educador social deve manter acompanhamento de fora da escola, pois ela assume a responsabilidade sobre o adolescente quanto matriculado e não deve ter interferência.
✂️ d) o educador social deve ter constante contato com a escola, para fiscalizar as ações didático-pedagógicas e favorecer o respeito aos direitos dos adolescentes.
✂️ e) a escola deve fiscalizar e prestar contas ao juizado sobre o trabalho do educador social e o desempenho escolar do adolescente em medida sócio-educativa.

10Q817735 | Legislação Federal, Lei n 8742 1993 Organização da Assistência Social LOAS, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

As situações de exclusão e de risco social exigem compreensão acerca da história, do contexto comunitário e do desenvolvimento das pessoas para a ação social adequada. As políticas orientadas pelo Sistema Único de Assistência Social nas postulações a respeito dos serviços de abrigamento e proteção social exigem.

✂️ a) observação à brevidade do atendimento, ao resgate da história, da autoestima e dos vínculos familiares direitos ou da família extensa.
✂️ b) observar o atendimento integral às necessidades de moradia, de vestimenta, de alimentação, de educação, de profissionalização na unidade de abrigamento.
✂️ c) observar a segurança e a tutela outorgada pela Vara da Justiça, sendo necessário autorização judicial para sair, para o contato familiar e para visitar os parentes.
✂️ d) substituição dos pais no vínculo afetivo, no contato com a escola e com a justiça, respondendo pelas situações após o abrigamento, preservando o juiz contato com a família.
✂️ e) atendimento individualizado para diagnóstico e encaminhamento para instituição adequada á idade, com a respectiva garantia de que não será possível a fuga da unidade.

11Q811195 | Legislação Federal, Lei n 8742 1993 Organização da Assistência Social LOAS, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

A Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS), que regulamentou os artigos 203 e 204 da Constituição Federal, apresenta um conjunto de objetivos, princípios, diretrizes, orientação para organização e gestão, bem como as prerrogativas do controle democrático. Assinale a alternativa que constitui um objetivo da assistência social, segundo a LOAS.

✂️ a) A supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica.
✂️ b) A universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação assistencial alcançável pelas demais políticas públicas.
✂️ c) O amparo às crianças e aos adolescentes carentes.
✂️ d) A igualdade de direitos no acesso ao atendimento, sem discriminação de qualquer natureza, garantindo-se equivalência às populações urbanas e rurais.
✂️ e) A divulgação ampla dos benefícios, serviços, programas e projetos assistenciais, bem como dos recursos oferecidos pelo Poder Público e dos critérios para a sua concessão.

12Q818254 | Legislação Federal, Lei n 8069 1990 Estatuto da Criança e do Adolescente ECA, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

Uma senhora, ao presenciar uma criança em situação de maus tratos e trabalho infantil, resolve denunciar; no entanto, para que o atendimento a essa denúncia seja ágil, ela deverá solicitar a intervenção aos órgãos competentes.

Considerando essa situação hipotética, assinale a alternativa que apresenta os órgãos que farão a fiscalização e intervenção imediata, para que os direitos dessa criança sejam garantidos.

✂️ a) Conselho Tutelar e Polícia.
✂️ b) Conselho de Segurança da Comunidade e Polícia Federal.
✂️ c) Conselho Regional do Serviço Social e Prefeitura.
✂️ d) Conselho de Assistência Social do Município e Secretaria de Justiça.
✂️ e) Ministério Público Federal e Conselho Federal de Serviço Social.

13Q808104 | Legislação Federal, Lei n 8742 1993 Organização da Assistência Social LOAS, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

A concepção política do sistema de garantia de direitos, a implementação dela e a organização das unidades no Sistema Único de Assistência Social (SUAS) observem o princípio da incompletude institucional. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esse princípio.

✂️ a) Há uma exigência jurídica de que a instituição tenha origem e vínculo estatal para sua atuação na rede de garantias, que é interdependente incompleta e de responsabilidade do estado.
✂️ b) As unidades devem buscar o atendimento integral da família e das pessoas em situação de incompletude, cuidando da educação, da saúde e das condições de subsistência.
✂️ c) As políticas sociais devem proporcionar a renda mínima para superação da condição de incompletude que caracteriza a situação de exclusão social.
✂️ d) A unidade que demonstrar incompletude em suas ações será descredenciada da rede de garantia de direitos e estará sujeita à fiscalização para renovar seu registro.
✂️ e) O funcionamento institucional exige interação com a comunidade, com outras instituições e com a rede ampla para atendimento às famílias e às pessoas em situação de exclusão.

14Q809122 | Legislação Federal, Lei n 8742 1993 Organização da Assistência Social LOAS, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

Tendo em vista a diretriz que prevê a descentralização político-administrativa das ações de assistência social, estão enumeradas na Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS)as competências da União, dos estados, dos municípios e do Distrito Federal. Assinale a alternativa que não constitui, competência do Distrito Federal no tocante às ações de assistência social postuladas na LOAS.

✂️ a) Efetuar o pagamento dos auxílios natalidade e funeral.
✂️ b) Destinar recursos financeiros para o custeio do pagamento dos auxílios natalidade e funeral, mediante critérios estabelecidos pelo Conselho de Assistência Social do Distrito Federal.
✂️ c) Estimular e apoiar técnica e financeiramente as associações e consórcios na prestação de serviços de assistência social.
✂️ d) Executar os projetos de enfrentamento da pobreza, incluindo a parceria com organizações da sociedade civil.
✂️ e) Atender às ações assistenciais de caráter de emergência.

15Q817074 | Legislação Federal, Lei n 8069 1990 Estatuto da Criança e do Adolescente ECA, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) já atingiu a sua maioridade legal e foi uma grande conquista dos movimentos da sociedade civil organizada na medida em que volveu com os paradigmas arcaicos da legislação menorista brasileira. Assinale a alternativa que não corresponde aos princípios constitucionais incorporados pelo ECA.

✂️ a) A imputabilidade legal dos menores de 18 anos.
✂️ b) A universalidade para todas as crianças e adolescentes.
✂️ c) A descentralização e a municipalização administrativa.
✂️ d) O exercício cidadão do controle social via conselho de direitos.
✂️ e) A fiscalização e o controle dos recursos públicos.

16Q818387 | Legislação Federal, Lei n 8069 1990 Estatuto da Criança e do Adolescente ECA, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

Em meados da década de 80 do século passado, emergiram em todo o país organizações não-governamentais com o propósito de lutar pelos direitos de criança e do adolescentes. A democratização levou à construção do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que destaca a criança e o adolescente como sujeito de direitos e assume valor simbólico para a sociedade e o estado. Quanto à origem do ECA e às mudanças e ao avanços promovidos por ele, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O ECAA é fruto do último governo da ditadura, que apesar da intensa mobilização da sociedade civil, não teve oportunidade de discutir a lei.
✂️ b) O ECA é um instrumento de emancipação da criança e do adolescente, reagindo contra os pais que eram os únicos responsáveis por eles e perderam partes dessa responsabilidade.
✂️ c) As crianças mantêm status de cidadãos, situação já presente no Código de Menores que garante a continuidade das políticas públicas acerca do tema.
✂️ d) Os homicídios contra crianças, o envolvimento com drogas e o trabalho infantil são tipificados como crimes, superando a visão do Código de Menores que os considerava de menor gravidade.
✂️ e) O Brasil tornou-se uma das principais referências mundiais na formulação de uma lei específica para defesa da infância.

17Q810465 | Legislação Federal, Lei n 8742 1993 Organização da Assistência Social LOAS, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

Muitas vezes, professores e diretores dedicam-se na tarefa de ouvir, compreender e mediar as influências da dura realidade social sobre a vida escolar para ampliar o acesso e permanência de estudantes na escola. As políticas do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), relativas ao Centro de Referência da Assistência Social (CRAS), as escolas, os Programas de Saúde da Família (PSF) e tantos outros, propõem que o trabalho desenvolvido pelos educadores e cuidadores sociais deve

✂️ a) ampliar a interação com a escola que desenvolve as atividades didático-pedagógicas, enquanto o educador social contribui no contato com as famílias das crianças e adolescente, além de acompanhar e encaminhar problemas de casos sociais.
✂️ b) apoiar os professores nas atividades didático-pedagógicas, com os educadores sociais respondendo pela avaliação escolar de criança e dos adolescentes em situação de risco, pois vão prestar contas à Vara da Infância e Juventude.
✂️ c) assessorar a escola com os educadores sociais fiscalizando as atividades docentes, garantido os direitos das crianças e dos adolescente que se encontram em abrigamento e no cumprimento de medidas socioeducativas.
✂️ d) apoiar a escola e os professores nas atividades didático-pedagógicas, com os educadores sociais responsáveis pelas punições necessárias para educar as crianças e adolescentes que se encontra em medidas socioeducativas.
✂️ e) apoiar a escola nas atividades didático-pedagógicas, com os educadores sociais verificando o desempenho escolar das crianças e adolescentes em abrigamento e medidas socioeducativas, orientando a respeito do processo didático nas aulas.

18Q326881 | Pedagogia, Relação de Educação e Sociedade, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

Uma das consequências da negligência, do abandono e da violência contra crianças é o prejuízo sobre a autoestima e a noção de si mesmo, sujeitando a pessoa a pensamentos e atitudes de menos valia, culpa, impotência e negativismo em geral, mesmo que não tenha consciência disso. Segundo a ciência que estuda o pensamento, a aprendizagem e o comportamento, a situação exige uma atitude do educador ou do cuidador social, qual seja

✂️ a) de concordância com a visão negativa da pessoa, ressaltando a ajuda oferecida para ela se sentir conformada e receptiva aos cuidados.
✂️ b) dando pouca importância aos problemas e negativismos apontados, distraindo a pessoa com outras coisas enquanto encaminha a ajuda social.
✂️ c) não valorizar os reclames, sem rebater lamentações, desviar atenção para as recomendações do educador de como sair do sofrimento.
✂️ d) solicitar apoio de consulta médica para uso de antidepressivo para atenuar os negativismo enquanto encaminha para o atendimento social.
✂️ e) ouvir com atenção, compreender as razões, ampliar as perspectiva para ela perceber a situação de forma diferente, onde ela é ativa e positiva.

19Q809918 | Legislação Federal, Lei n 8742 1993 Organização da Assistência Social LOAS, Educador Social, Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Transferência de Renda do Distrito Federal DF, FUNIVERSA

O Sistema Único de Assistência Social (SUAS) adota, em certa medida, a lógica da organização das modalidades de atenção à saúde, desenvolvida pelo Sistema Único de Saúde (SUS), ao delinear a composição das modalidades de proteção social afiançadas, de acordo com a complexidade dos serviços socioassistenciais e da demanda por proteção social. Tendo por base a Política Nacional de Assistência Social - PNAS/2004 -, assinale a alternativa que corresponde a um serviço de média complexidade.

✂️ a) Programa de Atenção Integral às Famílias.
✂️ b) Serviços socioeducativas para crianças, adolescentes e jovens na faixa etária de 6 a 24 anos, visando à proteção, à socialização e ao fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários.
✂️ c) Centro de Convivência para Idosos.
✂️ d) Medidas socioeducativas restritivas e privativas de liberdade.
✂️ e) Plantão Social.

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