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Q331109 • Matemática • Cálculo Aritmético • CKM Serviços • Secretaria de Estado de Educação SP • Agente de Organização Escolar • 2018
Um carro consome 10 litros de gasolina para percorrer 100 km em uma cidade. Considerando que o valor do litro de gasolina seja de R$ 3,50, o valor em reais gasto com este combustível para que o veículo percorra 150 km nessa cidade é:
- a) R$ 54,00.
- b) R$ 50,00.
- c) R$ 53,00.
- d) R$ 53,50.
- e) R$ 52,50.
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Q328921 • Pedagogia • Currículo e Construção do Conhecimento • CESGRANRIO • Secretaria de Estado de Educação SP • Professor
Uma organização curricular estruturada em disciplinas estanques, sobretudo no segundo ciclo do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, vem sendo questionada em função da situação social em constante processo de mudança que atravessamos, demandando novas posturas em relação à vida cultural e ao conhecimento. Nesta perspectiva, apresenta-se para a educação a necessidade de conceber o conhecimento de forma transdisciplinar. Esta concepção de conhecimento é caracterizada por
- a) busca de solução para um problema, com seus componentes empíricos e teóricos, em processo criativo que transcende as tradições de campo e estudo especializados.
- b) compreensão do conhecimento como conteúdo conceitual, procedimental e socialmente aceito como representativo da cultura científica refletida nas disciplinas.
- c) definição de um problema comum a diferentes disciplinas, de caráter imóvel e estável, capaz de se prever seu desenvolvimento futuro e suas possíveis aplicações.
- d) atitude de pesquisa em que cada campo do conhecimento observa o objeto a partir de seus pressupostos epistemológicos, estruturando seu ponto de vista específico para a solução de um problema.
- e) adoção de uma postura eminentemente científica diante do conhecimento, tornando-o objeto de experimentação cujos resultados devem ser socializados a todos os campos do saber.
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Q323303 • Pedagogia • Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas • CESGRANRIO • Secretaria de Estado de Educação SP • Professor
A participação da sociedade civil nas decisões públicas é um indicativo do processo de democratização que o Brasil vem atravessando, o que pode ser verificado no campo da educação. A descentralização do poder público, produto da transição democrática, pode encobrir, contudo, uma relação autoritária, especialmente em contexto de políticas neoliberais, porque
- a) diminui a ação estatal na área do bem-estar social tendo em vista a redução das despesas públicas.
- b) introduz a participação dos cidadãos nas políticas sociais reivindicatórias, buscando relações não hierarquizadas.
- c) atende às demandas sociais envolvendo paritariamente o Estado e a sociedade na busca de soluções para os problemas.
- d) distribui competências e articulações entre diversos níveis de governo sem qualquer intervenção da sociedade.
- e) aproxima a sociedade civil do Estado, possibilitando uma prestação de serviços equânime e universal.
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Q323127 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESGRANRIO • Secretaria de Estado de Educação SP • Professor
Um dos dilemas contemporâneos da educação é a questão da indisciplina. Em um contexto cultural complexo e repleto de estímulos ao educando, o professor vem-se deparando com situações conflituosas que, muitas vezes, fragilizam a relação educando-educador. Um posicionamento adequado que se espera do educador, segundo Sayão e Aquino (2004), diante das situações de indisciplina, é:
- a) reconhecer como assimétrica a relação educando-educador, dispensar revanchismos e introduzir o aluno no mundo público.
- b) permitir a expressão ampla dos educandos, acolher suas demandas e fazer com que estabeleçam as regras.
- c) normalizar as atitudes e hábitos dos alunos, controlar suas ações pela zelosa vigilância e prevenir situações de risco.
- d) estabelecer contato com as famílias e encaminhar os alunos demasiadamente indisciplinados para os serviços de atendimento psicológico.
- e) combinar as regras de conduta com os alunos, recordar as regras com freqüência e impor limites claros.

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