Questões de Concursos

A teoria propicia a construção das bases do conhecimento, enquanto a pratica possibilita a aplicação dos conceitos. Portanto, não basta ao professor apenas compreender os princípios pedagógicos. Transpô-los para 0ambiente escolar — um desafio cotidiano — é uma condição fundamental para a aprendizagem dos estudantes.

Acerca da relação entre a teoria e a prática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.

A teoria propicia a construção das bases do conhecimento, enquanto a pratica possibilita a aplicação dos conceitos. Portanto, não basta ao professor apenas compreender os princípios pedagógicos. Transpô-los para 0ambiente escolar — um desafio cotidiano — é uma condição fundamental para a aprendizagem dos estudantes.

Acerca da relação entre a teoria e a prática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.

A teoria propicia a construção das bases do conhecimento, enquanto a pratica possibilita a aplicação dos conceitos. Portanto, não basta ao professor apenas compreender os princípios pedagógicos. Transpô-los para 0ambiente escolar — um desafio cotidiano — é uma condição fundamental para a aprendizagem dos estudantes.

Acerca da relação entre a teoria e a prática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.

Repare um pouco nos estudantes. Talvez haja algum que goste muito de desenhar e pintar, produzindo excelentes desenhos, ilustrações ou mesmo charges; já outro tem grande interesse pela música e sabe tocar muito bem um instrumento. Outros podem se mostrar mais ligados ao esporte — sem muito esforço, realizam séries complexas de movimentos corporais. Mas há aqueles que desenvolvem, de forma prazerosa, raciocínios matemáticos precisos.

SMOLE, K. C. S. Múltiplas inteligências na prática escolar. Brasília Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 1999, p. 5, com adaptações.

No que sê refere a teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, e a prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.

Repare um pouco nos estudantes. Talvez haja algum que goste muito de desenhar e pintar, produzindo excelentes desenhos, ilustrações ou mesmo charges; já outro tem grande interesse pela música e sabe tocar muito bem um instrumento. Outros podem se mostrar mais ligados ao esporte — sem muito esforço, realizam séries complexas de movimentos corporais. Mas há aqueles que desenvolvem, de forma prazerosa, raciocínios matemáticos precisos.

SMOLE, K. C. S. Múltiplas inteligências na prática escolar. Brasília Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 1999, p. 5, com adaptações.

No que sê refere a teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, e a prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.

Repare um pouco nos estudantes. Talvez haja algum que goste muito de desenhar e pintar, produzindo excelentes desenhos, ilustrações ou mesmo charges; já outro tem grande interesse pela música e sabe tocar muito bem um instrumento. Outros podem se mostrar mais ligados ao esporte — sem muito esforço, realizam séries complexas de movimentos corporais. Mas há aqueles que desenvolvem, de forma prazerosa, raciocínios matemáticos precisos.

SMOLE, K. C. S. Múltiplas inteligências na prática escolar. Brasília Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 1999, p. 5, com adaptações.

No que sê refere a teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, e a prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.

Repare um pouco nos estudantes. Talvez haja algum que goste muito de desenhar e pintar, produzindo excelentes desenhos, ilustrações ou mesmo charges; já outro tem grande interesse pela música e sabe tocar muito bem um instrumento. Outros podem se mostrar mais ligados ao esporte — sem muito esforço, realizam séries complexas de movimentos corporais. Mas há aqueles que desenvolvem, de forma prazerosa, raciocínios matemáticos precisos.

SMOLE, K. C. S. Múltiplas inteligências na prática escolar. Brasília Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 1999, p. 5, com adaptações.

No que sê refere a teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, e a prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.

Repare um pouco nos estudantes. Talvez haja algum que goste muito de desenhar e pintar, produzindo excelentes desenhos, ilustrações ou mesmo charges; já outro tem grande interesse pela música e sabe tocar muito bem um instrumento. Outros podem se mostrar mais ligados ao esporte — sem muito esforço, realizam séries complexas de movimentos corporais. Mas há aqueles que desenvolvem, de forma prazerosa, raciocínios matemáticos precisos.

SMOLE, K. C. S. Múltiplas inteligências na prática escolar. Brasília Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 1999, p. 5, com adaptações.

No que sê refere a teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, e a prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.

Repare um pouco nos estudantes. Talvez haja algum que goste muito de desenhar e pintar, produzindo excelentes desenhos, ilustrações ou mesmo charges; já outro tem grande interesse pela música e sabe tocar muito bem um instrumento. Outros podem se mostrar mais ligados ao esporte — sem muito esforço, realizam séries complexas de movimentos corporais. Mas há aqueles que desenvolvem, de forma prazerosa, raciocínios matemáticos precisos.

SMOLE, K. C. S. Múltiplas inteligências na prática escolar. Brasília Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 1999, p. 5, com adaptações.

No que sê refere a teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, e a prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.

A segunda edição do Currículo em Movimento do Distrito Federal — Educação Infantil adota a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC — 2017) ressaltando a importância dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

A respeito da BNCC e da educação infantil, julgue (C ou E) o item a seguir.

A segunda edição do Currículo em Movimento do Distrito Federal — Educação Infantil adota a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC — 2017) ressaltando a importância dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

A respeito da BNCC e da educação infantil, julgue (C ou E) o item a seguir.

A segunda edição do Currículo em Movimento do Distrito Federal — Educação Infantil adota a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC — 2017) ressaltando a importância dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

A respeito da BNCC e da educação infantil, julgue (C ou E) o item a seguir.

A segunda edição do Currículo em Movimento do Distrito Federal — Educação Infantil adota a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC — 2017) ressaltando a importância dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

A respeito da BNCC e da educação infantil, julgue (C ou E) o item a seguir.

A segunda edição do Currículo em Movimento do Distrito Federal — Educação Infantil adota a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC — 2017) ressaltando a importância dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

A respeito da BNCC e da educação infantil, julgue (C ou E) o item a seguir.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) foi promulgada em 1996. Seu objetivo é assegurar o direito social à educação a todos OS, estudantes, definindo os princípios, as diretrizes, a estrutuva e/a organização do ensino, abrangendo todas as Suas esferas e os seus setores.

No que se refere #EDB, julgue (C ou E) o item a seguir.