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1

Q819754 • Legislação Federal • Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB • FUNIVERSA • SESI DF • Técnico em Educação
A respeito da educação de jovens e adultos, de acordo com a Lei n.º 9.394/1996, é correto afirmar que
- a) a educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional.
- b) os exames supletivos no nível de conclusão do ensino fundamental só poderão ser feitos por maiores de doze anos.
- c) os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente oportunidades educacionais apropriadas somente aos adultos acima de dezoito anos que não puderam efetuar os estudos na idade regular.
- d) a educação de jovens e adultos só poderá ser realizada na educação profissional como forma de aperfeiçoamento do trabalho.
- e) é vedado o oferecimento de educação de jovens e adultos na modalidade a distância.
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2

Q818962 • Legislação Federal • Lei n 8069 1990 Estatuto da Criança e do Adolescente ECA • FUNIVERSA • SESI DF • Técnico em Educação
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, é correto afirmar que
- a) o não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente.
- b) os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao juizado de menores os casos de: maus-tratos envolvendo seus alunos; reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar; elevados níveis de repetência.
- c) os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede pública de ensino.
- d) compete apenas ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar pela frequência à escola.
- e) o poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos da educação básica.
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3

Q816188 • Legislação Federal • Lei n 8069 1990 Estatuto da Criança e do Adolescente ECA • FUNIVERSA • SESI DF • Técnico em Educação
De acordo com art. 19 do Estatuto da Criança e do Adolescente, toda criança (ou adolescente) tem direito a ser criada e educada no seio da sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente livre da presença de pessoas dependentes de substâncias entorpecentes. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.
- a) Entende-se por família substituta a comunidade formada por qualquer um dos pais e seus descendentes.
- b) A criança (ou o adolescente) não será previamente ouvida sobre as implicações das medidas adotadas pela justiça.
- c) A colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção, independentemente da situação jurídica da criança ou do adolescente, nos termos da Lei.
- d) A permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional poderá se prolongar por mais de dois anos, se ele não tiver família natural.
- e) Toda criança (ou adolescente) que estiver inserida em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, no máximo, a cada dois anos.
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4

Q815354 • Legislação Federal • Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB • FUNIVERSA • SESI DF • Assistente Pedagógico
As alternativas a seguir são frases adaptadas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Assinale aquela em que todas as palavras estão grafadas e acentuadas corretamente.
- a) A educação escolar devera víncular-se ao mundo do trabalho e à pratica social.
- b) A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
- c) O ensíno será ministrado com base no pluralismo de idéias e de concepições pedagógicas
- d) O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante à garantia de ensino fundamental, obrigatório e gratuíto.
- e) A educação superior têm por finalidade estímular à criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
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5

Q814812 • Legislação Federal • Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB • FUNIVERSA • SESI DF • Técnico em Educação
Entende-se por educação especial, de acordo com a Lei n.º 9.394/1996, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos portadores de necessidades especiais. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.
- a) O atendimento educacional aos portadores de necessidades especiais sempre será feito em classes de escolas ou serviços especializados.
- b) Os currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização dos conteúdos não podem ser específicos a fim de atender às necessidades dos alunos especiais para não se configurar como preconceito.
- c) As escolas podem optar por receber, ou não, os alunos com necessidades especiais e, a partir daí, deverá adaptar seus ambientes para a livre locomoção e vivência desses alunos.
- d) As escolas chamadas “especiais” devem desaparecer, pois de acordo com a LDB elas perderam sua função específica.
- e) O Poder Público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com necessidades especiais na própria rede pública regular de ensino, independentemente do apoio a outras instituições.
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6

Q813138 • Legislação Federal • Lei n 8069 1990 Estatuto da Criança e do Adolescente ECA • FUNIVERSA • SESI DF • Psicólogo Escolar
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), “É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.” Acerca desse tema, assinale a alternativa incorreta.
- a) A necessidade de se construir uma relação entre escola e família é justificável para se planejar, estabelecer compromissos e acordos mínimos para que o educando/filho tenha uma educação com qualidade tanto em casa quanto na escola.
- b) O direito à participação é garantido por meio da Lei de Diretrizes e Bases, que estipula a gestão democrática como forma de organização da escola para todos os estabelecimentos de ensino, independentemente de sua origem pública ou privada.
- c) A relação escola-família resume-se ao respeito mútuo, o que significa tornar paralelos os papéis de pais e professores, para que os pais garantam as possibilidades de exporem suas opiniões, ouvirem os professores, sem receio de serem avaliados, criticados.
- d) A intervenção pedagógica deve ocorrer no sentido de considerar a necessidade da família de vivenciar reflexões que lhes possibilitem a reconstrução da autoestima, a fim de que se sintam primeiramente compreendidos, aceitos, e não rejeitados, pela instituição escolar.
- e) O único espaço para que os pais possam participar do processo de definição das propostas educacionais deve ser o do conselho de escola. Só nele concretizam-se as ações da relação da família com a escola.
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7

Q808245 • Legislação Federal • Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB • FUNIVERSA • SESI DF • Técnico em Educação
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n.º 9.394/1996 (LDB), estabelece as diretrizes e as bases da educação brasileira; assim, expressa componentes do currículo escolar que devem ser respeitados nas instituições de ensino. De acordo com a LDB, assinale a alternativa correta.
- a) Sabendo que o art. 26 da LDB prescreve que os “currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.”, é correto afirmar que esse é o único artigo da LDB que se refere ao currículo escolar.
- b) A LDB, quando estabelece os princípios e os fins da educação nacional, esclarece a forma como o ensino deve ser ministrado, levando em consideração vários itens, entre os quais está o da valorização da experiência extraescolar. Nesse ponto do documento, o que se pode notar é o discurso explícito da lei em favor da formação de um currículo escolar pautado exclusivamente nas experiências do corpo docente.
- c) A LDB chama de parte diversificada do currículo os conteúdos específicos que foram regulamentados nas diretrizes curriculares. Desse modo, o que se conclui é que a LDB manifesta-se desfavoravelmente acerca da educação que respeite e valide os saberes populares para a formação do currículo escolar.
- d) Sabendo que o art. 1.º da LDB afirma que a “educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organização da sociedade civil e nas manifestações culturais.”, é correto afirmar que, ao definir a educação, a LDB não apresenta diretrizes a respeito do conceito de currículo escolar.
- e) De acordo com a LDB, a cultura constitui-se em mais um relevante recurso pedagógico que auxilia no desenvolvimento das atividades de cunho educativo. A tarefa do educador seria a da manipulação (pedagógica) adequada da vivência cultural das crianças.
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Q806471 • Legislação Federal • Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB • FUNIVERSA • SESI DF • Técnico em Educação
A LDB concedeu à escola progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira. Ter autonomia significa construir um espaço de liberdade e de responsabilidade para elaborar seu próprio plano de trabalho, definindo seus rumos e planejando suas atividades de modo a responder às demandas da sociedade. A respeito da autonomia na elaboração do projeto escolar, assinale a alternativa correta.
- a) O projeto pedagógico é uma exigência legal que precisa ser transformada em realidade por todas as escolas do país. Trata-se apenas de assegurar o cumprimento da legislação vigente, ou seja, é mais uma atividade burocrática e formal a ser cumprida.
- b) A exigência de um projeto político-pedagógico já existia na antiga Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 5.692/1971), que detalhava aspectos pedagógicos da autonomia na organização escolar, o que mostra bem o valor atribuído a essa questão pela legislação educacional.
- c) O projeto pedagógico reflete a autonomia que permite à escola a construção de sua identidade e à equipe escolar uma atuação que a torna sujeito histórico de sua própria prática.
- d) O projeto político-pedagógico reduz-se à dimensão pedagógica, não englobando a gestão financeira e administrativa, ou seja, os recursos necessários à sua implementação e as formas de gerenciamento.
- e) O projeto orienta a prática de produzir uma realidade. Por isso, não é preciso primeiro conhecer a realidade na qual se insere a escola para planejar as ações para a construção da realidade desejada.
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9

Q606002 • Biblioteconomia • Desenvolvimento de coleções • FUNIVERSA • SESI DF • Bibliotecário
No processo de aquisição, a permuta, uma atividade que consiste no compromisso mútuo de fornecimento de publicações em duplicatas, em acordo pré-estabelecido entre instituições, é uma prática mais comum entre bibliotecas
- a) públicas e escolares.
- b) estatais e nacionais.
- c) comunitárias e públicas.
- d) universitárias e especializadas.
- e) escolares e infantis.
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10

Q605935 • Biblioteconomia • Organização e administração de bibliotecas • FUNIVERSA • SESI DF • Bibliotecário
O processo de organização de documentos para disponibilização aos usuários consiste
- a) na identificação dos pontos fortes e dos fracos de uma coleção de materiais de bibliotecas, em termos de necessidades dos usuários e recursos da comunidade.
- b) no diagnóstico, apresentando um perfil dos usuários, suas principais características, desejos e necessidades informacionais e hábitos de leitura.
- c) no estabelecimento de diretrizes para preservação e conservação do acervo, incluindo informações sobre condições ambientais ideais para cada tipo de documento.
- d) na análise temática e descritiva de cada unidade documental adquirida, com o propósito de facilitar seu acesso, sua localização e sua utilização.
- e) em todas aquelas atividades engajadas no propósito final da biblioteca, ou seja, no atendimento aos usuários potenciais e na dinamização do uso das coleções.
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Q605861 • Biblioteconomia • Organização e tratamento da informação • FUNIVERSA • SESI DF • Bibliotecário
A classificação dos diversos tipos de normas brasileiras elaboradas pela ABNT é conhecida por siglas. A norma cuja sigla é MB
- a) prescreve a maneira de verificar ou determinar características, condições ou requisitos exigidos: de um material ou produto, conforme a respectiva especificação; de uma obra ou instalação, de acordo com o respectivo projeto.
- b) fixa as condições exigíveis para aceitação e(ou) recebimento de matérias-primas, produtos semiacabados, produtos acabados.
- c) estabelece convenções gráficas e(ou) literais para conceitos, grandezas, sistemas ou parte de sistemas.
- d) ordena, designa, distribui e(ou) subdivide conceitos, materiais ou objetos, segundo uma determinada sistemática.
- e) restringe a variedade, pelo estabelecimento de um conjunto metódico e preciso de condições a serem satisfeitas, com o objetivo de uniformizar características geométricas, físicas ou outras.
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Q605381 • Biblioteconomia • Recursos e serviços de informação • FUNIVERSA • SESI DF • Bibliotecário
Na implantação de um sistema de informação administrativa, a etapa na qual os dados coletados são combinados ou sintetizados, possibilitando análises e informações mais precisas, chama-se
- a) alocação de recursos.
- b) utilização administrativa da informação.
- c) produção e tratamento da informação.
- d) coleta de dados.
- e) disseminação da informação.
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Q605029 • Biblioteconomia • Organização e administração de bibliotecas • FUNIVERSA • SESI DF • Bibliotecário
Em administração, o conjunto de funções e componentes que interagem na busca de um objetivo comum e que são responsáveis pela ativação de todas as funções meio e fim e pelo seu direcionamento e ajuste aos objetivos e metas da instituição refere-se às funções
- a) de transferência da informação.
- b) de apoio ao planejamento.
- c) de verticalização da comunicação.
- d) de avaliação administrativa.
- e) gerenciais do sistema de informação.
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Q604780 • Biblioteconomia • Indexação conceito • FUNIVERSA • SESI DF • Bibliotecário
A indexação de assuntos envolve duas etapas principais: análise conceitual e tradução. A tradução
- a) serve como ponto de acesso, mediante os quais um item é localizado e recuperado, durante uma busca por assunto.
- b) serve para controlar sinônimos, optando por uma única forma padronizada, com remissivas para todas as outras.
- c) envolve a conversão da análise conceitual de um documento, em um determinado conjunto de termos de indexação.
- d) corresponde, a grosso modo, ao número de termos atribuídos em média em cada documento.
- e) indica a extensão com que os termos unem itens afins e como são discriminados, entre esses conjuntos, na base de dados.
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Q604696 • Biblioteconomia • Biblioteconomia • FUNIVERSA • SESI DF • Bibliotecário
Entre as cinco leis da biblioteconomia preconizadas por Ranganathan, a que aborda as características vitais da biblioteca como uma instituição em contínuo ajuste com o tempo e é a primeira lei que enuncia o princípio fundamental científico da biblioteconomia, sempre em evolução, é
- a) os livros existem para serem utilizados.
- b) poupe o tempo do leitor.
- c) a biblioteca é um organismo em desenvolvimento.
- d) para cada leitor, o seu livro.
- e) para cada livro, o seu leitor.
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16

Q604537 • Biblioteconomia • Catalogação catalogação descritiva • FUNIVERSA • SESI DF • Bibliotecário
Em catalogação, a fonte principal para monografias impressas é a página de rosto. Quando um elemento é retirado de fora da fonte de informação prescrita para esse elemento, ele deve ser
- a) colocado entre colchetes.
- b) separado por uma barra inclinada.
- c) colocado entre parênteses.
- d) separado por travessão.
- e) colocado entre aspas.
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17

Q604397 • Biblioteconomia • Indexação conceito • FUNIVERSA • SESI DF • Bibliotecário
Na indexação, os índices impressos e os catálogos em fichas são exemplos de índices
- a) de termos permutados.
- b) pré-coordenados.
- c) articulados.
- d) pós-coordenados.
- e) classificados.
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Q604279 • Biblioteconomia • Catálogo tipos e funções • FUNIVERSA • SESI DF • Bibliotecário
Em biblioteconomia, catálogo anotado é
- a) o catálogo manual que recebe novas fichas relativas a itens incorporados ao acervo da biblioteca.
- b) aquele cujas entradas são ordenadas de acordo com um plano lógico de assuntos e incluem, além da descrição bibliográfica, informações críticas, bibliográficas e explicativas.
- c) o que pode funcionar como bibliografia, tendo em vista a extensão e o alcance das coleções que representa.
- d) o catálogo mantido em uma unidade de informação, que armazena registros bibliográficos relativos a coleções pertencentes a várias entidades públicas ou privadas.
- e) um catálogo automatizado, no qual o usuário faz o acesso direto, sem necessidade de intermediário, utilizando interfaces amigáveis.
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Q604154 • Biblioteconomia • Automação de Bibliotecas • FUNIVERSA • SESI DF • Bibliotecário
As bases de dados — numéricos, de texto integral, textuais e numéricos, multimídia — pertencem às bases de dados
- a) de fontes.
- b) referenciais.
- c) bibliográficos.
- d) catalográficos.
- e) relacionais.
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Q603554 • Biblioteconomia • Organização e tratamento da informação • FUNIVERSA • SESI DF • Bibliotecário
O tipo de documento que contém, principalmente, novas informações ou novas interpretações de ideias ou fatos acontecidos; ou podem ter o aspecto de registro de observações ou ser descritivos, chama-se documento
- a) secundário.
- b) ativo.
- c) terciário.
- d) heterógrafo.
- e) primário.
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