Questões de Concursos

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Q57434•
Pedagogia•
Concepções de Currículo

Mello (2014, p.01), ao discutir sobre o currículo da educação básica no Brasil, ressalta que “como quase todos os temas educacionais, as decisões sobre currículo envolvem diferentes concepções de mundo, de sociedade e, principalmente, diferentes teorias sobre o que é o conhecimento, como é produzido e distribuído, qual seu papel nos destinos humanos”. Nessa direção destaca “a concepção do currículo escolar que privilegia a apropriação do patrimônio científico cultural acumulado em lugar do avanço em direção a novas descobertas e fronteiras científicas. Essa concepção tem uma didática frontal, expositiva e fácil de observar e de aprender, motivo pelo qual ainda predomina em muitas salas de aula”.

Assinale a alternativa CORRETA que identifica a concepção explicitada acima:

Concepção de currículo referenciado em competências

Concepção de currículo centrado no ensino

Concepção de currículo centrado no conhecimento

Concepção de currículo polarizado

Concepção de currículo centrado no aluno

Q57564•
Pedagogia•
Jogos e suas Características

Com base no trecho abaixo, marque a alternativa correta.

“Uma atividade muito importante para a criança pequena é a brincadeira. Brincar dá à criança oportunidade para imitar o conhecido e para construir o novo, conforme ela reconstrói o cenário necessário para que sua fantasia se aproxime ou se distancie da realidade vivida, assumindo personagens e transformando objetos pelo uso que deles faz.” (PARECER CNE/CEB n° 20/2009)

A brincadeira é parte fundamental do cotidiano da criança.

A brincadeira, na creche, deve sempre ser direcionada.

A brincadeira, na creche, deve sempre ser uma atividade livre.

A brincadeira, nas instituições de Educação Infantil, não é dotada de intencionalidade pedagógica.

Q328705•
Pedagogia•
Educação Especial Inclusiva•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor PNS

No que se refere às características dos adolescentes com deficiência múltipla e sua relação com o planejamento de estratégias e atividades pedagógicas, assinale a opção correta.

As atividades desenvolvidas na escola devem tornar o aluno com deficiência múltipla capaz de conviver com sentimentos de rejeição e autopiedade.

Na adaptação curricular, os professores devem superestimar as condições e as indisposições físicas desses adolescentes, como forma de não expor suas limitações.

Propostas pedagógicas que visem à aquisição de novas aprendizagens podem prejudicar o desenvolvimento de habilidades já adquiridas, por isso é recomendável desconsiderá-las no processo de adaptação curricular.

É recomendável que o desempenho de um aluno com deficiência múltipla seja comparado ao de outros alunos com essa mesma condição, para que se definam os critérios de avaliação mais adequados a todos.

O adolescente com deficiência múltipla enfrenta alguns desafios adicionais no desenvolvimento do autoconceito, da autoestima e na construção da própria identidade, e tais peculiaridades devem ser consideradas no planejamento pedagógico direcionado a esses alunos.

Notificações

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Q57434•
Pedagogia•
Concepções de Currículo

Concepção de currículo referenciado em competências

Concepção de currículo centrado no ensino

Concepção de currículo centrado no conhecimento

Concepção de currículo polarizado

Concepção de currículo centrado no aluno

Q57564•
Pedagogia•
Jogos e suas Características

A brincadeira é parte fundamental do cotidiano da criança.

A brincadeira, na creche, deve sempre ser direcionada.

A brincadeira, na creche, deve sempre ser uma atividade livre.

A brincadeira, nas instituições de Educação Infantil, não é dotada de intencionalidade pedagógica.

Q328705•
Pedagogia•
Educação Especial Inclusiva•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor PNS

No que se refere às características dos adolescentes com deficiência múltipla e sua relação com o planejamento de estratégias e atividades pedagógicas, assinale a opção correta.

As atividades desenvolvidas na escola devem tornar o aluno com deficiência múltipla capaz de conviver com sentimentos de rejeição e autopiedade.

Na adaptação curricular, os professores devem superestimar as condições e as indisposições físicas desses adolescentes, como forma de não expor suas limitações.

Questões de Concursos

Q57434•
Pedagogia•
Concepções de Currículo

Q57564•
Pedagogia•
Jogos e suas Características

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Educação Especial Inclusiva•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
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Jogos e suas Características

Q328705•
Pedagogia•
Educação Especial Inclusiva•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor PNS

Q57660•
Pedagogia•
A Iniciação Científica

Q34084•
Pedagogia•
Inclusão e Exclusão•
FCC•
DPE SP•
Pedagogo

Q327848•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
Instituto Quadrix•
Secretaria de Estado de Educação DF•
Professor Substituto•
2018

Q57696•
Pedagogia•
A Elaboração do Projeto de Pesquisa

Q320735•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q327235•
Pedagogia•
Educação Especial Inclusiva•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor PNS

Q35196•
Pedagogia•
IFES•
Pedagogo

Q45803•
Pedagogia•
FUNCAB•
SEE AC•
Professor de Língua Espanhola

Q57423•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Q324371•
Pedagogia•
Papel Político Pedagógico e Organicidade•
IPAD•
SEDUC PE•
Técnico Educacional

Q57642•
Pedagogia•
A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula

Q327002•
Pedagogia•
Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas•
IPAD•
Prefeitura de Buíque PE•
Pedagogo

Q325946•
Pedagogia•
Planejamento de Ensino•
CESPE CEBRASPE•
ABIN•
Oficial de Inteligência

Q57531•
Pedagogia•
Alfabetização e Letramento

Q325818•
Pedagogia•
CONSESP•
Prefeitura de Jacareí SP•
Professor de Ensino Fundamental

Q57559•
Pedagogia•
Educação e Ludicidade

Q318987•
Pedagogia•
Educação Especial Inclusiva•
CESPE CEBRASPE

Q57434•Pedagogia•Concepções de Currículo

Q57564•Pedagogia•Jogos e suas Características

Q328705•Pedagogia•Educação Especial Inclusiva•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor PNS

Q57434•Pedagogia•Concepções de Currículo

Q57564•Pedagogia•Jogos e suas Características

Q328705•Pedagogia•Educação Especial Inclusiva•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor PNS

Q57660•Pedagogia•A Iniciação Científica

Q34084•Pedagogia•Inclusão e Exclusão•FCC•DPE SP•Pedagogo

Q327848•Pedagogia•Processo de ensino aprendizagem•Instituto Quadrix•Secretaria de Estado de Educação DF•Professor Substituto•2018

Q57696•Pedagogia•A Elaboração do Projeto de Pesquisa

Q320735•Pedagogia•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q327235•Pedagogia•Educação Especial Inclusiva•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor PNS

Q35196•Pedagogia•IFES•Pedagogo

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Q57642•Pedagogia•A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula

Q327002•Pedagogia•Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas•IPAD•Prefeitura de Buíque PE•Pedagogo

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Q57559•Pedagogia•Educação e Ludicidade

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