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Célia é professora de uma turma de alfabetização e acredita que alfabetiza seus alunos ...

Responda: Célia é professora de uma turma de alfabetização e acredita que alfabetiza seus alunos na perspectiva do letramento. Na aula de hoje, ela apresentou para os alunos a letra V. Ela escreveu no quadro...


Q28905 | Pedagogia, Professor, Prefeitura de Bela Vista MG, FUNDEP

Célia é professora de uma turma de alfabetização e acredita que alfabetiza seus alunos na perspectiva do letramento. Na aula de hoje, ela apresentou para os alunos a letra V. Ela escreveu no quadro negro a frase “Eva viu a uva”. Pediu que os alunos copiassem a frase no caderno e leu-a com eles. Depois pediu que pintassem todas as letras V que apareciam na frase. Treinou com eles o som da letra e construiu a família silábica va – ve – vi – vo – vu. Mandou os alunos treinar o som do V em casa e decorar a família silábica, pois na próxima aula aprenderão o som do Z.

Na perspectiva do letramento e alfabetização é CORRETO afirmar que a professora Célia
Marcos de Castro
Por Marcos de Castro em 30/12/2024 05:13:43🎓 Equipe Gabarite
Gabarito: d)

Na perspectiva do letramento, o foco não está apenas na aquisição da técnica da escrita, como na alfabetização tradicional, mas sim na compreensão e utilização social da leitura e da escrita. Ou seja, o letramento envolve o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita em contextos reais, considerando os diversos usos sociais da linguagem.

No caso apresentado, a professora Célia está focando apenas na técnica de reconhecimento da letra V, na família silábica e no som da letra, sem considerar a aplicação prática desses conhecimentos em situações reais de leitura e escrita. Portanto, ela está equivocada, pois desconsidera os diversos usos sociais da leitura e da escrita, que são fundamentais no processo de letramento.

É importante que os alunos não apenas reconheçam as letras e seus sons, mas também compreendam como utilizá-las em diferentes contextos e para diferentes finalidades, promovendo assim o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita mais amplas e significativas.
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