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A respeito dos níveis de um planejamento, julgue os itens a seguir. Na perspe...

Responda: A respeito dos níveis de um planejamento, julgue os itens a seguir. Na perspectiva tradicional de planejamento, a visão estratégica abrange todos os níveis da organização.

Q320077 | Pedagogia, Processo de Planejamento, Analista do Seguro Social, INSS, CESPE CEBRASPE

A respeito dos níveis de um planejamento, julgue os itens a seguir.

Na perspectiva tradicional de planejamento, a visão estratégica abrange todos os níveis da organização.

Certo
Errado

Mais questões de Pedagogia x Processo de Planejamento ...

1 Q325790 | Pedagogia, Processo de Planejamento, Professor de Computação, Prefeitura de Alto Araguaia MT, ATAME Grupo

O plano de aula é uma ferramenta muito importante para o professor. Por meio dele, o educador pode fazer a previsão dos conteúdos que serão dados, as atividades que serão desenvolvidas, os objetivos que pretende alcançar, e as formas de avaliação. Mais do que saber elaborar um plano, é necessário acreditar que ele é o instrumento pessoal e intransferível de trabalho do professor, e expressa as concepções teóricas que sustentam suas atividades:

a) docentes.
b) familiares.
c) complementares.
d) discentes.

2 Q327136 | Pedagogia, Processo de Planejamento, Orientador Escolar, Prefeitura de Pratinha MG, ADVISE

Paulo Freire fala da utopia como uma possibilidade, como uma necessidade fundamental do ser humano. Para ele, o amanhã, para cuja realização se luta, implica necessariamente no sonho e na utopia. A partir do texto analise os procedimentos a serem seguidos pelo Supervisor Escolar, apresentados a seguir:

I. Ele deve estar atento a todo discurso fatalista que reduza a educação a um amontoado de técnicas que transformam os educadores em repetidores;

II. Ele deve identificar a ideologia que domina a fala dos professores sobre o modo acomodado de lidar com a educação, de que “o tempo vai ensinar o aluno”.

III. Ele deve estar atento à ética difundida pelo neoliberalismo que estabelece a diminuição das verbas para o ensino fundamental.

IV. Ele deve estar ligado naqueles que se recusam a aceitar a acomodação e não deixam morrer em si o ideal da educação.

Assinale somente as afirmativas corretas:

a) I, II e III;
b) II e III;
c) I, III e IV;
d) I, II e IV;
e) I e IV.

3 Q324209 | Pedagogia, Processo de Planejamento, Analista Técnico, Ministério Público Estadual BA, FGV

“Planejamento é o processo, contínuo e dinâmico, de reflexão, tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento” (VASCONCELLOS, C. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad Editora, 2014).

A partir dessa concepção, é correto afirmar que o planejamento:

a) se inicia com a elaboração mental, antes mesmo de ser colocado em prática;
b) é a ação sobre o pensamento, portanto ganha forma quando é implementado;
c) se completa com a avaliação, encerrando o ciclo iniciado na elaboração mental;
d) é um ciclo, que pode prescindir de sua implementação, atendo-se ao plano das ideias;
e) tem a prerrogativa da antidialogicidade em sua concepção na medida em que é reconstruído heuristicamente.

4 Q323530 | Pedagogia, Processo de Planejamento, Pedagogo, Universidade Federal do Pernambuco PE, UPE UPENET IAUPE

O planejamento eficaz da ação pedagógica na instituição educacional possibilita a realização de funções educativas, que resultam na produção e circulação de conhecimento.

Nesse contexto, o pedagogo precisa ter competência para

a) definir, com a gestão institucional, a missão, os compromissos e as metas durante a construção dos Projetos Pedagógicos de Curso - PPC, tendo como referência as necessidades internas, independente da legislação vigente.
b) participar na elaboração da proposta pedagógica institucional, definindo as linhas norteadoras do currículo, princípios metodológicos, procedimentos didáticos, estratégias de formação continuada para docentes, concepções de avaliação, entre outros.
c) desenvolver um currículo escolar que organize e possibilite a produção do conhecimento numa perspectiva de formação voltada à cidadania com a participação de todos os representantes da comunidade acadêmica e das instituições municipais, como secretarias e câmara de vereadores.
d) favorecer a formação continuada dos professores e contribuir sempre com a liberação de todos os interessados para a participação em congressos, seminários, simpósios e pós-graduação da área de interesse da instituição.
e) contribuir com a contextualização e articulação das várias áreas do conhecimento, tendo o professor e o ensino como foco principal das ações, buscando a construção individual de competências e habilidades acadêmicas dos profissionais envolvidos.

5 Q323617 | Pedagogia, Processo de Planejamento, Professor, SEMEC PI, FCC

Planejar não é apenas algo que se faz antes de agir, mas é também agir em função daquilo que se pensou fazer.

Planejar, nesse sentido, é

a) antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto.
b) projetar um empreendimento a partir de determinado esquema.
c) preparar qualquer ação segundo método previamente definido.
d) elaborar roteiro seguro para a ação ser realizada com eficiência.
e) definir medidas que possibilitem alcançar as ações almejadas, sem cometer erros.

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