Numa concepção de educação tecnicista, o currículo escolar é visto como um

a) local de vivências e aprendizagem de conhecimentos advindos da experiência de vida dos alunos.
b) conjunto de conhecimentos científicos direcionados a uma educação voltada à formação integral da personalidade.
c) arranjo centrado em disciplinas, conteúdos e áreas de estudo voltados ao desenvolvimento da inteligência e à capacidade reflexiva do aluno.
d) instrumento para educar o indivíduo segundo suas potencialidades e aptidões, introduzindo os alunos em uma sequência eficiente de conhecimentos.
e) planejamento de atividades que leva em conta os interesses e conhecimentos prévios dos alunos na aprendizagem.