Para Vygotsky, as crianças pequenas dão nome a seus desenhos somente após completá-los;...

Q53311 | Pedagogia, Pedagogo, Prefeitura de Niterói RJ, COSEAC

Para Vygotsky, as crianças pequenas dão nome a seus desenhos somente após completá-los; elas têm necessidade de vê-los, antes de decidir o que eles são. À medida que as crianças se tornam mais velhas, elas adquirem a capacidade de decidir previamente o que vão desenhar. Esse deslocamento temporal do processo de nomeação significa uma mudança na função da fala. Inicialmente, a fala segue a ação, sendo provocada e dominada pela atividade. Posteriormente, entretanto, quando a fala se desloca para o início da atividade, surge uma nova relação entre palavra e ação. Nesse instante a fala dirige, determina e domina o curso da ação; surge, então:

a) a linguagem de forma amadurecida, com possibilidade de descrever e narrar sobre um assunto.
b) a função planejadora da fala, além da função já existente da linguagem, de refletir o mundo exterior.
c) a possibilidade de aquisição da língua materna e a compreensão da sua estrutura, da sua sintaxe.
d) o desenvolvimento da oralidade em suas diversas modalidades, de diálogo, de impostação, etc.
e) o movimento dialógico em que a criança, já socializada, se relaciona e cria as próprias brincadeiras.