Questões Pedagogia A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo

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Q57683 | Pedagogia, A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo

A pesquisa educacional compreende investigação em diferentes disciplinas e áreas do conhecimento e refere-se à coleta e compilação de informações necessárias para tomar decisões a respeito da estrutura da educação. Envolve estudos sobre como ocorre a aprendizagem, como as instituições de ensino funcionam, como os professores ensinam, como os contextos culturais e econômicos influenciam a educação. Os resultados de tais pesquisas fornecem subsídios importantes que permitam definir novas práticas e políticas educacionais. Assinale a alternativa correta com relação à pesquisa em educação.

a) A pesquisa qualitativa é definida como um ip o de investigação voltada para os aspectos qualitativos de uma determinada questão. Isto significa que ela é capaz de identificar e analisar dados que não podem ser mensurados numericamente.
b) A pesquisa quantitativa predomina na área da educação. Esse gênero de pesquisa é essencialmente descritivo no sentido de que o investigador busca construir conceitos, hipóteses e teorias a partir de suas observações.
c) A etnogratia, estratégia de pesquisa muito utilizada na educação, faz parte dos métodos quantitativos de pesquisa, nos quais o investigador estuda um grupo cultural em seu ambiente natural durante um período de tempo prolongado.
d) A pesquisa bibliográfica caracteriza-se pela exploração em profundidade de um fato, uma situação, uma atitude ou um processo envolvendo uma ou mais pessoas.

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1 Q57682 | Pedagogia, A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo

Segundo Esteban e Zacur (2002, p. 15), "a pesquisa, não sendo um fim em si mesma, pode ser a consequência de um fazer em que o indivíduo faz e coloca questões. Pesquisar pode se dar a partir de um questionamento, de uma pergunta, de uma ideia fixa, articuladora de um processo empírico-teórico de uma investigação".

ESTEBAN, Maria Teresa; ZACUR, Edwiges. Professora pesquisadora: uma práxis em construção. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

Nesse sentido, é correto afirmar que a pesquisa se caracteriza por

a) rejeitar a necessidade de objetivos claros.
b) promover a difusão de conhecimentos empíricos.
c) restituir ao pesquisador o papel de sujeito ativo no processo de construção do conhecimento.
d) uma predominância dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.

2 Q57681 | Pedagogia, A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo

De acordo com Lüdke e André (1986), a palavra “pesquisa” ganhou uma popularização que, por vezes, chega a comprometer seu verdadeiro sentido. No campo da vida social, da política, bem como da educação, esse tema nem sempre tem sido tratado com o rigor e cuidado que deveria, promovendo uma compreensão de pesquisa bastante estreita. No campo da educação, portanto, para se realizar uma pesquisa qualitativa é preciso

a) promover o confronto entre os dados, as evidências, as informações coletadas sobre determinado assunto e conhecimento teórico acumulado a respeito dele.
b) imprimir no objeto de estudo pesquisado a carga de valores, preferências, interesses e princípios que orientam o pesquisador sem promover o distanciamento do objeto para análise.
c) isolar o fenômeno educacional, assim como se faz com um fenômeno físico, para a realização de uma análise acurada a ser feita em laboratório.
d) submeter o objeto de estudo a uma abordagem quantitativa e analítica, isolando variáveis e indicando as que são responsáveis por determinados efeitos.

3 Q57687 | Pedagogia, A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo

“Em suas diferentes vocações, as pesquisas participantes atribuem aos agentes-populares diferentes posições na gestão de esferas de poder ao longo do processo da pesquisa, assim como na gestão dos processos de ação social dentro da qual a pesquisa participante tende a ser concebida como um instrumento, um método de ação científica ou um momento de um trabalho popular de dimensão pedagógica e política, quase sempre mais amplo e de maior continuidade do que a própria pesquisa”. BRANDÃO, Carlos Rodrigues; BORGES, Maristela Correa. A pesquisa participante: um momento da educação popular. Revista de Educação Popular, v. 6, n. 1, 2007).

Ao afirmarem que a pesquisa participante é também um momento de um trabalho popular de dimensão pedagógica e política, os autores apontam que a pesquisa:

a) passa a ser encarada como um instrumento sociológico, somente de análise da realidade;
b) transcende seu caráter epistemológico, para alcançar dimensões ontológicas e axiológicas;
c) se materializa na formação política dos envolvidos, na medida em que está atrelada a grupos ideológicos;
d) deixa de ser um ato dialógico, na medida em que não há trocas de experiências entre os sujeitos;

4 Q57688 | Pedagogia, A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo

De acordo com Bogdan e Biklen (1984), na pesquisa qualitativa, o investigador é o instrumento principal. Nesse sentido, alguns autores, como Morse(1994), enfatizam uma série de características do investigador "qualitativo". Considerando esse tipo de pesquisa, avalie as características de um pesquisador apresentadas a seguir:

I- É, ao mesmo tempo, capaz de trabalhar indutivamente.
II- É concentrado num único método específico de pesquisa.
III- Prioriza a objetividade em detrimento da subjetividade.
IV- Verifica e constata, frequentemente, sua informação.

As características do investigador qualitativo estão presentes nos itens

a) III e IV.
b) II e III.
c) I e II.
d) I e IV.

5 Q57685 | Pedagogia, A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo

Um grupo de professores formados na área das engenharias deve fazer uma pesquisa de natureza qualitativa para caracterizar os fatores que influenciam a evasão de estudantes de graduação nesses cursos. Considerando que os professores não têm experiências em estudos sobre assuntos educacionais, decidem registrar algumas ideias para discutirem com o técnico em assuntos educacionais, as quais estão explicitadas nos itens abaixo.

I A pesquisa deve se fundamentar nos critérios de cientificidade do positivismo lógico como pressuposto filosófico.
II Um dos objetivos dessa pesquisa deve ser a previsão e o controle do comportamento da evasão, baseada na generalização dos resultados.
III Os instrumentos válidos para captar as informações devem ser flexíveis para mostrarem-se adequados ao contexto e à natureza do objeto.
IV Deve-se considerar que não há uma perspectiva privilegiada e objetiva da realidade, o que leva ao interesse pelo pluralismo metodológico.

Dentre essas ideias, o técnico considera que são coerentes com a pesquisa qualitativa as dos itens

a) I e III.
b) III e IV.
c) II e IV.
d) I e II.

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