Questões Pedagogia Avaliação Educacional

Conforme apontado por Luckesi (2011), a avaliação da aprendizagem representa uma ferram...

Responda: Conforme apontado por Luckesi (2011), a avaliação da aprendizagem representa uma ferramenta pedagógica à disposição do educador, destinada a auxiliar o educando na busca de sua autoconstrução e no ...

Q869341 | Pedagogia, Avaliação Educacional, Inspetor de Alunos, Prefeitura de São Gonçalo RJ, SELECON, 2024

Conforme apontado por Luckesi (2011), a avaliação da aprendizagem representa uma ferramenta pedagógica à disposição do educador, destinada a auxiliar o educando na busca de sua autoconstrução e no desenvolvimento do seu modo de estar na vida, por meio de aprendizagens bem-sucedidas. Sobre o processo de avaliação pode-se afirmar que:

a) tem como único propósito a classificação dos alunos, sem considerar sua autodescoberta ou desenvolvimento pessoal, para tanto utilizam-se instrumentos eficazes, como testes e provas
b) por ser a avaliação exclusivamente da aprendizagem, trata-se de uma prática isolada, não integrada aos processos pedagógicos, que pouco dialoga com o projeto político-pedagógico da escola
c) o foco está na aprendizagem acadêmica e pouco colabora no desenvolvimento pessoal do educando, focando apenas na aquisição de conhecimentos prescritos nos currículos e planejamentos
d) descreve o desempenho da aprendizagem dos educandos por meio da coleta de dados, utilizando como indicadores relevantes as decisões tomadas na elaboração do projeto político-pedagógico da escola e nos planejamentos

Mais questões de Pedagogia x Avaliação Educacional ...

1 Q24875 | Pedagogia, Avaliação Educacional, Pedagogo, CISCOPAR

Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível. Sobre a avaliação da aprendizagem, é INCORRETO afirmar:

a) A avaliação da aprendizagem não possui uma finalidade em si; ela subsidia decisões a respeito da aprendizagem dos alunos para garantir a qualidade do resultado.
b) Notas e conceitos expressam exatamente quanto o aluno aprendeu.
c) Provas, trabalhos, maquetes e seminários são instrumentos utilizados para aferir a aprendizagem dos alunos.
d) A avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão.
e) A avaliação da aprendizagem adquire sentido quando se articula com o projeto político pedagógico e com o plano de aula.

4 Q834800 | Pedagogia, Avaliação Educacional, Prefeitura de São Bento do Sul SC Professor de Educação Infantil Não habilitado, OMNI, 2021

Assinale alternativa que corresponde a portfólios referente a avaliação na educação infantil:

a) Devem guiar os procedimentos de observação da criança, do contexto e do grupo, bem como da interação entre as crianças e entre elas e o professor nas atividades da rotina.
b) Considerar que as crianças têm muito a dizer sobre seu próprio processo de aprendizagem e um professor atento pode qualificar muito sua avaliação com base na escuta, mesmo com as crianças bem pequenas.
c) Devem ser uma amostragem dinâmica do que foi produzido na escola e de como foi feita essa produção, com conteúdos que façam sentido para as crianças e os docentes.
d) Podem ser vistos e ouvidos várias vezes e apresentados para toda comunidade escolar. Por isso, cabe discutir com os gestores, no planejamento institucional da escola, formas de viabilizar esses registros.

5 Q832745 | Pedagogia, Avaliação Educacional, Prefeitura de Modelo SC Professor de Educação Infantil, Alternative Concursos, 2021

Jussara Hoffmann propõe para a realização da avaliação, na perspectiva de construção, duas premissas fundamentais: confiança na possibilidade de o aluno construir as suas próprias verdades; valorização de suas manifestações e interesses. Para Hoffmann: I. O aparecimento de erros e dúvidas dos alunos, numa extensão educativa é um componente altamente significativo ao desenvolvimento da ação educacional, pois permitirá ao docente a observação e investigação de como o aluno se coloca diante da realidade ao construir suas verdades. II. Ela distingue o diálogo entre professor e aluno como inibidor de aprendizagem, necessário, à reformulação de alternativas de solução para que a construção do saber aconteça. III. A reflexão do professor sobre seus próprios posicionamentos metodológicos, na elaboração de questões e na análise de respostas dos alunos deve ter sempre um caráter dinâmico. IV. Na avaliação mediadora o professor deve interpretar a prova não para saber o que o aluno não sabe, mas para pensar nas estratégias pedagógicas que ele deverá utilizar para interagir com esse discente.

a) I, II e III estão corretas
b) II e IV estão corretas
c) II, III e IV estão corretas
d) I, III e IV estão corretas
e) Todas estão corretas

Mais Simulados sobre Avaliação Educacional e Pedagogia...

Pedagogia Avaliação Educacional

CISCOPAR - Avaliação Educacional - Pedagogo

🏷️ 3 questões

👥 589

Médio

📊 66%

172 ótimo

258 bom

125 regular

34 péssimo

Acessar simulado

Pedagogia Lei de Diretrizes e Ba...

Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) - Exercício...

🏷️ 10 questões

👥 11.582

Difícil

📊 49%

1.673 ótimo

4.679 bom

4.502 regular

728 péssimo

Acessar simulado

Pedagogia Lei de Diretrizes e Ba...

Auxiliar de Professor de Educação Infantil - ECA e LDB ...

🏷️ 5 questões

👥 5.311

Médio

📊 65%

2.508 ótimo

1.279 bom

1.417 regular

107 péssimo

Acessar simulado

Pedagogia Tendências Pedagógicas

Tendências Pedagógicas - Exercícios com Gabarito - Peda...

🏷️ 10 questões

👥 3.644

Difícil

📊 48%

275 ótimo

1.830 bom

1.322 regular

217 péssimo

Acessar simulado

Pedagogia Gestão Escolar

Gestão Escolar - Pedagogia - Exercícios com Gabarito

🏷️ 10 questões

👥 1.072

Médio

📊 53%

167 ótimo

544 bom

311 regular

50 péssimo

Acessar simulado

Prova Auxiliar de Professor de Educação Infantil - Espe...

🏷️ 8 questões

👥 2.594

Médio

📊 62%

332 ótimo

1.856 bom

368 regular

38 péssimo

Acessar simulado

Utilizamos cookies e tecnologias semelhantes para aprimorar sua experiência de navegação. Política de Privacidade.