Questões Serviço Social Serviço Social e Equipe Multi e Interdisciplinar

Em um programa educativo, um cuidador deve abordar a questão da diversidade de gênero e...

Responda: Em um programa educativo, um cuidador deve abordar a questão da diversidade de gênero e sexualidade com os participantes. Qual a melhor prática para promover uma compreensão saudável e inclusiva so...

Q886606 | Serviço Social, Serviço Social e Equipe Multi e Interdisciplinar, Cuidador, Prefeitura de Barra de São Miguel PB, CONTEMAX, 2024

Em um programa educativo, um cuidador deve abordar a questão da diversidade de gênero e sexualidade com os participantes. Qual a melhor prática para promover uma compreensão saudável e inclusiva sobre gênero e sexualidade?

a) Evitar o tema para não causar controvérsias.
b) Impor uma visão única sobre gênero e sexualidade.
c) Facilitar discussões abertas e informativas respeitando as diferentes perspectivas e experiências dos participantes.
d) Focar exclusivamente nas normas tradicionais de gênero e sexualidade.
e) Deixar que os participantes descubram o tema sozinhos sem orientação.

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1 Q657690 | Serviço Social, Serviço Social e Equipe Multi e Interdisciplinar, Analista Judiciário Serviço Social, TJPA PA, CESPE CEBRASPE, 2020

No trabalho em equipe, torna-se necessária a convivência entre os profissionais, estruturada de diferentes maneiras e com denominações distintas, a exemplo de equipe multiprofissional e equipe interdisciplinar. Com relação às estruturas de convivência citadas, assinale a opção correta.

a) Na multidisciplinaridade, há avanço de fronteiras disciplinares,cooperação e troca de informações problematizadoras. As interações são pontuais, com vistas ao desenvolvimento de um objetivo ou finalidade.
b) Para o alcance da interdisciplinaridade, são suficientes a intencionalidade dos envolvidos e o sucinto domínio de conhecimentos específicos da formação disciplinar de cada profissão.
c) A interdisciplinaridade é um conhecimento absoluto, para cuja concretude são necessárias condições objetivas, sociais e históricas. Assim, é possível determinar uma forma do interdisciplinar, visto que ela se desenvolve sem particularidades da história social.
d) A teoria da interdisciplinaridade parte da teoria da fragmentação, que começa com a busca de uma explicação para o processo de fragmentação do saber, reconhecendo esse fato e as suas consequências negativas.
e) Ser interdisciplinar para o saber e para a ação é um movimento de renovação, no qual é preciso aprimorar atitudes no sentido de reconhecer que a pluralidade constitui múltiplas possibilidades de desvelar o real, repensar a prática e transformá-la.

2 Q843658 | Serviço Social, Serviço Social e Equipe Multi e Interdisciplinar, Prefeitura de Abelardo Luz SC Assistente Social, GSA CONCURSOS, 2020

Por interdisciplinaridade compreende-se:

a) ( ) Implica a existe?ncia de um conjunto de disciplinas interligadas e com relac?o?es definidas, que evitam desenvolver as atividades de forma isolada, dispersa ou fracionada.
b) ( ) Princi?pio de gesta?o das poli?ticas sociais que privilegia a integrac?a?o das poli?ticas em sua elaborac?a?o, execuc?a?o, monitoramento e avaliac?a?o.
c) ( ) Conjunto estruturado de pessoas que desempenham um papel e se coordenam entre si por um sistema de normas.
d) ( ) Forma de organizac?a?o referente a? administrac?a?o e gesta?o da Assiste?ncia Social que determina ao gestor a coordenac?a?o geral do sistema de Assiste?ncia Social em cada ni?vel de governo.
e) ( ) Grupo o qual um indivi?duo refere suas normas e valores para avaliar sua situac?a?o ou pessoa e/ou para determinar novas formas de conduta.

3 Q844107 | Serviço Social, Serviço Social e Equipe Multi e Interdisciplinar, Prefeitura de Massaranduba SC Assistente Social, FURB, 2020

A Resolução nº 557/2009, do Conselho Federal de Serviço Social, dispõe sobre a emissão de pareceres, laudos, opiniões técnicas conjuntos entre o assistente social e outros profissionais. Ao encontro disso, quando o assistente social integrar equipes multidisciplinares, deve incentivar e estimular o trabalho interdisciplinar. Nesse sentido, na emissão de opinião técnica o assistente social:
I- Deverá respeitar as normas e limites legais, técnicos e normativos das outras profissões, em conformidade com o que estabelece o Código de Ética do Assistente Social. II- Poderá socializar o estudo social e informações referente às famílias em atendimento, garantindo a prática interdisciplinar. III- Deverá emitir sua opinião técnica somente sobre o que é de sua área de atuação, assinando e identificando seu número de inscrição no Conselho Regional de Serviço Social.
É correto o que se afirma em:

a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I, II e III.
e) I e III, apenas.

4 Q834326 | Serviço Social, Serviço Social e Equipe Multi e Interdisciplinar, Prefeitura de São José do Cedro SC Assistente Social, AMEOSC, 2021

É praxe dos assistentes sociais exercerem suas funções em parceria com outros profissionais, de diferentes especialidades. Isso é comum, por exemplo, no trabalho realizado por assistentes sociais e psicólogos nos serviços socioassistenciais e nas varas da infância e juventude. Em torno do tema interdisciplinaridade está CORRETO afirmar que:
(__)A interdisciplinaridade é requisitada como meio de agregar saberes para atuarem onde a acumulação do saber encontra seu limite.
(__)O Serviço Social constitui-se uma profissão essencialmente interdisciplinar, pois conta com uma teoria própria e dialoga com diversas teorias, na busca de compreender e responder às questões oriundas da questão social.
(__)A prática interdisciplinar exige muito mais que a presença de profissionais de diferentes formações em uma mesma equipe ou projeto, demanda, sobretudo, o abandono de posturas profissionais sectárias e centralizadoras.
(__)As relações profissionais e de poder tendem à horizontalidade, as estratégias de ação são comuns e estabelece-se uma troca recíproca de conhecimento entre as diferentes disciplinas.
(__)A prática interdisciplinar contribui com o reconhecimento dos sujeitos em sua totalidade, logo, possibilita a construção de respostas profissionais que visem ao atendimento de suas demandas na perspectiva da incompletude.
(__)A questão da comunicação é relevante na formação de uma equipe interdisciplinar, pois cada profissional deve comunicar seu saber, dar sua contribuição, bem como expor suas limitações, do mesmo modo que ouvir as demais áreas e buscar compreendê-las, sem que isso signifique uma "invadir" ou "ser invadido" em cada área do saber.
Após análise, marque a alternativa que contém a sequência CORRETA dos itens acima:

a) F, F, V, V, F, V.
b) V, V, F, F, V, V.
c) F, V, V, F, V, F.
d) F, V, F, V, F, F.

5 Q842699 | Serviço Social, Serviço Social e Equipe Multi e Interdisciplinar, AL AP Analista Legislativo Assistente Social, FCC, 2020

Marilena Chauí, em seu livro intitulado Introdução à História da Filosofia: dos pré-socráticos a Aristóteles (2002), afirma:
Enganam-se, pois, os que supõem que a realidade é tranquila e inerte. Ela é inquieta e móvel, tensa, concordante porque discordante, e da guerra nasce a ordem ou o cosmo, equilíbrio dinâmico de forças contrárias que coexistem e se sucedem sem cessar. A unidade do mundo é sua multiplicidade. Tudo é um porque o um é tudo ou todas as coisas.
O pensamento da autora outorga bases para compreender o conceito de interdisciplinaridade considerando

a) que a interdisciplinaridade possibilita convivência entre os conhecimentos, sendo o lugar onde o uno se torna múltiplo e o múltiplo, também, volta a ser uno.
b) que o desemparelhar entre conhecimentos e a não convivência dos saberes contrários são condições imprescindíveis para o funcionamento do trabalho em equipe.
c) a construção de um campo de disputa entre os saberes, na medida em que, além de discordantes, são também antagônicos e sempre com a mesma sobreposição hegemônica de um saber sobre o outro.
d) a contradição entre os saberes jamais permitirá o desenvolvimento de uma unidade, mesmo na multiplicidade, assim, o máximo que se pode construir no trabalho profissional será a multidisciplinaridade.
e) o trabalho interdisciplinar está formatado para reconhecer as diferenças e semelhanças entre os saberes sem disputas por poder, cujo objetivo comum nasce da capacidade de reconhecer que a multiplicidade da realidade se põe estática.

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