Do ponto de vista linguístico, especificamente, no âmbito da morfossintaxe, o Texto 2 s...

Q948340 | Português, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Segundo dia, FPS, FPS

Texto associado.

Texto 3

O problema da norma culta

O problema da norma culta – de que tanto se fala hoje no discurso da escola e da mídia – não se resolve pela insistência em corrigir pontualmente os erros de português.

A norma culta, na função moderna que lhe atribui a sociedade urbanizada, massificada e alfabetizada, está diretamente correlacionada com a escolarização, com o letramento, com a superação do analfabetismo funcional.

Nosso problema linguístico não é a regência desse ou daquele verbo; não é esta ou aquela concordância verbal; não são as regras de colocação dos pronomes oblíquos.

Nosso problema linguístico são 5 milhões de jovens entre 15 e 17 anos que estão fora da escola. Nosso problema são os elevados índices de evasão escolar. Nosso problema é termos ainda algo em torno de 12% de analfabetos na população adulta. Nosso problema é o tamanho do analfabetismo funcional, isto é, a quantidade daqueles que, embora frequentem ou tenham frequentado a escola, não conseguem ler e entender um texto medianamente complexo.

Os estudos sugerem que apenas 25% da população adulta brasileira, perto de 30 milhões de pessoas, conseguem ler e entender um texto medianamente complexo.

FARACO, Carlos Alberto. Norma culta brasileira.

São Paulo: Parábola, 2008.p. 71-72.

Do ponto de vista linguístico, especificamente, no âmbito da morfossintaxe, o Texto 2 sugere alguns comentários. Assinale aquele que prioriza a questão da coesão e da coerência.

a) Em: “Afinal, todos que vivemos nessas áreas já somos e seremos ainda mais afetados.” (1º parágrafo), o segmento destacado exclui o interlocutor que fala.
b) Em: “Ainda há muito a fazer e a investir.” (6º parágrafo), a omissão do sinal indicativo da crase é facultativa, mas interfere na clareza do segmento.
c) Em: “a população precisa entender que a água pode – e vai – acabar se não forem tomadas medidas preventivas.” (5º parágrafo), os termos em negrito são coerentemente dispensáveis.
d) Em: “Essas oscilações interferem nos ventos, na chuva (...), em muitas regiões do globo.” (2º parágrafo), o segmento destacado é coesivo pois retoma dados anteriores do texto.
e) Em: “Reverter a situação é um desafio.” (5º parágrafo), a alteração para ‘É um desafio reverter a situação” modificaria inteiramente o sentido pretendido.