Questões de A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concursos com Gabarito

31 Q897649 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Educação Infantil T40 PSS, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2024

Maria Carmem Barbosa, é uma importante autora na área educacional, especialmente no campo da educação infantil. A autora contribuiu significativamente para a construção de um pensamento pedagógico brasileiro sobre a Educação Infantil. Com base em suas ideias, assinale a alternativa que melhor representa sua concepção sobre o processo de ensino e aprendizagem:

a) A construção do conhecimento infantil se dá por meio da interação ativa da criança com o meio, sendo o professor um mediador desse processo.
b) A aprendizagem infantil ocorre de forma espontânea e individualizada, sendo pouco influenciada pelas interações sociais.
c) O brincar é uma atividade secundária na Educação Infantil, devendo ser utilizado apenas como um recurso para a transmissão de conteúdo.
d) A cultura infantil deve ser desconsiderada nas práticas pedagógicas, pois interfere no processo de escolarização.
e) A avaliação na Educação Infantil deve ser quantitativa, com o objetivo de classificar as crianças de acordo com seu desempenho.

32 Q900091 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC, AMEOSC, 2024

Com base no texto "As estratégias de ensino-aprendizagem são técnicas utilizadas pelos professores com o objetivo de ajudar o aluno a construir seu conhecimento", qual das seguintes afirmações melhor descreve uma estratégia eficaz de leitura no processo de ensino-aprendizagem?
Acesse: https://educador.brasilescola.uol.com.br/ estrategias-ensino

a) Decodificar as palavras sem considerar o contexto ou a estrutura do texto.
b) Ler repetidamente o texto sem realizar pausas para reflexão ou análise.
c) Utilizar pistas contextuais e inferências para construir o significado a partir do texto, além de analisar a estrutura e a organização do conteúdo.
d) Ler apenas palavras isoladas sem tentar compreender o significado geral do texto.

33 Q898112 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais, Prefeitura de São João do Oeste SC, AMEOSC, 2024

É de fundamental importância o planejamento de uma aula para que se atinja o êxito no processo de ensino - aprendizagem. Se o planejamento é importante para alcançar objetivos de uma aula, também no planejamento de uma aula, a definição clara de habilidades e objetivos de aprendizagem é fundamental para orientar o processo de ensino. Sobre a diferença entre habilidades e objetivos de aprendizagem, é correto afirmar que:

a) Habilidades referem-se aos recursos que o professor vai utilizar na aula, enquanto objetivos de aprendizagem são os conteúdos a serem abordados.
b) Habilidades são competências amplas que o aluno deve desenvolver ao longo do ano, enquanto objetivos de aprendizagem são metas específicas de cada aula ou unidade.
c) Habilidades são as atividades práticas que o aluno realiza, enquanto objetivos de aprendizagem são os conhecimentos teóricos que ele deve adquirir.
d) Habilidades são os métodos de avaliação do aprendizado dos alunos, enquanto objetivos de aprendizagem são as ferramentas didáticas utilizadas pelo professor.

35 Q882777 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Cuidador de Alunos, Prefeitura de Rio Bonito RJ, Instituto Referência, 2024

Considerando o papel da instituição escolar e o da família, podemos afirmar que a creche deve

a) assumir total responsabilidade pela educação da criança, sem envolvimento ou colaboração direta da família.
b) manter total autonomia na tomada de decisões relacionadas à educação e cuidado da criança, sem considerar o envolvimento da família.
c) desempenhar um papel ativo na vida educacional da criança, sem a necessidade de comunicação regular e colaboração com a família.
d) reconhecer e respeitar os saberes familiares, acolhendo as contribuições e experiências da família no processo educacional.

36 Q897814 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Inovação e Tecnologia, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do professor, considerando as práticas pedagógicas da Educação Maker.

a) Transmissor do conteúdo teórico de forma expositiva e facilitador das atividades práticas.
b) Antagonista do processo de aprendizado do aluno, coordenando projetos práticos.
c) Reprodutor de processos e tutoriais padronizados de aprendizagem.
d) Organizador do ambiente virtual de aprendizagem, por meio da elaboração e disponibilização de aulas, atividades e exercícios online.
e) Facilitador da trajetória de aprendizado dos alunos, transformando-se em um orientador criativo.

37 Q895523 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Orientador Social, Prefeitura de Inocência MS, Gama Consult, 2024

A gênese da Orientação Educacional no Brasil, embora frequentemente atrelada à influência norte-americana do "counselling", revela uma complexa teia de fatores sociopolíticos e pedagógicos. A análise crítica dessa trajetória desvela:

a) A total adesão aos modelos estrangeiros, negligenciando as especificidades do contexto nacional.
b) A primazia da dimensão vocacional, relegando os aspectos psicossociais e pedagógicos a um segundo plano.
c) A imbricação com a formação docente, impulsionando a profissionalização e a valorização do orientador.
d) A ausência de marcos legais, dificultando a institucionalização e a consolidação da área.

39 Q895530 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Orientador Social, Prefeitura de Inocência MS, Gama Consult, 2024

A organização do trabalho do Orientador Educacional na escola deve considerar:

a) A exclusividade das atividades de orientação individual, priorizando o atendimento aos alunos com dificuldades de aprendizagem ou problemas de comportamento.
b) A dissociação entre as dimensões pedagógica e administrativa, atribuindo ao Orientador Educacional a responsabilidade exclusiva pelas questões burocráticas.
c) A articulação entre as ações de orientação individual, grupal e coletiva, visando a promoção do desenvolvimento integral dos alunos e a construção de uma cultura escolar democrática.
d) A subordinação do trabalho do Orientador Educacional às demandas da gestão escolar, desconsiderando a autonomia e a especificidade de sua atuação.

40 Q904971 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Profissional de Apoio Escolar, Prefeitura de Jaraguá GO, Instituto Access, 2024

O processo ensino-aprendizagem exige respostas corporais, contatos epidérmicos, daí a importância de se ligar ao outro, que o seguro, carrega, embala. Através dessa fusão [...], vai se familiarizando e apreendendo esse mundo, portanto, iniciando um processo de diferenciação
(MAHONEY, A. A; ALMEIDA, L. R. Viver mente & cérebro. São Paulo: Segmento-Duetto, 2006. p. 62.)

Indique a alternativa que descreva as ações na relação entre professor e aluno de acordo com a Tendência Progressista Libertadora:

a) É questionadora, analisa as interações humanas em seu ambiente, e busca elevar o nível de conscientização de professores e alunos sobre a realidade em que estão inseridos, visando a transformação social.
b) Tem base nos princípios contrários ao diálogo, a conscientização, a prática e o empoderamento.
c) Busca a transformação do homem por meio da família e seus princípios exclusivamente.
d) Acredita que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido conservador.

Questões de Concursos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem

Prepare-se para a prova com questões de A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem de Concursos Públicos! Milhares de questões resolvidas e comentadas com gabarito para praticar online ou baixar o PDF!