Questões de Gestão Democrática para Concursos com Gabarito

21 Q907344 | Pedagogia, Gestão Democrática, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMT, IF MT, 2024

Segundo Paro (2007, p. 81), “nunca é demais lembrar que a democratização da escola não se reduz à instituição de eleições para diretor. (...) se previssem instituições e práticas que garantissem a participação efetiva tanto dos servidores (professores e demais funcionários) quanto dos usuários (alunos e pais) nas decisões da escola”. Com base na afirmação do autor, assinale a alternativa correta acerca do que deveria ser uma escola com gestão democrática:

a) A gestão escolar não deve ser centrada unicamente na autoridade de uma pessoa, mas auscultar aqueles a quem a escola serve, inclusive para a escolha desse dirigente, observando a sua formação, que deve ser diferenciada, no sentido de atender ao cargo que ocupa.
b) As escolas têm enfrentado um grande problema que é a falta de gestores com formação pedagógica para exercer essa função de forma mais adequada, como o curso de pedagogia, que dá melhores condições a um servidor para atuar como gestor.
c) Com formação tecnicista, uma gestão democrática necessita de conhecimentos aprofundados não só de orientação pedagógica, mas de administração, planejamento, inspeção e supervisão, para dar adequada atenção à quantidade e qualidade dos resultados esperados.
d) Para reger os termos da gestão democrática, é imprescindível que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação seja seguida à risca, uma vez que este documento detalha todos os parâmetros necessários para tal realização.
e) A gestão democrática deve ser livre do autoritarismo, mas dotada de sensibilidade auditiva em relação ao outro, especialmente aqueles que são beneficiários de seus serviços.

22 Q907346 | Pedagogia, Gestão Democrática, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMT, IF MT, 2024

A extensão é uma das dimensões do tripé que norteia a educação superior no Brasil: ensino, pesquisa e extensão. As atividades de extensão têm como objetivo promover a inter-relação entre a instituição de ensino e a sociedade, como modo de dividir o conhecimento com quem não está nas salas de aula, ou seja, aplicar o conhecimento acadêmico em benefício da comunidade, além de auxiliar os estudantes a colocar em prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula. Posto isso, relacione as duas colunas a seguir:

Princípios da extensão

Definição

I - Interdisciplinaridade

II - Participação comunitária

III - Formação cidadã integral do estudante

IV - Ações culturais e artísticas

V - Parcerias e colaborações

( ) A extensão contribui para uma formação integral dos estudantes à medida que possibilita a prática dos seus conhecimentos, de modo interprofissional e interdisciplinar.

( ) Incentiva-se a formação de rede de colaborações entre instituições de ensino e outros setores da sociedade, como empresas e organizações da sociedade civil.

( ) A comunidade externa à escola tem a possibilidade de envolver-se em projetos e atividades que atendam às necessidades reais da sociedade e promovam o desenvolvimento local.

( ) As atividades de extensão, habitualmente, integram diferentes áreas do conhecimento para resolver problemas complexos, além de interagir com o ensino e a pesquisa.

( ) As ações de extensão também abrangem outras atividades além das científicas e tecnológicas, respeitando e promovendo a interculturalidade.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

a) I, V, II, III, IV.
b) III, V, II, I, IV.
c) IV, III, II, I, V.
d) II, IV, V, I, III.
e) III, V, I, IV, II.

23 Q898393 | Pedagogia, Gestão Democrática, Orientador Pedagógico, Prefeitura de São Sebastião do Tocantins TO, INAZ do Pará, 2024

O orientador pedagógico de uma escola observa um aumento nos conflitos entre alunos e professores, o que tem gerado um clima escolar tenso e prejudicado o processo de ensino-aprendizagem. Com o objetivo de promover um ambiente escolar positivo e construir uma cultura de paz, qual estratégia se mostra mais alinhada aos princípios da gestão democrática e da resolução pacífica de conflitos?

a) Estabelecer um código de conduta claro e participativo, com regras de convivência definidas em conjunto pela comunidade escolar, prevendo mediação de conflitos e incentivando o diálogo como forma de resolução de desacordos.
b) Implementar práticas restaurativas que promovam a responsabilização dos envolvidos nos conflitos, a reparação de danos e a reconstrução das relações interpessoais, com foco na comunicação não violenta e na empatia.
c) Criar espaços de diálogo e escuta ativa, como círculos de conversa e assembleias escolares, para que alunos e professores possam expressar seus sentimentos, necessidades e perspectivas sobre os conflitos, buscando soluções conjuntas.
d) Capacitar professores e alunos em habilidades socioemocionais, como autoconhecimento, empatia, assertividade e gestão de emoções, para que possam lidar com os conflitos de forma construtiva e pacífica.
e) Envolver a família no processo de gestão de conflitos, por meio de reuniões individuais e coletivas, para compreender o contexto familiar dos alunos e buscar soluções conjuntas para os problemas que afetam o clima escolar.

24 Q888692 | Pedagogia, Gestão Democrática, PROVA ANULADA, Prefeitura de Luiz Alves SC, INAZ do Pará, 2024

Na elaboração do projeto político-pedagógico (PPP) de uma escola, qual das seguintes ações abaixo exemplifica melhor a integração entre a comunidade escolar e a comunidade local?

a) Realizar uma campanha de arrecadação de alimentos para famílias carentes da região.
b) Promover uma feira de profissões com a participação de universidades e empresas locais.
c) Organizar uma excursão para visitar pontos turísticos da cidade.
d) Implementar um programa de troca de livros entre os alunos.
e) Oferecer cursos gratuitos de capacitação profissional para os moradores do bairro.

25 Q909057 | Pedagogia, Gestão Democrática, Professor de História, Prefeitura de Iraí RS, FUNDATEC, 2024

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Conselho Escolar, órgão deliberativo, será composto do Diretor da Escola, membro nato, e de representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus pares nas seguintes categorias:

I. Professores, orientadores educacionais, supervisores e administradores escolares.

II. Servidores públicos que exerçam atividades no Conselho Municipal de Educação.

III. Estudantes do ensino médio e superior.

IV. Pais ou responsáveis.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e IV.
d) Apenas II, III e IV.
e) I, II, III e IV.

26 Q897046 | Pedagogia, Gestão Democrática, Supervisor Escolar, Prefeitura de Cacoal RO, Instituto Consulplan, 2024

A participação ativa da comunidade escolar é essencial para a efetivação da gestão democrática. Diversas entidades dentro da escola desempenham papéis cruciais na tomada de decisões e no fortalecimento da participação. Nesse sentido, qual é o papel dos Conselhos Escolares, Associações de Pais e Mestres e Grêmios Estudantis na gestão democrática?

a) Suplantam a relevância do Projeto Político-Pedagógico (PPP), assumindo a função exclusiva na determinação das diretrizes pedagógicas e administrativas.
b) Funcionam como mecanismos de participação democrática e instrumentos essenciais no fortalecimento da gestão escolar participativa, assegurando a pluralidade de vozes no processo decisório.
c) São responsáveis pela gestão financeira das unidades escolares, exercendo uma influência determinante na distribuição estratégica de recursos, bem como no alcance eficiente e tempestivo das metas orçamentárias preestabelecidas.
d) Exercem poder decisório sobre a estruturação curricular de maneira autônoma, dispensando a necessidade de consulta e participação ativa da comunidade escolar no processo colaborativo de desenvolvimento pedagógico e construção das diretrizes educativas.

28 Q902487 | Pedagogia, Gestão Democrática, Professor Regente, Prefeitura de São João do Ivaí PR, Instituto Access, 2024

[...] forma de possibilitar que todos os seres envolvidos na instituição possam exercer com maior assertividade sua cidadania, se relacionar melhor e alcançar a liberdade de expressão, porque cada um dos envolvidos carrega em si um conhecimento, que é único e que pode ser somado ao do seu colega e, no caso, por se tratar de escola, aos alunos. Essa troca faz com que a cada dia os envolvidos incorporem mais conhecimentos, sejam eles formais ou informais, tornando-os mais responsáveis, autônomos e criativos.

(ARAÚJO, Maria Cristina Munhoz. Gestão escolar. Curitiba: IESDE, 2009. Pág. 20, com adaptações.)

Com relação aos quatro elementos que corroboram para o desenvolvimento do formato de gestão escolar democrática, assinale a alternativa correta.

a) Transparência, pluralismo, autonomia e equidade.
b) Autonomia, Comunidade Escolar, Conselho de Classe e participação
c) Conselho de classe, conselhos escolares, Associação de Pais e Mestres (APM) e Grêmio estudantil.
d) Participação, pluralismo, autonomia e transparência.

29 Q890234 | Pedagogia, Gestão Democrática, Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental 1º ao 5º ano, Prefeitura de Camaçari BA, CESPE CEBRASPE, 2024

A gestão democrática na escola tem como princípio

a) a centralização das decisões nas regras e nos procedimentos administrativos, dando mais ênfase às tarefas do que às pessoas.
b) o poder e a autoridade, exercidos unilateralmente, enfatizando as relações de subordinação, retirando das pessoas o direito de pensar e decidir sobre seu trabalho.
c) a percepção do diretor como único responsável pelo êxito das ações do grupo sob seu comando e do baixo grau de participação das pessoas.
d) a visão de que a escola é uma estrutura totalmente objetiva, neutra e independente das pessoas.
e) o pressuposto de que a escola é uma construção social composta pelas subjetividades dos professores, alunos, pais, funcionários e integrantes da comunidade.

Questões de Concursos: Gestão Democrática

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