Questões de Piaget para Concursos com Gabarito

11 Q889666 | Pedagogia, Piaget, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Caconde SP, Avança SP, 2024

Na literatura, inúmeros autores abordam os diferentes prismas que ratificam a importância dos jogos e das brincadeiras no desenvolvimento da criança. Nessa sistemática, é improcedente a seguinte asserção:

a) O brincar oportuniza a realização dos desejos das crianças, a partir da imaginação.
b) O brincar corrobora para a redução das tensões, contribuindo para acomodar seus conflitos e frustrações.
c) O brincar traz uma perspectiva diferente da vivência cotidiana.
d) O brincar oportuniza experiências que vão de encontro ao desenvolvimento de capacidades como a imaginação, a imitação e a observação.
e) Jogos e brincadeiras constituem uma ferramenta mediadora do processo de desenvolvimento infantil.

12 Q901385 | Pedagogia, Piaget, Assessor Técnico de Ensino Fundamental, Prefeitura de Santa Adélia SP, IPEFAE, 2024

Um funcionário atendeu à solicitação de uma mãe para entregar o certificado de ensino fundamental de seu filho de 14 (catorze) anos. Ele informou que acompanhou a trajetória escolar da criança, desde os 5 (cinco) anos de idade, quando ingressou na pré-escola. Considerando a teoria de Piaget, é CORRETO dizer que o funcionário acompanhou o desenvolvimento do aluno nas seguintes etapas:

a) estágio das operações concretas / estágio das operações formais
b) estágio sensório-motor / estágio das operações concretas / estágio das operações formais
c) estágio pré-operacional / estágio das operações concretas / estágio das operações formais
d) estágio pré-operacional / estágio das operações concretas / estágio sensório-motor

13 Q893371 | Pedagogia, Piaget, Auxiliar de Desenvolvimento Infantil, Prefeitura de Cáceres MT, UFMT, 2024

Para o biólogo suíço Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo infantil passa por 4 estágios, a saber: sensório-motor (SM) (0 a 2 anos); pré-operacional (PO) ou simbólico (2 a 7 anos); operatório-concreto (OC) (7 a 11/12 anos) e operatório-formal (OF) (a partir dos 12 anos). Considerando os estágios que fazem parte da Educação infantil (zero a cinco anos), marque SM ou PO para as afirmativas a seguir.

( ) A criança age concretamente sobre objetos que a rodeiam, a fim de poder assimilá-los à sua organização intelectual.

( ) A criança pouco distingue a realidade da fantasia.

( ) O móbile é um brinquedo utilizado para estimular os sentidos e a motricidade das crianças, tais como as ações de engatinhar, levantar e pegar.

( ) A criança começa a dominar a linguagem e os símbolos de comunicação e também a imitar, representar, imaginar e classificar.

Assinale a sequência correta.

a) PO, SM, SM, PO
b) SM, PO, SM, PO
c) SM, SM, PO, SM
d) PO, PO, SM, SM

16 Q902499 | Psicologia, Piaget, Psicólogo, Prefeitura de São João do Ivaí PR, Instituto Access, 2024

Acerca da descrição da etapa e das características do desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget, assinale a alternativa correta.

a) Sensório-motor, 0 a 2 anos, bebês e crianças pequenas adquirem conhecimento através de experiências sensoriais e manipulação de objetos. Toda a experiência de uma criança neste estágio ocorre por reflexos básicos, sentidos e respostas motoras.
b) Operatório, 2 a 7 anos, Piaget acreditava que desenvolver a compreensão de que os objetos continuam a existir mesmo quando não podem ser vistos, era um elemento importante neste ponto do desenvolvimento.
c) Operacional formal, 7 a 12 anos, as crianças começam a pensar mais sobre questões morais, filosóficas, éticas, sociais e políticas que exigem raciocínio teórico e abstrato. Formularem hipóteses.
d) Operacional concreto, a partir de 12 anos, raciocínio mais lógico, foco no presente, estabelece relações entre conceitos aprendidos. Crianças neste ponto de desenvolvimento têm dificuldade com conceitos abstratos e hipotéticos.

17 Q901135 | Pedagogia, Piaget, Professor de Ensino Fundamental I, Prefeitura de Bombinhas SC, Prefeitura de Bombinhas SC, 2024

Segundo Jean Piaget (1896-1980), há quatro estágios básicos do desenvolvimento cognitivo. O chamado estágio pré-operacional vai dos 2 aos 7 anos. Em relação ao estágio pré-operacional é correto afirmar:

a) Nesse estágio surge a lógica nos processos mentais e a habilidade de discriminar os objetos por similaridades e diferenças.
b) Este estágio se caracteriza pelo surgimento da capacidade de dominar a linguagem e a representação do mundo por meio de símbolos.
c) Nesse estágio, as crianças adquirem a capacidade de administrar seus reflexos básicos para que gerem ações prazerosas ou vantajosas.
d) Nesse estágio, a criança passa a ter o domínio do pensamento lógico e dedutivo.

18 Q897351 | Pedagogia, Piaget, Professor Nível PIII, Prefeitura de Carmo do Rio Verde GO, IV UFG, 2024

Leia o texto a seguir.
A escola tradicional impõe ao aluno a sua tarefa: ela o “faz trabalhar”. Sem dúvida a criança pode colocar nesse trabalho uma parte maior ou menor de interesse e de esforço pessoal, e na medida em que o professor é bom pedagogo, a colaboração entre os alunos e ele deixa uma margem apreciável à atividade verdadeira. Mas, dentro da lógica do sistema, a atividade intelectual e moral do aluno permanece heterônoma [...].
PIAGET, Jean. Psicologia e Pedagogia. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2008.

Considerando o texto, a abordagem da escola tradicional

a) fundamenta-se no interesse pessoal do aluno.
b) apresenta o conteúdo de forma assimilável aos estágios do desenvolvimento da criança.
c) compreende o jogo e/ou a brincadeira como importante para o aprendizado.
d) concebe a inteligência infantil a partir de métodos de receptividade.

20 Q896517 | Pedagogia, Piaget, Psicopedagogo, Prefeitura de Duas Estradas PB, CPCON, 2024

De acordo com Piaget, para que o desenvolvimento mental se dê, é necessário que a criança conserve e retenha elementos da experiência anterior, a fim de que possam ser coordenados, adaptados e (re)elaborados em face das experiências externas (Andion, 2010, p. 80-81). Então, é CORRETO afirmar que:

a) A acomodação refere-se à tentativa do sujeito de solucionar determinada situação utilizando a estrutura mental já formada.
b) O conhecimento, enquanto processo, depende de mecanismos de acomodação e uma desorganização da lógica do meio.
c) O ser humano sempre passa para um estado de conhecimento maior, na medida em que cresce.
d) O ser humano estabelece intercâmbio com o meio através dos esquemas potenciais e dos esquemas de descontinuação do pensamento.
e) O conhecimento se dá através da construção cognitiva, como também na interação social.

Questões de Concursos: Piaget

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