Questões de Piaget para Concursos com Gabarito

21 Q908892 | Pedagogia, Piaget, PEB I, Prefeitura de Cunha SP, AGIRH, 2024

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre Jean Piaget:

a) Para ele a construção do conhecimento resulta da interação entre sujeito e objeto em virtude de ações e é indefinida, o que implica a necessidade de conhecer todas as suas fases e seus mecanismos.
b) O desenvolvimento é uma construção descontínua de conhecimento, com funções inconstantes e comuns a todas as idades, e com estruturas invariáveis, progressivas, que marcam as oposições de um nível de conduta para outro.
c) A conduta tipicamente humana organiza-se em esquemas de ação ou representação adquiridos, elaborados pelo individuo a partir de uma experiência individual.
d) Os mecanismos de assimilação, acomodação e adaptação ocorrem a cada grande período do desenvolvimento. Os períodos são três e, cada um deles subdivididos em estágios que comportam ao mesmo tempo um nível de preparação e outro de acabamento.

23 Q899072 | Pedagogia, Piaget, Pedagogo, Prefeitura de Cariacica ES, IDESG, 2024

Sobre o desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, analise as assertivas a seguir:

I. A fase pré-operatória caracteriza-se pelo egocentrismo e pela dificuldade da criança em compreender pontos de vista diferentes do seu.
II. O estágio operacional concreto abrange crianças de 7 a 11 anos, nas quais se desenvolvem habilidades como a reversibilidade e a conservação.
III. No estágio sensório-motor, as crianças apresentam pensamento abstrato e começam a manipular símbolos logicamente.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

a) Apenas I e II estão corretas.
b) Apenas I está correta.
c) Todas estão corretas.
d) Apenas II e III estão corretas.

24 Q900635 | Pedagogia, Piaget, Pedagogo Social, Prefeitura de Mafra SC, FEPESE, 2024

De acordo com Vygotsky e Piaget, há um papel significativo do professor no processo de aprendizagem do estudante.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

a) Para Vygotsky, o professor deve focar exclusivamente no conteúdo acadêmico, enquanto Piaget sugere que o professor deve apenas observar o aprendizado, sem interferir no processo
b) Vygotsky e Piaget concordam que a aprendizagem é um processo totalmente individual, sem a necessidade de interação social ou orientação por parte do professor.
c) Segundo Vygotsky, o papel do professor é ensinar de forma rígida e independente das relações sociais, enquanto Piaget defende que o professor deve adaptar o conteúdo sem considerar as capacidades cognitivas dos estudantes.
d) Ambos os teóricos afirmam que o professor deve centralizar o aprendizado em si mesmo, fornecendo todas as respostas, sem promover a interação ou a construção de conhecimento.
e) Para Vygotsky, o professor deve facilitar a interação social, uma vez que a aprendizagem ocorre nas relações interpessoais e é permeada pela afetividade. Já Piaget defende que o professor deve respeitar as capacidades cognitivas da criança, facilitando o aprendizado de forma acessível e construtiva.

25 Q880718 | Pedagogia, Piaget, Educação Infantil, Prefeitura de Araruna PB, CPCON, 2024

De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, qual das seguintes afirmações é CORRETA sobre as fases do desenvolvimento infantil?

a) Piaget defendia que o desenvolvimento das habilidades cognitivas é principalmente influenciado por fatores sociais e culturais, com pouca ênfase na maturação biológica.
b) Piaget acreditava que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma contínua e não é dividido em fases distintas, sendo uma progressão linear do aprendizado.
c) Na teoria de Piaget, a fase pré-operacional é caracterizada pela capacidade das crianças de realizar operações mentais complexas e resolver problemas lógicos com facilidade.
d) Piaget identificou quatro fases principais do desenvolvimento cognitivo: sensório-motor, pré-operacional, operacional concreta e operacional formal, cada uma caracterizada por diferentes formas de raciocínio e compreensão do mundo.
e) De acordo com Piaget, as crianças na fase sensório-motora são capazes de compreender a conservação de quantidade e a reversibilidade das operações mentais.

26 Q906643 | Pedagogia, Piaget, Psicopedagogo, Prefeitura de Princesa Isabel PB, FACET Concursos, 2024

Na teoria construtivista de Jean Piaget, os conceitos de assimilação e acomodação são fundamentais para explicar como ocorre o desenvolvimento cognitivo. Esses processos descrevem a forma como os indivíduos integram novas informações em seus esquemas cognitivos e ajustam esses esquemas para lidar com novas experiências. Qual das alternativas abaixo diferencia corretamente os conceitos de assimilação e acomodação?

a) A assimilação é quando o indivíduo incorpora novas informações em esquemas cognitivos já existentes, enquanto a acomodação envolve a modificação desses esquemas para lidar com novas informações que não se encaixam.
b) A assimilação é o processo de ajuste dos esquemas cognitivos para acomodar novas informações, e a acomodação é quando o indivíduo utiliza seus esquemas existentes para entender novas experiências.
c) A assimilação ocorre quando o indivíduo modifica seus esquemas mentais para se adaptar a novas informações, enquanto a acomodação envolve a incorporação direta de informações nos esquemas existentes
d) A assimilação e a acomodação são processos independentes e ocorrem de forma isolada durante o desenvolvimento cognitivo.
e) A assimilação ocorre quando o indivíduo rejeita novas informações que não se encaixam em seus esquemas cognitivos, e a acomodação acontece quando ele incorpora apenas as informações que já conhece.

27 Q906810 | Pedagogia, Piaget, Professor I, Prefeitura de Valinhos SP, Avança SP, 2024

Os jogos e as brincadeiras são fatores preponderantes para o desenvolvimento da criança. Inúmeros autores abordam sobre esse tema e tecem reflexões que clarificam essa relação. Tomando como parâmetro a visão piagetiana sobre os jogos simbólicos durante o segundo ano de vida, é falsa a seguinte afirmativa:

a) Os jogos simbólicos surgem durante o segundo ano de vida com o aparecimento da representação e da linguagem.
b) Inicialmente, a brincadeira de faz de conta é caracterizada por ser uma atividade solitária.
c) No segundo ano de vida, as brincadeiras são sociodramáticas, usando símbolos coletivos.
d) No modelo piagetiano, o faz de conta precoce envolve elementos em que as combinações variam com o tempo, como por exemplo, o comportamento descontextualizado, como dormir, comer.
e) Combinações sequenciais imitando ações desenvolvem o faz de conta.

28 Q889660 | Pedagogia, Piaget, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Caconde SP, Avança SP, 2024

A compreensão do pensamento e da linguagem é retratada na literatura de diversas formas e abordagens. Dentre os autores, Piaget é reconhecido por sua obra, por meio da qual são fornecidas explicações voltadas para a resolução dos problemas epistemológicos, em outras palavras, analisar como cada indivíduo consegue fornecer explicações mais objetivas sobre o mundo ao seu redor. Dentre os aspectos analisados pela teoria piagetiana, o que explicaria a passagem do pensamento autístico para o pensamento dirigido?

a) Ação do meio social e da linguagem.
b) Desenvolvimento psicomotor e neural.
c) Interações sociais e maturação do sistema psíquico.
d) Desenvolvimento linguístico e motor.
e) Interações sociais e desenvolvimento psicomotor.

29 Q891980 | Pedagogia, Piaget, Coordenador de Turno, Prefeitura de Vitória ES, FGV, 2024

Jean Piaget (1896-1980) foi um cientista e biólogo suíço que criou fundamentos para a compreensão sobre a aprendizagem e esquematizou o desenvolvimento em uma sequência de estágios (estádios). Para Piaget, é indispensável compreender a formação dos mecanismos mentais na criança para todos aqueles que desejarem entender sua natureza e seu funcionamento no adulto.
Com base nos estudos de Piaget, assinale a afirmativa correta.

a) A inteligência se manifesta junto com a aquisição da linguagem.
b) Afetividade e inteligência são indissociáveis e constituem dois aspectos complementares de toda conduta humana.
c) A criança reage às relações sociais e ao pensamento em formação com um egocentrismo consciente.
d) Aproximadamente até os dez anos as crianças não sabem discutir entre elas e se limitam a apresentar suas afirmações contrárias.
e) A moral da primeira infância é, predominantemente, autônoma.

30 Q891238 | Pedagogia, Piaget, Atendente Educacional de Inclusão, Prefeitura de Camocim de São Félix PE, UPENET, 2024

Conforme a Teoria Epistemologia Genética de Jean Piaget, o período pré-operatório se estende dos 2 aos 7 anos e apresenta algumas características no desenvolvimento cognitivo da criança.

Assinale a alternativa que NÃO contém as características do período Pré-operatório.

a) A criança apresenta uma inteligência prática, que coordena no plano da ação os esquemas que utiliza.
b) A criança nesse estágio é egocêntrica (centrada em si mesma), não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação (é fase dos “porquês”).
c) A criança desenvolve a capacidade de substituir o objeto pela sua representação simbólica.
d) A criança tem a tendência a conceber as coisas como vivas e dotadas de intenção, a que é chamada de animismo.
e) A criança tem a tendência de achar que todos os seres e objetos tem uma finalidade, a que é chamada de finalismo.

Questões de Concursos: Piaget

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