Questões de Piaget para Concursos com Gabarito

61 Q898700 | Pedagogia, Piaget, Professor de Ciências, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

Piaget traz uma lógica interacionista de desenvolvimento, onde coloca as características cognitivo-afetivas e desocialização dependentes de uma construção e não de uma programação biológica previsível. Portanto, diante do preconizado por Piaget, assinale a alternativa CORRETA.

a) A aquisição de um novo conhecimento não implica uma reorganização de estruturas mentais já existentes.
b) O processo de desenvolvimento não envolve interpretação da realidade, mas a reconstrução desta.
c) Cada estágio é marcado pela aparição de estruturas mentais originais e distintas, que não estão inter-relacionadas com as anteriores.
d) Para compreender a nova informação é necessário revisão de conceitos, comparação e reestruturação dos sentidos já adquiridos para obter novo conhecimento.

62 Q906653 | Pedagogia, Piaget, Psicopedagogo, Prefeitura de Princesa Isabel PB, FACET Concursos, 2024

Segundo Piaget, durante o estágio pré-operatório, a criança apresenta uma característica marcante chamado egocentrismo. Qual das alternativas abaixo melhor descreve essa característica?

a) A capacidade da criança de entender que outras pessoas têm diferentes perspectivas e opiniões.
b) A tendência da criança de ver o mundo exclusivamente de seu próprio ponto de vista, sem considerar o ponto de vista dos outros.
c) A habilidade da criança em solucionar problemas abstratos e hipotéticos.
d) A compreensão de que objetos continuam a existir mesmo quando não estão à vista.
e) A capacidade de utilizar operações lógicas para classificar objetos de forma sistemática.

64 Q898763 | Pedagogia, Piaget, Psicopedagogo, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

As relações entre a linguagem e a cognição assumem debates entre psicólogos e filósofos desde os anos 70, dentre os mais famosos, Chomsky e Piaget. Dentro desse contexto de teorias e debates, como Piaget interpreta a relação entre linguagem e pensamento lógico-matemático?

a) Piaget considera que a linguagem é um pré-requisito para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.
b) Segundo Piaget, a linguagem e o pensamento lógico-matemático são totalmente interdependentes e inseparáveis.
c) Para Piaget, o pensamento lógico-matemático pode existir independentemente da linguagem.
d) Piaget argumenta que o raciocínio matemático é limitado pela capacidade linguística de cada indivíduo.

65 Q900049 | Pedagogia, Piaget, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC, AMEOSC, 2024

Considere as afirmativas relacionadas à Teoria do Construtivismo de Piaget, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

1.(_) Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em quatro fases: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal
2.(_) A teoria de Piaget afirma que o desenvolvimento antecede a aprendizagem
3.(_) Segundo Piaget, o papel do professor é ser o centro do processo de aprendizagem

Assinale a alternativa com a sequência respectivamente correta:

a) V − F − F
b) F − F − F
c) V − V − F
d) V − V − V

66 Q907234 | Psicologia, Piaget, Psicólogo, Prefeitura de Brusque SC, FEPESE, 2024

Considere o trecho abaixo, a respeito do desenvolvimento humano, com suas fases e influências:

“Cada período, como o de operações concretas, por exemplo, é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias. Todos os indivíduos passam por essas fases ou períodos, porém o início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais e sociais. Portanto, a divisão nessas faixas etárias é uma referência, e não uma norma rígida” (Bock et al., 1995).

Este excerto está se referindo à(s)/ao(s):

a) Teoria Cognitivista de David Ausubel.
b) Concepções desenvolvimentais de Henri Wallon.
c) Enfoque interacionista do Desenvolvimento Humano de Vigotski.
d) Teoria do Desenvolvimento Humano de Jean Piaget.
e) Construtos teórico-empíricos do desenvolvimento de Luria e Leontiev.

67 Q895987 | Pedagogia, Piaget, Professor Educação Infantil, Prefeitura de General Sampaio CE, FUNCEPE, 2024

Na teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, o estágio do pensamento operacional concreto ocorre, aproximadamente, entre os 7 e 11 anos de idade. Nesta fase, as crianças começam a pensar logicamente sobre objetos concretos e são capazes de organizar suas ideias de maneira coerente. Propor situações estimuladoras que desafiem as crianças a pensarem e resolverem problemas é essencial para o desenvolvimento cognitivo nesta fase. Qual das seguintes atividades estimula o pensamento operacional concreto de crianças na fase indicada por Piaget?

a) Atividades que envolvem memorização de fatos e repetição de informações sem contexto prático.
b) Leitura de histórias que não requerem análise crítica ou reflexão sobre a trama e os personagens.
c) Jogos que exigem o uso de operações lógicas, como classificação, seriação e compreensão de relações de causa e efeito.
d) Atividades que envolvem cálculos matemáticos avançados, adequados para estudantes do Ensino Médio.
e) Tarefas que enfocam, exclusivamente, o desenvolvimento de habilidades motoras, como recortar e colar.

68 Q898293 | Pedagogia, Piaget, Professor I, Prefeitura de Itapissuma PE, IGEDUC, 2024

Para Piaget, desenvolver-se é uma busca constante de equilíbrio, na tentativa de adaptar esquemas internos atuais a novas informações provindas do mundo externo. Esse ponto de equilíbrio na estrutura está intimamente ligado a dois mecanismos que atuam conjuntamente nos processos de aprendizagem:

a) Abstração reflexiva e organização motora, que permitem a transformação das informações ambientais em ações automáticas e condicionadas.
b) Reforço positivo e resposta condicionada, fundamentais para a adaptação passiva às mudanças externas e à assimilação de estímulos.
c) Assimilação e acomodação, que permitem a incorporação de novas informações e a modificação de estruturas internas em resposta a estímulos externos.
d) Generalização e especificação, processos que sustentam a adaptação dos esquemas preexistentes por meio da reorganização categorial.

69 Q906809 | Pedagogia, Piaget, Professor I, Prefeitura de Valinhos SP, Avança SP, 2024

Para compreender a Matemática contemporânea, é importante reportar ao seu contexto histórico. Nesse sentido, é impertinente afirmar:

a) A origem da Matemática remonta contextos longínquos da antiguidade, em que há vestígios que ratificam o início de sua história ainda na época do paleolítico inferior.
b) Os romanos contribuíram com o primeiro sistema de numeração e a representação de quantidades de objetos, por meio de símbolos.
c) Os algarismos romanos oportunizaram o desenvolvimento dos sistemas de contagem, a partir do uso de pedras, ábaco e mãos.
d) No Brasil, o ensino da Matemática iniciou com os jesuítas. Assim, é possível dividir a história da Matemática no Brasil em quatro períodos: jesuíta, militar, positivista e a matemática institucionalizada.
e) Um dos aspectos da Matemática egípcia são suas frações unitárias.

70 Q898109 | Pedagogia, Piaget, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São João do Oeste SC, AMEOSC, 2024

Sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo e como eles impactam a forma como o indivíduo interage com o mundo, de acordo com Piaget, assinale a alternativa correta:

a) Os estágios são fixos e inalteráveis, não permitindo que o indivíduo adapte suas interações com o ambiente ao longo do tempo.
b) O desenvolvimento cognitivo é exclusivamente influenciado por fatores externos, como o ambiente e a educação, sem relação com as características biológicas do indivíduo.
c) O desenvolvimento cognitivo é um processo aleatório, onde os indivíduos não seguem uma sequência fixa de estágios, podendo pular de um para outro.
d) Os estágios são Sensório-motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório formal, e cada um deles permite ao indivíduo desenvolver diferentes estruturas cognitivas que influenciam sua forma de aprender e compreender o meio.

Questões de Concursos: Piaget

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