Questões de Problemas de Aprendizagem na Escola para Concursos com Gabarito

11 Q900416 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Anos Iniciais, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

Analise as afirmativas a seguir:

I. Os transtornos da aprendizagem são vários; os mais estudados são os que causam prejuízo à leitura, à escrita e ao raciocínio matemático.

II. A dificuldade de aprendizagem pode estar relacionada a razões sociais, ambientais, psicológicas, cognitivas, familiares e culturais a que a criança está submetida.

III. Os transtornos que afetam a leitura e a escrita dos estudantes são a dislexia, a dislalia e a disortografia.

IV. A disortografia é um transtorno de aprendizagem caracterizado pela inadequação dos sons e das regras fonológicas.

Estão corretas:

a) Apenas I e II.
b) Apenas I e III.
c) Apenas I, II e III.
d) Apenas I, II e IV.
e) I, II, III e IV.

12 Q905492 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, CEMAE, Prefeitura de Lagoa Seca PB, CPCON, 2024

Numa situação hipotética, visualize determinado caso: Maria Julia tem 8 anos, é uma criança inteligente, criativa e eloquente. Porém, em trabalhos escritos, a professora relata que a qualidade e estética está bem abaixo do esperado. Em suas produções escritas, Maria Julia apresenta uma dificuldade espacial, não conseguindo escrever nas linhas ou respeitar as margens; deixa espaços demasiados entre as palavras, tem letra com tamanho, formato e inclinação irregulares; a forma da letra é difícil de ler. Maria Julia demora para fazer cópias, queixa-se de cansaço e dores nas mãos.

Tais características do caso citado são referentes a qual dificuldade específica de aprendizagem?

a) Dificuldade de aprendizagem.
b) Disgrafia.
c) Discalculia.
d) Dislexia.
e) Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade – TDAH.

13 Q893935 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Cuidador de Aluno Especial, Prefeitura de São Gonçalo RJ, SELECON, 2024

As maneiras de reagir a tensões do meio são aprendidas conforme os mesmos princípios das demais aprendizagens. As aprendizagens de formas de comportamento inadequadas vão caracterizar o desajustamento social e o distúrbio emocional. Uma das manifestações de desajustamento social é o/a:

a) regressão, que se caracteriza pela manifestação de comportamento menos maduro depois de haver aprendido comportamentos mais maduros
b) ansiedade, que se revela como uma inquietação geral, um sentimento de tensão, medo a uma referência futura
c) afastamento, uma resposta apreendida que evita a exposição do sujeito a situações desagradáveis
d) delinquência, com fatores psicológicos e sociológicos em sua origem

14 Q898039 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Professor de Atendimento Educacional Especializado AEE, Prefeitura de Princesa SC, AMEOSC, 2024

A discalculia é um transtorno de aprendizagem que afeta a habilidade matemática. Identifique os tipos de discalculia e as práticas pedagógicas recomendadas para apoiar alunos com esse transtorno.

a) A discalculia é um transtorno que afeta apenas a escrita de números, e práticas incluem a inclusão de atividades matemáticas complexas.
b) A discalculia é um transtorno que afeta apenas a memória de curto prazo, e práticas incluem o uso de testes frequentes para melhorar a memória.
c) A discalculia pode ser verbal, practognóstica, léxica, gráfica, ideognóstica ou operacional, e práticas incluem o uso de instruções claras e breves, além de materiais visuais.
d) A discalculia é um transtorno que afeta apenas a leitura de números, e práticas incluem a repetição constante de exercícios matemáticos.

15 Q897053 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Supervisor Escolar, Prefeitura de Cacoal RO, Instituto Consulplan, 2024

A interface entre os problemas de aprendizagem e o fracasso escolar é complexa e multifacetada, demandando uma compreensão aprofundada dos fatores que se entrelaçam nesse processo. Considerando as perspectivas teóricas contemporâneas, assinale a afirmativa que melhor representa a relação entre esses dois construtos.

a) Os problemas de aprendizagem são a causa primária do fracasso escolar, e a intervenção psicopedagógica individualizada é a única forma eficaz de superá-lo.
b) O fracasso escolar é uma consequência direta e inevitável dos problemas de aprendizagem, considerados o único fator determinante para o baixo desempenho acadêmico.
c) A relação entre problemas de aprendizagem e fracasso escolar é bidirecional e influenciada por uma multiplicidade de fatores, incluindo aspectos individuais, familiares, escolares e sociais.
d) O fracasso escolar é um fenômeno socialmente construído, e os problemas de aprendizagem são apenas um dos muitos fatores que contribuem para ele, sendo a desigualdade social o principal determinante.

16 Q904016 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Edital nº 12, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

Os alunos com transtornos globais de desenvolvimento podem ser definidos como:

a) aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.
b) aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.
c) aqueles que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.
d) aqueles que têm dificuldades específicas na aprendizagem de habilidades acadêmicas, como leitura, escrita e matemática.
e) aqueles que apresentam comportamento desafiador e dificuldades emocionais, frequentemente associados a transtornos de conduta.

17 Q904022 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Edital nº 12, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras(V) e as falsas ( F ) sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA).

( ) O TEA é caracterizado por uma deficiência efêmera nas interações sociais recíprocas, que afeta a comunicação verbal e não verbal.

( ) A ausência de reciprocidade social é um dos critérios para o diagnóstico de TEA.

( ) O desenvolvimento de relações apropriadas ao nível de desenvolvimento da pessoa é geralmente facilitado em indivíduos com TEA.

( ) Comportamentos motores ou verbais estereotipados não são comuns em indivíduos com TEA.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo

a) V • V • F • V
b) V • F • F • F
c) F • V • V • F
d) F • V • F • F
e) F • F • V • V

18 Q900703 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Psicopedagogo, Prefeitura de Mozarlândia GO, Itame, 2024

Smith (2007, p. 134) compreende que a nem “todas as crianças com dificuldades de aprendizagem podem alcançar níveis médios de leitura, de escrita e de aritmética, mesmo com anos de ajuda adicional. Para um aluno com graves deficiências de processamento de linguagem, a alfabetização básica [...] pode ser o mais alto nível capaz de ser atingido”. Isto posto, poderão os educadores e educadoras empreender em um trabalho que auxilie os discentes em forjar modos de contornar o que permanece de suas deficiências, para que possam atingir alguns de seus objetivos pessoais. Isto implica na alternativa pedagógica de ensinar habilidades

a) combinatórias.
b) compensatórias.
c) psicodramáticas.
d) competitivas computacionais.

19 Q883312 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Atendimento Educacional Especializado AEE, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

Assinale a opção que indica uma consequência negativa provocada pelo desconhecimento que os familiares têm a respeito do grau de autonomia possível para a pessoa com deficiência intelectual (DI).

a) O encaminhamento da pessoa com DI a instituições que ofereçam adaptações curriculares.
b) A postura de proteção que limita o desenvolvimento de autonomia da pessoa com DI.
c) A intervenção ativa da família no processo de escolarização da pessoa com DI.
d) O ambiente familiar que oferece suporte material e socioemocional para a pessoa com DI.
e) O ingresso da pessoa com DI no ensino-aprendizagem em escolas regulares.

20 Q906638 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Psicopedagogo, Prefeitura de Princesa Isabel PB, FACET Concursos, 2024

No processo de avaliação psicopedagógica há uma série de recursos e possibilidades para compreender as dificuldades do aprendizado. Emrelação ao instrumento para avaliar a coordenação motora, marque a alternativa correta.

a) Teste Big King de Proficiência Motora, Quarta Geração-BKPM-4
b) Questionário de Transtorno Perifiqueral do Desenvolvimento Descordenado – DCDQP.
c) Movement Assessment Battery for Children – MABC
d) Teste Big King de Proficiência Motora, Terceira Geração-BKPM-3
e) Teste Cörkoordination de Coordenação Intelectual para Crianças e Adolescentes.

Questões de Concursos: Problemas de Aprendizagem na Escola

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