Questões de Problemas de Aprendizagem na Escola para Concursos com Gabarito

11 Q893935 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Cuidador de Aluno Especial, Prefeitura de São Gonçalo RJ, SELECON, 2024

As maneiras de reagir a tensões do meio são aprendidas conforme os mesmos princípios das demais aprendizagens. As aprendizagens de formas de comportamento inadequadas vão caracterizar o desajustamento social e o distúrbio emocional. Uma das manifestações de desajustamento social é o/a:

a) regressão, que se caracteriza pela manifestação de comportamento menos maduro depois de haver aprendido comportamentos mais maduros
b) ansiedade, que se revela como uma inquietação geral, um sentimento de tensão, medo a uma referência futura
c) afastamento, uma resposta apreendida que evita a exposição do sujeito a situações desagradáveis
d) delinquência, com fatores psicológicos e sociológicos em sua origem

12 Q900416 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Anos Iniciais, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

Analise as afirmativas a seguir:

I. Os transtornos da aprendizagem são vários; os mais estudados são os que causam prejuízo à leitura, à escrita e ao raciocínio matemático.

II. A dificuldade de aprendizagem pode estar relacionada a razões sociais, ambientais, psicológicas, cognitivas, familiares e culturais a que a criança está submetida.

III. Os transtornos que afetam a leitura e a escrita dos estudantes são a dislexia, a dislalia e a disortografia.

IV. A disortografia é um transtorno de aprendizagem caracterizado pela inadequação dos sons e das regras fonológicas.

Estão corretas:

a) Apenas I e II.
b) Apenas I e III.
c) Apenas I, II e III.
d) Apenas I, II e IV.
e) I, II, III e IV.

13 Q905492 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, CEMAE, Prefeitura de Lagoa Seca PB, CPCON, 2024

Numa situação hipotética, visualize determinado caso: Maria Julia tem 8 anos, é uma criança inteligente, criativa e eloquente. Porém, em trabalhos escritos, a professora relata que a qualidade e estética está bem abaixo do esperado. Em suas produções escritas, Maria Julia apresenta uma dificuldade espacial, não conseguindo escrever nas linhas ou respeitar as margens; deixa espaços demasiados entre as palavras, tem letra com tamanho, formato e inclinação irregulares; a forma da letra é difícil de ler. Maria Julia demora para fazer cópias, queixa-se de cansaço e dores nas mãos.

Tais características do caso citado são referentes a qual dificuldade específica de aprendizagem?

a) Dificuldade de aprendizagem.
b) Disgrafia.
c) Discalculia.
d) Dislexia.
e) Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade – TDAH.

14 Q898039 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Professor de Atendimento Educacional Especializado AEE, Prefeitura de Princesa SC, AMEOSC, 2024

A discalculia é um transtorno de aprendizagem que afeta a habilidade matemática. Identifique os tipos de discalculia e as práticas pedagógicas recomendadas para apoiar alunos com esse transtorno.

a) A discalculia é um transtorno que afeta apenas a escrita de números, e práticas incluem a inclusão de atividades matemáticas complexas.
b) A discalculia é um transtorno que afeta apenas a memória de curto prazo, e práticas incluem o uso de testes frequentes para melhorar a memória.
c) A discalculia pode ser verbal, practognóstica, léxica, gráfica, ideognóstica ou operacional, e práticas incluem o uso de instruções claras e breves, além de materiais visuais.
d) A discalculia é um transtorno que afeta apenas a leitura de números, e práticas incluem a repetição constante de exercícios matemáticos.

15 Q897053 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Supervisor Escolar, Prefeitura de Cacoal RO, Instituto Consulplan, 2024

A interface entre os problemas de aprendizagem e o fracasso escolar é complexa e multifacetada, demandando uma compreensão aprofundada dos fatores que se entrelaçam nesse processo. Considerando as perspectivas teóricas contemporâneas, assinale a afirmativa que melhor representa a relação entre esses dois construtos.

a) Os problemas de aprendizagem são a causa primária do fracasso escolar, e a intervenção psicopedagógica individualizada é a única forma eficaz de superá-lo.
b) O fracasso escolar é uma consequência direta e inevitável dos problemas de aprendizagem, considerados o único fator determinante para o baixo desempenho acadêmico.
c) A relação entre problemas de aprendizagem e fracasso escolar é bidirecional e influenciada por uma multiplicidade de fatores, incluindo aspectos individuais, familiares, escolares e sociais.
d) O fracasso escolar é um fenômeno socialmente construído, e os problemas de aprendizagem são apenas um dos muitos fatores que contribuem para ele, sendo a desigualdade social o principal determinante.

16 Q898012 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental, Prefeitura de Princesa SC, AMEOSC, 2024

Um aluno do 2º ano do Ensino Fundamental apresenta dificuldades significativas na leitura e escrita. Após uma avaliação, foi constatado que ele possui dislexia. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

1.(_) A dislexia é um transtorno específico que afeta a capacidade de processar informações da linguagem escrita, independentemente da inteligência do indivíduo.
2.(_) Crianças com dislexia geralmente não apresentam dificuldades em outras áreas de aprendizagem, como a matemática.
3. (_) A dislexia pode ser dividida em diferentes tipos,como dislexia da linguagem interior e dislexia auditiva.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

a) F − F − V.
b) V − V − V.
c) V − F − F.
d) V − F − V.

17 Q883312 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Atendimento Educacional Especializado AEE, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

Assinale a opção que indica uma consequência negativa provocada pelo desconhecimento que os familiares têm a respeito do grau de autonomia possível para a pessoa com deficiência intelectual (DI).

a) O encaminhamento da pessoa com DI a instituições que ofereçam adaptações curriculares.
b) A postura de proteção que limita o desenvolvimento de autonomia da pessoa com DI.
c) A intervenção ativa da família no processo de escolarização da pessoa com DI.
d) O ambiente familiar que oferece suporte material e socioemocional para a pessoa com DI.
e) O ingresso da pessoa com DI no ensino-aprendizagem em escolas regulares.

18 Q893937 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Cuidador de Aluno Especial, Prefeitura de São Gonçalo RJ, SELECON, 2024

Mariana está em busca de uma técnica de trabalho para portadores de dificuldades na linguagem oral e na linguagem escrita. A que melhor atende a sua demanda é:

a) compor, no chão da sala de aula ou do pátio externo, um circuito com diferentes obstáculos (pequenos, médios e grandes) que vão exigir, saltar, engatinhar e rolar para a sua superação; em seguida, convidar a criança para experimentar
b) colocar figuras pouco frequentes ou ausentes do vocabulário da criança em balões; em seguida, colocar uma música e incitando os balões no ar, sempre que a música parar a criança poderá estourar um balão e nomear a figura
c) escolher um livro pequeno, com muitas figuras, para realizar uma contação de história, substituindo as palavras mais complexas por sinônimos de fácil compreensão
d) selecionar livros infantis, com poucos textos escritos, dispor numa estante e permitir que a criança explore por um determinado tempo um livro de cada vez

20 Q893946 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Cuidador de Aluno Especial, Prefeitura de São Gonçalo RJ, SELECON, 2024

Escolher atividades e recursos para atender às crianças com dificuldades acentuadas de aprendizagem é, atualmente, um dos grandes desafios dos profissionais da educação, visto que essas limitações no processo de desenvolvimento, que dificultam o acompanhamento das atividades curriculares, são compreendidas em dois grupos:

a) as tratáveis por meio da integração de diferentes terapias e as não tratáveis
b) as não vinculadas a uma causa orgânica específica e aquelas relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências
c) as que são permanentes e impedem qualquer avanço, e as que são facilmente resolvidas pedagogicamente em sala de aula
d) as que são diagnosticadas pelos próprios professores e as que dependem de profissionais da área da saúde, com emissão de laudo

Questões de Concursos: Problemas de Aprendizagem na Escola

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